2025年苏教版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版九年级语文下册阶段测试试卷323考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面文学常识表述错误的一项是（）A.《芦花荡》是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》．这两篇小说都以抗日战争为大背景，生动地再现了白洋淀人民群众的生活和战斗情景．B.《桃花源记》以一个捕渔人的经历为线索展开故事，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满．C.鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《狗•猫•鼠》一文，着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，评判这类封建孝道不顾儿童性命的卑劣．D.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是法国大文豪雨果．他的代表作品有小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等．2、下列各项中，加点字读音全部正确的一项是（）A.陨（shǔn）落狼藉（jí）懵（měng）懂喋（dié）喋不休B.鄙（bǐ）视簌（sù）簌擦拭（shì）朝（zhāo）服衣冠C.轻蔑（miè）奔丧（sàng）颓（tuí）唐孤苦伶仃（lín）D.熊出没（mò）蹒跚（shàn）讪（xiān）笑令人心颤（chàn）3、1932年，清华大学招生试题中有一道对对子题，上联“孙行者”，下面下联中最合适的是()A.胡适之B.周作人C.郁达夫D.唐三藏4、蒙骜①伐魏蒙骜帅师伐魏,取高都、汲②。魏师数败,魏王患之,乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪,不肯还,诫门下曰:“有敢为魏使通者死!”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰:“公子所以重于诸侯者,徒以有魏也。今魏急而公子不恤③,一旦秦人克大梁,夷先王之宗庙,公子当何面目立天下乎!”语未卒,信陵君色变,趣④驾还魏。魏王持⑤信陵君而泣,以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将,皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外,蒙骜遁走。[注]①蒙骜(ào):秦国大将。②高都、汲:地名。③恤:体恤,顾惜。④趣(cù):催促。⑤持:握着的手。5、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。B.晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。C.我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。D.李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。6、下列加点字注音全对的一项是（）A.瘠薄（jí）褴褛（lǔ）抽噎（yē）戛然而止（jiá）B.驽钝（nú）恣睢（suī）聒噪（guā）头晕目眩（xuàn）C.藩篱（fān）癖性（pǐ）镶嵌（qiàn）奄奄一息（yǎn）D.襁褓（qiǎng）沉湎（miǎn）吮吸（yǔn）风雪载途（zài）评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、文学名著积累。

读一定数量的课外文学名著；是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。

书名作者印象最深的人物该人物形象给你的人生启示________________8、名著阅读。

下面的一段话节选自《西游记》第五十九回；读后回答问题。

好猴王；一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎。行者随又轮棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。

根据原著内容，语段中“亲情”是指____

根据原著内容，语段中“仇隙”是指____

用一句话归纳语段所在回目的内容____。9、阅读下面一首诗；完成下列各题。

观沧海。

曹操。

东临碣石；以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生；百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行；若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。（1）这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“____”。写景时，先写岛上的____，次写海面上的____，最后写天空中的____。

（2）请要点式地写出这首诗表达的思想内容。10、请从所给的词语中；选择一个最符合语境的填写在横线上。

（1）2016年1月9日，陕西省公开了第五批非物质文化遗产名录，其中包括安康火龙、白水豆腐、西安肉夹馍。这表明作为一种鲜活的文化，非物质文化遗产在当代仍然____（弥漫散发焕发）着独特的光彩。

（2）每次读她的文字，灵魂都仿佛经受了一场洗礼，飞向了至高的圣所，有一种____（豁然贯通茅塞顿开醍醐灌顶）的感觉。11、填空。

《杨修之死》节选自______；作者______，______小说家。

______是我国第一部______，描写了______时的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。评卷人得分三、文言文阅读(共9题，共18分)12、（一）阅读文言文；回答10-14题．

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也．然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也．诚宜开张圣听，以光先帝遗德；恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也．

（节选自诸葛亮《出师表》）

【乙】王曰：“善．”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者；受下赏．”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无可进者．燕；赵、韩、魏闻之，皆朝于齐．此所谓战胜于朝廷．

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

（1）解释文中加点的词．

光：____闻：____

（2）翻译下列语句．

不宜妄自菲薄；引喻失义，以塞忠谏之路也．

期年之后；虽欲言，无可进者．

（3）【乙】文中威王采纳了邹忌的建议，采用分等赏赐的办法激励群臣踊跃进谏，用【甲】文中的四字词语表达就是“____”；【甲】文用“光先帝遗德，恢弘志士之气”来预期察纳雅言的效果，【乙】文则用“____”来彰显纳谏的最终效果．

（4）继《中国汉字听写大会》热播之后；《中国成语大会》再次掀起人们学习汉字；成语的热潮．学习成语要追根溯源，请从上面两段文字中各找出一个成语写在下边．

【甲】文：____，【乙】文：____

（5）诸葛亮和邹忌都善于劝谏，结合两文谈谈他们的劝说艺术对你人际交往的启示．13、小石潭记。

柳宗元①从小丘西行百二十步；隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望；斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上；四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵；龚古，余弟宗玄，隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（1）下列句子中加点词语解释有误的一项是____

