2025年仁爱科普版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年仁爱科普版七年级语文上册月考试卷638考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列对诗歌理解有误的一项是_________A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。2、下列句子国成语运用不正确的一项是（）A.阜新，物阜民丰，风景如画，登上旅游圣地海棠山，只见山岩陡峭，松柏苍翠，古朴的摩崖造像掩映其间，令人心旷神怡．B.好书不厌百回读，那些经典作品每读一次都会觉得开卷有益，都会感到浸润心灵．C.经验交流大会上，与会专家夸夸其谈，他们精彩的演赢得阵阵掌声．D.莫怀戚的散文《散步》，描写了祖孙三代尽享天伦之乐．的温馨场景．3、填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（）千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。____冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。A.③①④②B.④①②③C.③④①②D.④②③①4、下列对名著相关内容的表述正确的一项是（）A.《父亲的病》写了一个很轻松活泼的故事，鲁迅非常不满当年那些所谓“名医”的折腾人，作弄人，所以行文充满了幽默，使得本来是一个沉甸甸的题材变得十分耐看，甚至令人时而想笑了。B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》便出自其中。C.范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。D.《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。5、对《春夜洛城闻笛》这首诗赏析不正确的一项是（）

谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的．B.第二句着意渲染笛声．“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬．C.此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力．D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切．6、下列各句中____的一项是（）

A.通过学习丧权辱国的中国近代史，使我明白了落后就要挨打的道理.B.同学们写作文，要细心观察各种事物.各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造.C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了.D.晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边.7、依次填入下列各横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）（1）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里____着。（2）因为有这样____的冬天，干啥还希望别的呢？（3）我们赶快跑到一棵老柏树下________的老柏树立即撑起了大伞。A.静默慈善慈祥B.静默慈祥慈善C.沉静慈善慈祥D.沉静慈祥慈善8、下面句子中运用的修辞方法与其它三项不同的一项是（）(3分)A.山那边的山啊，铁青着脸。B.生命的长河是无止境的。C.每一朵盛开的花就像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。D.从没见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。9、词语正确的一项_______。（2分）（）“粗估”参数的时候，要有物理，昼夜不断的筹划计算时，要有数学_______；决定方案时要勇进的_______和稳健的判断。A.见地、胆识、直觉B.直觉、胆识、见地C.直觉、见地、胆识D.胆识、见地、直觉评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、下列句子中“根”的含义有什么不同？

①我的____在中国。____

②中国建筑的____还在，还可以发芽。____

③有了好的____可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。____11、《我的老师》本文共写了七件事：A假怒B教舞C观察蜜蜂D教读诗E处理纠纷F看写字G梦中寻师。其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是____；写学生对老师的热爱、依恋的是____；写得详细的是____。12、读课文《济南的冬天》，“最妙的是下点小雪呀！”一段描写景物的顺序是：①____②____③____④____13、《木兰诗》通过叙述花木兰____的故事，塑造了一个英勇善战、勤劳能干、____的女英雄形象。表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。14、走进名著：

用名著中的人名补充完整下列情节。

备选人物：刘备；张飞、孔明、廖化、孙悟空、猪八戒、唐僧、宋江、鲁达、武松、李逵。

A．蜀中无大将——____打先锋。

B．____照镜子——里外不是人。

C．____借东风——巧用天时。

D．____打宋江——过后赔礼。15、《海燕》是____在1901年3月写的“幻想曲”____的结尾部分，原题为____。16、《为你打开一扇门》一文中作者为我们打开了一扇____的门，北大为作者又打开了一扇____的窗子。17、把下列句子组成语意连贯的一段话。____

①它们的歌喉轻快纯洁；尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。

②在鸟类中；黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。

③这歌声仿佛涵养了树林的清新；描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？

④我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)18、把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。（4分）四季景色色彩斑lán（）、美不胜收。色彩明丽、诗意ànɡ（）然的《春》是一曲“新、美、力”的赞歌，《济南的冬天》的水zǎo（）得意地向我们展示着终年zhù（）蓄的绿色，《三峡》充溢着对大自然的叹服和赞美之情，《夏》用紧张、热烈、急促的旋律赞美作者心目中黄金的季节。。19、春节将至；家家户户都会贴上对联。请为下面的上联对出下联。