A．下见小潭，水尤清冽（凉）

B．闻水声，如鸣珮环，心乐之（以为乐）

C．凄神寒骨，悄怆幽邃（忧伤的样子）

D．以其境过清，不可久居；乃记之而去（居住）

（2）下列对课文理解有误的一项是____

A．文章开头写作者被悦耳的水声吸引；因而产生一探究竟的愿望。

B．“伐竹取道”；表明小石潭原本无路可通；人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。

C．文章中“全石以为底”“卷石底以出”的描写；说明小石潭起名的缘由。

D．“皆若空游无所依”通过感觉描写；侧面突出潭水的清澈透明；同时也表明自己政治上无所依傍的苦闷。

（3）下面对课文分析不正确的一项是____

A．第一段作者围绕着“石”来写；在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

B．第二段写了游鱼；阳光和和影子；动静结合，展现生动的画面，目的上表现鱼的活跃、可爱。

C．作者感情随景而变；由乐而忧。

D．柳宗元被贬失意；心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”，其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。

（4）下列对文章的分析理解，不正确的一项是____

A．“青树翠蔓；蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。

B．文章对潭中游鱼的描写动静结合；如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。

C．作者以发现小石潭--潭中景物--潭中气氛--小潭源流--交代同游之人为顺序来安排材料；移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。

D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。14、课内文言文阅读。

醉翁亭记（节选）

环滁皆山也．其西南诸峰；林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也．山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也．峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也．作亭者谁？山之僧智仙也．名之者谁？太守自谓也．太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也．山水之乐，得之心而寓之酒也．

若夫日出而林霏开；云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也．朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也．

（1）解释下面加点词的意思．

①有亭临于泉上者____

②云而岩穴暝____

③野芳而幽香____

（2）用现代汉语翻译下面句子．

（1）渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者；酿泉也．

（2）山水之乐；得之心而寓之酒也．

（3）选择对全文的品析不正确的一项____

A．文章以醉翁亭的美丽风光为背景；写滁人的游乐和太守的宴饮，描绘出一幅与民同乐图，同时也间接显示了太守治滁的政绩．

B．欧阳修通过景物的描写；人事的叙述，抒发了自己由此而触发的内心感慨，他的真挚的感情溶汇在景；事中，更使文章显得情意盎然．

C．文中语言骈散结合；节奏富于变化，读起来朗朗上口，易于成诵，语言凝炼精粹，抑扬顿挫，铿锵悦耳，全文创造性地运用二十一个“也”字，一贯通篇，毫无重复之感，反而具有一唱三叹的风韵。

D．醉是贯穿全文的主线，作者写山水，是抒发饮酒之醉，写游人是宴酣之乐，写鸣声婉转，飞荡林间，显示“禽鸟之乐”更是为着表现太守自我陶醉的“游而乐”．15、（甲）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也更，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。（乙）明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖①其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。（注释）①阖：关闭。②逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。1.解释下面句中的加点词。（1）虎大骇，远遁遁：（2）驴不胜怒，蹄之蹄：（3）适异国来贡狮猫适：（4）启扉急视启：2.翻译下面的句子。有好事者船载以入。译文：然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。译文：3.填空。（甲）文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“”到“觉无异能者”，最后认为“”。（乙）文中“，”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空，）甲乙两文都写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：（甲）文侧重对虎的描写；（乙）文侧重对猫的描写。4.从驴或猫的身上你得到了说明启示？16、申屠敦之鼎洛阳布衣申屠敦①有汉鼎一，得于长安深川之下。云螭斜错②，其文烂如③也。西邻鲁生见而悦焉，呼金工象而铸之。淬④以奇药，穴地藏之者三年。土与药交蚀，铜质已化，与敦所有者略类。一旦，持献权贵人，贵人宝之，飨宾而玩之。敦偶在坐，心知为鲁生物也，乃曰：“敦亦有鼎，其形酷肖是，第不知孰为真耳。”权贵人请观之，良久曰：“非真也。”众宾次第咸曰：“是诚非真也。”敦不平，辨数不已。众共折辱之，敦噤不敢言，归而叹曰：“吾今然后知势之足以变易是非也。”龙门子闻而笑日：“敦何见之晚哉？士之于文亦然。”

【注释】①申屠敦：复姓申屠。这是作者虚构的人物。②云螭（chī）斜错：云与螭（兽名；外形像龙而无角）互相掩映交错。③烂如：斑斓。④淬：金属烧热后浸在水中或油中。

（1）解释下列加点的字：

①洛阳布衣申屠敦____②呼金工象而铸之____③贵人宝之____④辩数不已____（2）下列句中“以”的用法与例句“淬以奇药”中的“以”相同的一项是____

A．以一铁范置铁板上B．策之不以其道C．不以千里称也D．能以径寸之木（3）翻译句子：

①吾今然后知势之足以变易是非也。

②士之于文亦然。

（4）这个故事讽刺了什么现象呢？17、阅读下面文言文；完成下列各题。

湖心亭看雪。

张岱崇祯五年十二月；余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕；湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸。见余；大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（1）用”/”为文中画线句标出句间停顿。（标2处）

到亭上有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸。

（2）解释下列加点的词。

。①湖中人岛声俱绝____②余挐一小舟____③余强饮三大白而别____④客此。____（3）用现代汉语翻译下列句子。

雾凇沆砀；天与云与山与水，上下一白。

（4）填空。

①本文写景文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是____；它只用寥寥数笔，就描绘出雪后西湖之景的____特点。

②联系全文，想想从“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出作者怎样的思想情怀和生活方式？18、阅读文言文语段；完成下列各题。

余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊；门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（1）语段选自课文《____》。

（2）给加点的字注音并解释。

余幼时即嗜学（____）____。

（3）下列加点字与“走送之”中的“走”用法不同的是____。

。A．小大之狱B．率妻子邑人来此绝境C．乡为身死而不受D．先帝不以臣卑鄙（4）任选下面一句翻译。

A．不敢稍逾约。

B．以是人多以书假余。

我选A句，翻译：____。

我选B句，翻译：____。

（5）语段中画横线的句子表达了作者怎样的求学精神和态度？19、马说[唐]韩愈①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

解释下面画线的词语（1）____之不以其道（）（2）____之不能尽其材（）20、阅读下面的文言语段；完成下列各题。

赵朔①妻；成公姊，有遗腹，走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。”

居无何，而朔妇免②身，生男。屠岸贾闻之，索于宫中。夫人置儿绔中，祝曰赵宗灭乎若号即不灭若无声。及索；儿竟无声。已脱，程婴谓公孙杵臼曰：“今一索不得，后必且复索之，奈何？”

公孙杵臼曰：“立孤与死孰难？”程婴曰：“死易，立孤难耳。”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。”乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文葆③，匿山中。程婴出，谬谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤。谁能与我千金，吾告赵氏孤处。”诸将皆喜，许之，发师随程婴攻公孙杵臼。____。纵不能立；而忍卖之乎！”抱儿呼曰：“天乎天乎！赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼可也。”诸将不许，遂杀杵臼与孤儿。诸将以为赵氏孤儿良已死，皆喜。

然赵氏真孤乃反在；程婴卒与俱匿山中。

--节选自《史记•赵世家》【注】①赵朔：春秋时晋国卿大夫；被屠岸贾诬陷满门抄斩，即下文的“下宫之难”。②免：同“娩”。③葆：通“褓”，婴儿的被子。

（1）对下列加点词的理解；不正确的一项是______

A．即女也，吾徐死耳徐：慢慢地B．子强为其难者强：尽力。

C．乃二人谋取他人婴儿负之负：背着D．请活之；独杀杵臼可也活：生存。

（2）为文中画波浪线的语句断句；正确的一项是______

祝曰赵宗灭乎若号即不灭若无声。

A．祝曰/赵宗灭乎/若号/即不灭/若无声B．祝曰/赵宗灭/乎若号/即不灭若无声。

C．祝曰/赵宗灭/乎若号即不/灭若无声D．祝曰/赵宗灭乎/若号即不灭/若无声。

（3）下列对文本的理解；不正确的一项是______

A．赵朔被杀后；他的好友程婴选择活下来，是为了替赵家抚养后代，希望赵氏后继有人。

B．公孙杵臼和程婴采用调包计将别人家的孩子代替了赵家遗腹子。

C．由于程婴的告密；公孙杵臼和赵氏孤儿被出卖，他们最终被屠岸贾带兵杀害了。

D．公孙杵臼和程婴共同谋划如何保护赵氏孤儿，两人对赵家的厚遇均选择以死相报，在历史上传为佳话。评卷人得分四、多选题(共1题，共8分)21、选出对有关名著的内容表述正确的两项。（）A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，原名《旧事重提》；《格列佛游记》是英国作家乔纳森•斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说B.格列佛是一个勤劳勇敢、机智善良的人，他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但拒绝为大人国国王的侵略扩张政策效劳C.佛林奈浦是利立浦特国王的一个大臣，对国王怀恨在心，会想方设法让其倒霉；对人民颐指气使，看不起平民，认为他们比自己低级D.藤野先生是一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，没有民族歧视，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令鲁迅肃然起敬．评卷人得分五、书写(共3题，共18分)22、团委会决定，开一次“创建文明卫生校园”的讨论会。请以校团委会的名义写一则通知。23、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将句子抄写在方格中。辛亥风云拥襄江，土地革命概而慷。24、看拼音，写词语(1)Cankui____(2)jiangjiu____(3)qiju____(4)changpao____(5)liaocao____(6)tanlan____(7)tunbu____(8)benzhong____(9)yunniang____21zhuoluo____(10)22.chuncui____(11)23.youxian____参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】本题要结合文学常识来分析．我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握；对于外国作家，必须掌握其国籍．【解析】【解答】A．正确；