上联：冬去山明水秀；

下联：______。20、【冰心小诗大解读】冰心的这首小诗告诉人们：

________

聪明人。

抛弃你手里幻想的花罢！

她只是虚无缥缈的。

反分却你眼底春光。

[《繁星》（一三七）]21、读课文《斜塔上的实验》，伽利略一定给你留下了深刻的印象，假如你有机会见到他，你会对他说什么？把你想说的话写下来。22、材料一：近年，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具，那么，高铁究竟为何如此受旅客们的青睐呢？从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅程，拉近了人们的距离。对于高铁，速度更是在快速列车的基础上翻了一番，在这个生活节奏愈来愈快的时代，跟时间赛跑的观念早已深入人心。坐过高铁的都知道，高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是追求尽善尽美。不仅提供无线wifi、充电插座、沙发床、平板电脑等用品，而且商务座还有乘务员贴心服务。说到服务，就要谈一谈价格了。众所周知，同里程的高铁价格是低于航空价格的，出行千里仅百元。近期铁路集团投入的“高铁快运”服务，货运价格也低于其他快递行业，而且朝发夕至，效率可见一斑。材料二：我国遵循“引进先进技术,联合设计生产,打造中国品牌”的指导方针,高铁技术实现了“引进技术——中国制造——中国创造”的三阶段跨越式发展。中国高铁,已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一,同时也是“中国创造”的最佳诠释。尤其是,高铁的核心部件——牵引电传动系统和网络控制系统,已成功实现百分之百的“中国创造”。目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家。中国高铁，这个最美的国家名片正快速走向世界。材料三：4月21日起，铁路部门对东南沿海部分高铁票价进行优化调整。以福州至厦门北高铁为例，调整前二等座执行票价为71.5元，调整后为84.5元，上涨18%；一等座由85.5元调整至134元，上涨57%。材料四：以下是5月1日G1611次列车从莆田到厦门北的信息情况表车次出发/到达时间出发/到达车站历时参考票价G161112∶49/13∶43(过)莆田/厦门北(终)00∶54当日到达二等座￥49一等座￥78

根据材料一有关内容,概括中国高铁受旅客青睐的原因。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________23、6、初一某班拟定了四个同音字作班训，请依次填写空余的三个字。环境整洁突出一个“净”字；自修纪律突出一个“____”字；文明礼貌突出一个“____”字；力争上游突出一个“____”字。24、根据拼音写出汉字。

嘴（chán）______

（jǔ）______丧。

（liáo）______草。

轮（kuò）__________25、阅读下面文字；完成（1）-（4）题。

《论语》八则。

子曰：“学而时习之；不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“岁寒；然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲；勿施于人。”（《卫灵公》）

子曰：“不患人之不己知；患不知人也。”（《学而》）

子曰：“博学而笃志；切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

子贡曰：“君子之过也；如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《子张》）

司马牛忧曰：“人皆有兄弟；我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”（《颜渊》）

（1）下列词语解释正确的一项是______

A．学而不思则罔（罔：有害）

B．然后知松柏之后凋也（然：这）

C．切问而近思（切问：急切地追问）

D．我独亡（亡：死亡）

（2）下列句子中加横线词语意思；用法相同的一项______

。A．学____时习之学____不思则罔B．仁在____中矣____恕乎C．____人恭而有礼未复能有____其奇者D．如日月之食____寒暑易节，始一反____（3）翻译。

子曰：“不患人之不己知；患不知人也。”______

（4）“己所不欲，勿施于人”是由儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。______。26、（1）从作者对莲的赞美来看；“君子”是怎样的人？