B．正确；

C．鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《二十四孝》一文；着重分析了卧冰求鲤；老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，评判这类封建孝道不顾儿童性命的卑劣；

D．正确．

故选：C．2、B【分析】【分析】本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断．【解析】【解答】A．“陨落”应读作“yǔnluò”；“懵懂”应读作“měngdǒng”；

B．正确；

C．“丧”是多音字；可读作“sāngsàng”，此处应读作“sāng”，“孤苦伶仃”应读作“gūkǔlíngdīng”；

D．“蹒跚”应读作“pánshān”；“讪笑”应读作“shànxiào”．

故选：B．3、A【分析】此题考查学生根据材料、组合对联的能力。拟写对联要注意：上下联字数相等，内容一致，词性相当，结构相称，平仄相谐。根据上联“孙行者”来看，只有“胡适之”最适合。因为，“孙”对“胡”，“行者”对“适之”，“行”对“适”，“者”对“之”，而且平仄也能对得上。故选A。【解析】【答案】A4、C【分析】本题考查学生对文言文一词多义的词义辨析理解能力。这类问题要读懂文章内容，根据平时的积累和语句的环境，确定要辨析的词语在句子中的意思。找出词义相同的选项。例句中的“数”的意思是：几次，多次。A.数：表数量，几；B.数：点数；C.数：多次；D.数：表数量，几。C中的“数”与“魏师数败”中的“数”意义相同，故选C。【解析】【答案】C5、C【分析】A．味同嚼蜡：象吃蜡一样；没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。来写刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料菜吃起来的感觉，不合乎乎题意，是错误的；

B．重蹈覆辙：重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训；再走失败的老路。来写做题方法不合乎题意，是错误的。

C．袖手旁观：把手笼在袖子里；在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。来写得到知识获得合乎题意，是正确的；

D．罄竹难书：用尽竹子也难写完。形容罪行多得写不完。来写李琪的事迹；语意不合。是错误的。

故选：C。

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析；适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。【解析】C6、C【分析】【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯．【解析】【解答】A．“瘠薄”应读作“jíbó”；“褴褛”应读作“lánlǚ”；

B．“聒噪”应读作“guōzào”；

C．正确；

D．“吮吸”应读作“shǔnxī”．

故选：C．二、填空题(共5题，共10分)7、《三国演义》罗贯中诸葛亮一个人不仅要有智慧，还要善于用人．【分析】【分析】本题要求根据所学名著，写一个简要的读书札记，其实是一道语言运用题目．【解析】【解答】读书札记就是读书笔记；是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得；体会，随时随地把它写下来的一种文体．

答案：《三国演义》罗贯中诸葛亮（前三个空共1分）

一个人不仅要有智慧，还要善于用人．（意思对即可）8、孙悟空曾与铁扇公主的丈夫牛魔王结义为兄弟，牛魔王是孙悟空的哥哥，铁扇公主是孙悟空的嫂嫂．孙悟空为了搭救师父唐僧，请求南海观音，用诱敌深入之计让铁扇公主的儿子红孩儿陷于天罡刀刀丛之中，从此带上一个“金箍儿”，被菩萨收为善财童子，母子不得相见．孙悟空一调芭蕉扇【分析】【分析】解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节．【解析】【解答】根据语段内容；明确语段是《西游记》孙悟空一调芭蕉扇的情节，语段中“亲情”是指孙悟空曾与铁扇公主的丈夫牛魔王结义为兄弟，牛魔王是孙悟空的哥哥，铁扇公主是孙悟空的嫂嫂．“仇隙”是指孙悟空为了搭救师父唐僧，请求南海观音，用诱敌深入之计让铁扇公主的儿子红孩儿陷于天罡刀刀丛之中，从此带上一个“金箍儿”，被菩萨收为善财童子，母子不得相见．

答案：

（1）孙悟空曾与铁扇公主的丈夫牛魔王结义为兄弟；牛魔王是孙悟空的哥哥，铁扇公主是孙悟空的嫂嫂．（2分）

（2）孙悟空为了搭救师父唐僧；请求南海观音，用诱敌深入之计让铁扇公主的儿子红孩儿陷于天罡刀刀丛之中，从此带上一个“金箍儿”，被菩萨收为善财童子，母子不得相见．（2分）

（3）孙悟空一调芭蕉扇（1分）9、观树木百草秋风洪波日月星辰【分析】【分析】这是一首古体诗．“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点．前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里．”写出了作者曹操的壮志情怀．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．【解析】【解答】（1）此题考查诗歌的结构思路和诗歌内容．要在理解全诗的基础上；解答问题．统领全篇写景的一个字是“观”；先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中的日月星辰．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．这首诗通过描写沧海，①赞颂了祖国壮丽的河山，②表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，③抒发了他统一中国建功立业的抱负．（三点答出两点即可）

答案：

（1）观；树木百草；秋风洪波、日月星辰．

（2）这首诗通过描写沧海，①赞颂了祖国壮丽的河山，②表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，③抒发了他统一中国建功立业的抱负．（三点答出两点即可）10、焕发醍醐灌顶【分析】【分析】本题考查词义辨析，要熟知各个词语的意思及区别，学会在不同的语境中使用恰当的词语．【解析】【解答】解析：

（1）“弥漫”指充满；布满；通常指烟尘、雾气、水气等．“散发”指发出，分发，常指香气或文件资料等．“焕发”一般形容精神振作或面貌、魅力等光彩四射．句中指的是非物质文化遗产仍然有着光彩，所以选择“焕发”．

（2）“豁然贯通”指将事理前后贯串；全盘了解．“茅塞顿开”指原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然理解；领会．“醍醐灌顶”比喻灌输智慧，使人彻底醒悟．句中的意思是读了她的文字后，会有彻底醒悟的感觉，所以选择“醍醐灌顶”．

答案：（1）焕发（2）醍醐灌顶11、略

【分析】结合掌握的文学常识可知；《杨修之死》应该是节选自元末明初小说家罗贯中的长篇章回体小说《三国演义》，它是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争．

答案：《三国演义》罗贯中元末明初《三国演义》长篇章回体小说；三国。

本题考查学生识记文化常识的能力．识记文学常识关键在平时积累；文学常识正误的判断点是：作者名（字；好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．

解答此题的关键是在平时学习中准确掌握文学知识，并能灵活运用．【解析】《三国演义》；罗贯中；元末明初；《三国演义》；长篇章回体小说；三国三、文言文阅读(共9题，共18分)12、略

【分析】【分析】参考译文：

甲文：

先帝开创的事业没有完成一半；却中途去世了．现在天下分裂成三个国家．蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊．然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊．实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!

乙文：

齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣；官吏、百姓；能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏．”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了．

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）．这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国．【解析】【解答】（1）这两个字的意思在现代汉语中已发生变化；要能区分古今意思，包括词义的扩大；词义的缩小、词义的转移等．光：发扬光大；闻：使听到．

（2）翻译时重点实词意思以及起关键作用的虚词一定要译出；要注意文言文的省略现象和指代现象，注意“菲薄”；“期年”、“虽”等重点词的解释．所以翻译为：不应该随便看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路．一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了．

（3）通过对课文内容的理解；用【甲】文中的四字词语表达）【乙】文中威王采纳了邹忌的建议，采用分等赏赐的办法激励群臣踊跃进谏是“开张圣听”；，【乙】文则用“燕；赵、韩、魏闻之，皆朝于齐．”或者“此所谓战胜于朝廷．”或者“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐．此所谓战胜于朝廷．”来彰显纳谏的最终效果．

（4）根据【甲】文“不宜妄自菲薄”可选成语：妄自菲薄；根据【乙】文“令初下，群臣进谏，门庭若市”可选成语：门庭若市。

（5）根据课文内容；可以看出诸葛亮和邹忌都善于劝谏，诸葛亮动之以情，晓之以理，邹忌釆用讽喻方法，可以得出人际交往的启示：和别人交往态度要诚恳；语言要委婉，要尊重他人，使他人能够愉快的接受．既要答出诸葛亮和邹忌的劝谏特色，又要答出启示．

答案：

（1）光：发扬光大；闻：使听到．

（2）不应该随便看轻自己；说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路．一年以后，即使想进谏，也没有什么可说的了．

（3）开张圣听“燕；赵、韩、魏闻之；皆朝于齐．”或者“此所谓战胜于朝廷．”或者“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐．此所谓战胜于朝廷．”

（4）【甲】文：妄自菲薄；【乙】文：门庭若市．

（5）诸葛亮动之以情，晓之以理，邹忌釆用讽喻方法，启示：和别人交往态度要诚恳、语言要委婉，要尊重他人，使他人能够愉快的接受．13、DDBC【分析】【分析】译文：

从小丘向西行走一百二十步的样子；隔着竹林，就能听到水声，好像人挂在身上的玉佩；玉环相互碰撞发出的声音，（我）心里很是高兴．于是砍倒竹子，开出一条小路，往下走看见一个小潭，潭水特别清澈．（潭）用整块石头形成潭底，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状．青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡．

潭里的鱼大约有一百来条；都像在空中游动，没有什么依托似的．阳光向下直照（到水底），（鱼的影子）映在（水底的）石面上，呆呆地（愣在那里）不动；忽然间又向远处窜去，来来往往轻快敏捷，犹如在同游人相互逗乐．

向水潭的西南望去；（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒弯曲，时隐时现．溪流两岸的地形像犬牙似的互相交错，也不知道溪流的源头（在什么地方）．