（2）写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用？

（3）文章三次用菊和牡丹衬托莲；各有什么作用？

（4）《爱莲说》中爱菊；爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？

（5）从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？评卷人得分四、默写(共3题，共18分)27、“腹有诗书气自华”；考考你会默背多少诗文。

①浩瀚诗海；思乡是诗人笔下永恒的主题。王湾在北固山下吟咏乡愁“______，______”，表现了思乡之切；李益在受降城上，听着“______”，思乡之情油然而生。

②子在川上曰：“______；不舍昼夜。”《子罕》

③《＜论语＞十二则》中论述学与思的辩证关系的句子是：______；______。

④兄子胡儿曰：“______。”兄女曰：“______。”公大笑乐。28、古诗文名句填空。

①______；小桥流水人家，______。（马致远《天净沙•秋思》）

②君问归期末有期；______。何当共剪西窗烛，______。（李商隐《夜雨寄北》）

③岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻。______，______。（杜甫《江南逢李龟年》）

④王湾《次北固山下》中的诗句“______；______”，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月表达对友人深切同情与思念的事诗句是：______；______。

⑥《＜论语＞十二章》阐述学习与思考辩证关系的句子是：______，______。29、默写诗句及相应的作者、出处。①________________________，老大徒伤悲。（《长歌行》）②马上相逢无纸笔，____________________________。（岑参《逢入京使》）③野火烧不尽，_________________________。(白居易《赋得古原草送别》）④__________________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）⑤__________________________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）⑥此夜曲中闻折柳，__________________________。（_________《春夜洛城闻笛》）⑦万里赴戎机，_________________________。（《木兰诗》）⑧草树知春不久归，________________________。（韩愈《晚春》）⑨________________________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）⑩_________________________________，对镜帖花黄。（《木兰诗》）评卷人得分五、文言文阅读(共3题，共9分)30、【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(1)甲文节选自《____》一书，它是北宋____主持编纂的一部编年体通史。(2)解释下列加下划线的字。⑴蒙____以军中多务⑵即____刮目相待⑶____担而立⑷但手熟____(3)用现代汉语翻译下面句子。⑴但当涉猎，见往事耳⑵睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。⑶以我酌油知之。(4)下列加下划线词语意思和用法相同的一项是（）A.____当涉猎____微颔之B.大兄何____事之晚____其发矢十中八九C.自____为大有所益____钱覆其口D.但____涉猎____世无双(5)甲文告诉我们的道理是_______________，乙文所阐释的道理可以用四字成语“______”高度概括。31、阅读下面文言文；回答下列各题：

金溪民方仲永；世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母；收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中；从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟；受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

（1）解释下列词语：

。①传一乡秀才观之______②日扳仲永环谒于邑人______③不能称前时之闻______（2）下列译文的意思正确的一句是______

A．“余闻之也久”：我听说这件事也很久了。

B．“从先人还家”：从父亲那里回家。

C．“还自扬州”：还自己到了扬州。

D．“泯然众人矣”：他的才华已经消失；成为一个普通人了。

（3）仲永的父亲“不使学”的原因是______；其具体做法是______。

（4）方仲永由天资过人变得“泯然众人”；原因是什么？

（5）从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？32、童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1.下列句子中划线的词语解释错误的项是（）（2分）A．____正浓（兴趣）B．____之别院（赶）C．____数十（鞭子）D．昂____观之（头）2.下列句子中划线点的词意思相同的一项是（）（2分）A．故时有物外____趣学而时习____B．蹲____身神游____中C．____丛草为林可____为师矣D．群鹤舞____空中余常____土墙凹凸处3.根据上文内容说说怎样才能成为一个富有生活情趣的人？（2分）4.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）舌一吐而二虫尽为所吞5.用现代汉语概括文中描述的趣事。（2分）评卷人得分六、写作题(共3题，共27分)33、阅读下面的文字；按要求作文。

作为中学生；我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多

请以“珍惜所拥有的____”为题；写一篇文章。

提示和要求：（1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横在线可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。（4）不得抄袭。（5）不少于600字（6）卷面整洁，书写工整。34、请选择其中一题完成作文。（1）在我们的学习生活中常常会因面对父母、老师、朋友的关爱而感到幸福；面对失败挫折而感到无助；或是一个人独处而感到孤独只要你细细品尝生活就能感受到其中的各种味道。请以“感受______________”为题写一篇记叙文。要求：①在横线上补上词语，如：幸福、孤独、成功等；②以记叙为主，兼有抒情或议论；③有真情实感；④600字左右。（2）人总在变化___________从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求，当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。现在，你走进初中校门了，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗？请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变”为题写一篇600字左右的文章。35、生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为我们撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。请以“有真好”为题写一篇作文。写作要求：（1）文中不得出现真实的人名、班级；（2）除诗歌外，文体不限（3）字数600字左右（4）书写要正确、规范、美观。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】此题考查重要词句在诗歌中的意义和作用的理解能力。解答此类题在理解诗文含意的基础上，加上自己的理解与想象，从写作手法、内容、思想感情等方面来判断。分析可知，C项理解有误，C选项后面应该改为：表现了卖炭翁的无可奈何。故选C。【解析】C2、C【分析】A：心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快．心境开阔；精神愉快．符合语境，使用正确；

B：开卷有益：读书总有好处．符合句意表达；成语使用恰当；

C：夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际；此处用来形容专家的发言”褒贬不当；

D：天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐．符合句意表达；成语使用恰当．

故选：C．

本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中；我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意；感情色彩和习惯用法等方面进行归纳．

解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选词语．【解析】C3、A【分析】本题考查学生语言的运用能力。要把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。前文讲到“油茶树”，③对它作拟人描述，从性格的角度；①继续描述这花，仍从性格角度，用比喻，侧重静美；④对它再次作拟人描述；③①④的顺序衔接十分自然；②句再次用比喻描述这花远看的美。故选A。【解析】A4、D【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。这是对名著的考查，教育部推荐的初中课外阅读篇目一定要认真阅读，不但要记住作者、书中的人物及其性格、故事情节等，还要记住一些优美语段，最好能够做读书笔记，每读一个章节，就写一篇读书笔记；另外，对于那些较难理解的经典名著，要反复读，加强理解和记忆。只有熟读了《新课程标准》中推荐的名著，答题时，才能信手拈来。A.《父亲的病》表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，表明父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故，表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲;B.《孔乙己》选自《呐喊》；C.“范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生”错误。范爱农不主张发电报的根本原因在于他当时已是悲愤至极，无话可说，发电报已经无法表达自己的痛恨之情了。故选D。【解析】D5、C【分析】本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．根据全诗的意思，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情．不是来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力．

故选：C．

答案：

C．

译文：是谁家的庭院；飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城．客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？

《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝．此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情；其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷．

绝句有个基本特点，即一二句重在写景，三四句重在抒情．一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．【解析】C6、C【分析】本题考查学生对句子辨析能力。A句成分残缺。“通过”和“使”同时出现；导致句子缺少主语，应去掉介词“通过”或“使”。B句不合逻辑。“切忌”的意思。

“千万不要”；与否定词“不要”一起，导致整个句子意思与事实相违背，可去掉“切忌”或“不要”。D句搭配不当。“舞姿”与“回响”不搭配。所以，没有语病的一项是C。

【解析】C7、A【分析】【解析】试题分析：“静默”指安静沉默，形容无声无动态，“慈善”“慈祥”指仁慈和善，在这里是拟人的用法。“慈善”偏重于指人内在情感，作者用此形容济南的冬天对人的慈爱善良的心怀；“慈祥”偏重于描写人外在的形象，作者有此描写“老柏树撑起了大伞”具体的模样考点：课文词语识记【解析】【答案】A8、A【分析】本题考查学生分析修辞的能力。A、拟人。B、比喻。C、比喻、拟人。D、拟人。【解析】【答案】A(3分)9、C【分析】本题考查运用词语的能力。结合具体的语境来选择相应的词语即可。【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)10、“根”是生命之根，出生地，故乡。“根”是中国传统的建筑艺术。“根”是指中国民族建筑艺术的精华。【分析】【分析】根据句意理解词义理解。