坐在潭边；四面有竹子树木环绕合抱着，寂静空虚地没有其他人，（那幽深悲凉的氛围）令人心神凄凉，寒气透骨，寂静的使人感到忧伤，也幽深极了．因为它的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下便离开了．

同我去游玩的人，有吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄．和我一同出行的，还有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹．【解析】【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

A项；句意为：潭水格外清凉．冽，凉．选项加点词语的解释正确．

B项；句意为：听到水声，好像人挂在身上的玉佩；玉环相互碰撞发出的声音，（我）心里很是高兴．乐：以为乐．选项加点词语的解释正确．

C项；句意为：令人心神凄凉，寒气透骨，寂静的使人感到忧伤，也幽深极了．悄怆：忧伤的样子．选项加点词语的解释正确．

D项；句意为：因为它的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下便离开了．居：停留．选项加点词语的解释不正确．

故选：D．

（2）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，概括选择．

A项；理解正确；

B项；理解正确；

C项；理解正确；

D项；“皆若空游无所依”通过感觉描写，侧面突出潭水的清澈透明；同时也表明自己发现小潭的喜悦，没有表现出政治上的苦闷．理解不正确．

故选：D．

（3）本题考查的是对课文内容的理解与概括．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括内容．

A项；分析正确；

B项；第二段写了游鱼；阳光和和影子，动静结合，展现生动的画面，目的上表现潭水的清澈和心情的快乐．分析不正确；

C项；分析正确；

D项；分析正确．

故选：B．

（4）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括选择．

A项；分析正确；

B项；分析正确；

C项；作者以发现小石潭--潭中景物--小潭源流--潭中气氛--交代同游之人为顺序来安排材料，“潭中气氛”在“小潭源流”之后．分析不正确；

D项；分析正确．

故选：C．

答案：

（1）D．

（2）D．

（3）B．

（4）C．14、略

【分析】【分析】译文：

环绕着滁州城的都是山．它西南面的许多山峰；树林；山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山．沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉．山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭．修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙．给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的．太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁．醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间．欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上．

像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚．野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽．【解析】【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思．

①句意为：有亭子四角翘起；像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的．翼然：像鸟张开翅膀一样；

②句意为：暮云回聚拢来；山岩洞穴就昏暗了．归：聚拢；

③句意为：野花开放；散发清幽的香气．发：开放．

（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式．

①句中的重点词语有：“闻”，听到．句意为：渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉．

②句中的重点词语有：“得”，领会．句意为：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上．

（3）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，做出选择．

A：对全文的品析正确；

B：对全文的品析正确；

C：对全文的品析正确；

D：乐是贯穿全文的主线；写山水，是抒发“得之心”的乐；写游人不绝路途，是表现人情之乐；写酿泉为酒，野肴铺席，觥筹交错，是表达“宴酣之乐”；写鸣声宛转，飞荡林间，是显示“禽鸟之乐”，更是为着表现太守自我陶醉的“游而乐”．对全文的品析不正确．

故选：D．

答案：

（1）像鸟张开翅膀一样；聚拢；开放．

（2）①渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉．

②欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上．

（3）D．15、略

【分析】（甲）黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击。慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。（乙）明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，为害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉老鼠，找来的猫都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫抱起投入（有）老鼠的屋子，关上门，偷偷观察里面的情况。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中有所顾虑的出来，见到猫之后愤怒奔跑想吃了它。猫避开跳到矮小的桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百多次。大家都说猫胆怯，以为是没有能力的猫。过了一段时间，老鼠跳跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶毛，嘴咬住老鼠脖子，反复争斗，猫呜呜的叫，老鼠啾啾的呻吟。众人急忙打开窗户查看，看见老鼠脑袋已经被猫嚼碎了。这样以后才知道猫先前避开老鼠，不是怕它，而是等它累了【解析】【答案】1.逃跑用蹄子踢恰好，恰巧打开2.有个喜欢多事的人用船将驴运入黔这个地方。这样以后，才明白猫躲避老鼠不是因为害怕，而是在等待老鼠疲惫。3.甲文：以为神技止此耳乙文：大与猫等，为害甚剧（或遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食）心理动作4.从驴的身上我得到了：示例1：生活中，我们不要轻易暴露自己的弱点；示例2：人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。从猫的身上我得到了：示例1：知己知彼，百战不殆；示例2：面对强敌，我们应该要讲究策略，智取对手。16、平民模拟、仿照以为宝，把作为宝贝同“辩”争辩D【分析】【分析】参考译文：洛阳平民叫申屠敦有一个汉朝的鼎，是在长安的一个深深的山谷底下得到的．（这个鼎外形）云和螭互相掩映交错，花纹斑斓．西边有个姓鲁的人看见了这个鼎非常喜欢，找了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎．铸的时候浸泡在稀奇的药水中冷却，还在地下挖了个洞埋了三年．泥土和药水都腐蚀着鼎，铜的本质已经产生了变化，和申屠敦的大体相似了．一天，鲁生把鼎献给了一个有权势的贵人，贵人很珍视这个鼎，宴请宾客并赏玩这个鼎．申屠敦恰巧也在宴席上，心里知道这是鲁生的东西，于是就说：“我也有一个鼎，外形跟这个很像，只是不知道哪个是真的．”权贵的人请他把鼎拿来让他辨别，（权贵人）看了很久说：“不是真的．”那些宾客一个接一个地都说：“确实不是真的．”申屠敦忿忿不平，争辩个不停．大家都挖苦嘲笑申屠敦，敦就不敢说话了，回去感慨地说：“我经历这事之后才知道权势竟可以改变是非了．”龙门子听了笑着说：“敦认识的有什么晚的？读书人评价文章也是这样啊．”【解析】【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：洛阳有个平民叫申屠敦．布衣：平民。

②句意：找了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎．象：模拟；仿照。

③句意：贵人很珍视这个鼎．宝：以为宝；把作为宝贝。

④句意：争辩个不停．辨：同“辩”争辩。

（2）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．

例句：铸的时候浸泡在稀奇的药水中冷却．以：用。

A句意：就把一个铁框子放在铁板上面．以：把。

B句意：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它．以：按照。

C句意：不以千里马著称．以：凭借。

D句意：能用直径一寸的木头．以：用。

故选：D

（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

①重点词有：易：改变。

句意：我现在经历这事之后知道权势足够用来改变是非（颠倒是非）．

②重点词有：然：这样。

句意：读书人评价文章也是这样．（或读书人对于文章也是这样）．

（4）此题考查的是对文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．

答案：（1）①平民②模拟；仿照③以为宝；把作为宝贝④同“辩”争辩。

（2）D

（3）①我现在经历这事之后知道权势足够用来改变是非（颠倒是非）．

②读书人评价文章也是这样．（或读书人对于文章也是这样）

（4）抨击社会上有权势就可颠倒黑白的现象．17、消失通“桡”，撑（船）尽力客居白描凝静清绝（纯洁静谧、朦胧淡雅、空阔冷寂）【分析】【分析】参考译文：

崇祯五年（公元1632年）十二月；我住在西湖边．大雪接连下了多天，湖中的行人；飞鸟的声音都消失了．这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪．（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的．湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了．

到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸．（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒．我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别．（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居．等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【解析】【解答】（1）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文；理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析；对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．

“到亭上”为动宾结构；其后停顿；“有两人铺毡对坐”主谓结构，其后停顿；“一童子烧酒炉正沸”主谓结构，句子结构完整．故断句为：到亭上/有两人铺毡对坐/一童子烧酒炉正沸．句子翻译为：到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸．

（2）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①湖中的行人；飞鸟的声音都消失了．绝：消失．

②我撑着一叶小舟．挐：通“桡”；撑（船）．

③我尽力喝了三大杯酒；然后和他们道别．强：尽力．

④在此地客居．客：客居．

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

沆砀；白气弥漫的样子．一，全或都，一概．句子翻译为：（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上到下都是白茫茫的一片．

（4）①本题考查分析文章写作技巧及概括景物特点的能力．根据题干中的描述；手法是指：白描；根据第一段中对景物的描写，可以概括出其特点为：凝静清绝（纯洁静谧；朦胧淡雅、空阔冷寂）．

②本题考查理解文中重要词语含义的能力．“独”是独自；独立的意思；表现出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度．

答案：

（1）到亭上/有两人铺毡对坐/一童子烧酒炉正沸．

（2）①消失②通“桡”；撑（船）③尽力④客居。

（3）（湖面上）冰花一片弥漫；天和云和山和水，从上到下都是白茫茫的一片．

（4）①白描凝静清绝（纯洁静谧；朦胧淡雅、空阔冷寂）

②“独”字表现出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度．18、送东阳马生序Shì特别爱好C不敢稍微超过约定的期限因此人家大多数愿意把书借给我【分析】【分析】参考译文：

我年幼时就爱学习．因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还．天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书．抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限．因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书．已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教．前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教．所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益．【解析】【解答】解析：

（1）本题考查文学常识；解答时需要回顾所学，思考选文的作者；朝代、作品出处．

本文选自明朝宋濂的《送东阳马生序》．

（2）本题考查重点词的读音和意思；需要结合所学以及句意完成作答．

“余幼时即嗜学”的意思是：我年幼时就爱学习．“嗜”应读作“Shì”；意思是特别爱好．

（3）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

例句的意思是：跑着把它送还回去．走：古今异义词；古义：跑．

A．句意为：大大小小的案件．狱：古今异义词；古义：案件．

B．句意为：率领妻子儿女来到这与世隔绝的地方．绝境：古今异义词；古义：与世隔绝的地方．

C．句意为：先前（有人为了大义）宁肯死也不愿接受．乡：通假字；通“向”，从前．

D．句意为：先帝不因为我身份地位；见识短浅．卑鄙：古今异义词，古义：身份低微，见识短浅．

故选：C．

（4）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

A．句中重点词有：逾约：超过约定的期限．

句意为：不敢稍微超过约定的期限．

B．句中重点词有：以是：因此．假借：借．

句意为：因此人家大多数愿意把书借给我．

（5）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意，理解相关词句，分析理解相关词句，分析其含义及在文中的作用．

“先达德隆望尊；门人弟子填其室，未尝稍降辞色．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻．”的意思是：前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教．所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益．这些语句写的是“我”成年求从师的艰难．主要体现了“我”学习时的专注；虚心、勤奋以及对老师的尊重．

答案：

（1）《送东阳马生序》

（2）Shì特别爱好．

（3）C．

（4）我选A句；翻译：不敢稍微超过约定的期限．

我选B句；翻译：因此人家大多数愿意把书借给我．

（5）专心致志，虚心求学，勤学好问，尊重老师，执着追求等．（答出两点即可）19、略

【分析】此题考查学生对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。本题中的“策”名词用作动词，解释为“用鞭子打”；“食”是通假字，通“饲”，解释为“喂”。【解析】（1）用鞭子打（2）通“饲”，喂20、略

【分析】（1）本题考查文言词语的释义。第四项中活的意思是让活；而不是生存。故选：D。

（2）本题考查句子停顿。作答时；一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：祷告说：“赵氏宗族要是灭绝，你就大哭；如果不会灭绝，你就不要出声。故停顿应为：祝曰/赵宗灭乎/若号/即不灭/若无声。故选：A。

（3）本题考查对文本内容的理解掌握。根据“然赵氏真孤乃反在；程婴卒与俱匿山中“可知军士杀死的是只是一个代替的婴儿，而不是赵氏孤儿。故选：C。

答案：

（1）D

（2）A

（3）C

译文：

赵朔的妻子是成公的姐姐；有赵朔留下的身孕，她逃到景公宫里躲藏起来。赵朔的一位门客名叫公孙杵臼，杵臼对赵朔的朋友程婴说：“你为什么不死？”程婴说：“赵朔的妻子有身孕，如果有幸是男孩，我就奉养他；如果是女孩，我再慢慢去死。”过了不久，赵朔的妻子分娩，生下男孩。屠岸贾听到后，到宫中去搜查。夫人把婴儿放在裤子里，祷告说：“赵氏宗族要是灭绝，你就大哭；如果不会灭绝，你就不要出声。”搜查到这里的时候，婴儿竟然没有声音。脱险以后，程婴对公孙杵臼说：“今天一次搜查没有找到，以后一定要再来搜查，怎么办呢？”公孙杵臼说：“扶立遗孤和死哪件事更难？”程婴说：“死很容易，扶立遗孤很难啊。”公孙杵臼说：“赵氏的先君待您不薄，您就勉为其难吧；我去做那件容易的，让我先死吧！”于是两人设法得到别人家的婴儿背着，给他包上漂亮的小花被，藏到深山里。程婴从山里出来，假意对将军们说：“我程婴没出息，不能扶养赵氏孤儿，谁能给我千金，我就告诉他赵氏孤儿藏在哪里。”将军们都很高兴，答应了他，就派兵跟随程婴去攻打公孙杵臼。杵臼假意说：“程婴，你这个小人哪！当初下宫之难你不能去死，跟我商量隐藏赵氏孤儿，如今你却出卖了我。即使你不能抚养，怎能忍心出卖他呢！”他抱着婴儿大叫道：“天哪！天哪！赵氏孤儿有什么罪？请你们让他活下来，只杀我杵臼可以吧。”将军们不答应，立刻杀了杵臼和孤儿。将军们以为赵氏孤儿确实已经死了，都很高兴。然而真的赵氏孤儿却仍然活着，程婴终于和他一起隐藏到深山里。

句子划分停顿：

1．主谓之间要停顿。

2．动宾（动补）之间要停顿。

3．发语词和句首关联词；语气词之后要停顿。

4．语句倒装处要停顿。

5．承前指示代词之后要停顿。

6．句中转折连词“而”前要停顿。

7．根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。

8．根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏【解析】D；A；C四、多选题(共1题，共8分)21、AD【分析】A．全部正确；

B．“大人国”应为“小人国”；

C．“对国王怀恨在心；会想方设法让其倒霉”改为“对国王阿谀奉承，会想方设法让其开心”；

D．全部正确．

E．应是“唆使其偷母亲的首饰去变卖”故选A；D．

本题考查了考生对名著人物和故事情节的理解能力．考生一方面需熟悉文学名著；另一方面需要熟记名著的主要内容；主要人物和主要事件，能够概括作者的写作目的和名著的中心主旨．

解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述．要抓住题目中的关键词进行推断，概括出结论．【解析】AD五、书写(共3题，共18