【点评】本题考查在具体语境中理解词义理解。一要理解词语的本义，二要理解词语在具体语境中的含义。11、ABCDEFGEG【分析】【分析】整体感知课文；概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。

【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。12、山上山尖山坡山腰【分析】【分析】熟读该段。理清写景顺序。抓住关键词语；判断出该段写景顺序即可。

【点评】考查学生对写景顺序的分析。13、代父从军不慕名利【分析】【分析】《木兰诗》通过叙述花木兰代父从军的故事；塑造了一个英勇善战；勤劳能干、不慕名利的女英雄形象。表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。

【点评】主要考查学生对课文诗词内容的掌握情况。14、廖化猪八戒孔明李逵【分析】【分析】根据历史知识作答。

【点评】主要考查学生历史知识。15、高尔基《春天的旋律》《海燕之歌》【分析】【分析】根据所学所记；了解课文注释的内容即可填答。注意最后两空不要填写错位。

【点评】学习诗歌，对于诗歌作品的有关常识要有所了解。16、文学真理【分析】【分析】熟记；理解并运用文章中重点词语。

【点评】考查学生对词语的运用能力。17、②④①③【分析】【分析】先用黑头莺的叫声特点引出说明对象黑头莺；再分别从叫的时段长久和叫的声音美妙两方面说明，叫声美妙方面又是先描述，后想象。

【点评】先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。三、语言表达(共9题，共18分)18、略

【分析】【解析】试题分析：本段文字通过学过的课文来展示四季美丽的景色，其中涉及的几个词语为：色彩斑斓、诗意盎然、水藻、贮蓄，在书写这几个词语时，注意同音字的时候，还要结合具体的语境。“色彩斑斓”中“斓”的意思为“”，不能写成“阑、澜”等；“水藻”中的“藻”是“一种水草”，不能写成“澡”等。考点：本题考查学生根据具体语境以及拼音写汉字的能力。【解析】【答案】斓、盎、藻、贮。19、略

【分析】上联中有“冬”可思考下联中其它的季节明称相应；“去”为动词；山明水秀为并列短语；下联可思考与之结构相同的词语；最后要符合春联这一语境。

答案：春来莺歌燕舞。

此题考察学生对对联的理解；掌握能力。解答此题；要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。

解答此题，要结合对联的基本要求作答。【解析】春来莺歌燕舞20、（示例）要脚踏实地，丢掉幻想，勇敢面对现实，在现实中求进步。【分析】【分析】要整体感知整首诗的内容；然后进行概括。

【点评】抓住“抛弃”“幻想”“虚无缥缈”“眼底春光”便可准确回答。21、事实胜于雄辩，伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念，对权威要尊重，但不能盲目遵从权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。【分析】【分析】答案不唯一；只要能对伽利略的精神进行赞扬，表达自己的羡慕；敬佩的话语即可，语言要通顺。

【点评】开放性试题，答案不唯一，合理表述即可。22、略

【分析】此题考查学生对材料的理解及概括能力。解答此类题目要求学生能读懂材料内容，并用简洁的语言概括总结。“速度的提升缩短了旅程”“高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲”“同里程的高铁价格是低于航空价格的”可通过这几个句子总结答案。【解析】①高速（或速度快）②服务质量好（或舒适度高）③价格低（或价格便宜）23、略

【分析】此题考查学生词语运用的能力。学生在生活实践中，要注意词语的积累与运用。做题时要认真分析材料内容，此题要求学生准确运用同音不同义字单音节词语。根据“净”的提示，后面三个字不难想到，“自修纪律”当然要保持安静，故突出一个“静”字；“文明礼貌”要讲究尊敬，故突出一个“敬”字；“力争上游”就是竞争、比赛，故突出一个“竞”字。【解析】静，敬，竞24、馋沮潦廓【分析】答案：

馋；沮；潦；廓。

本题考查汉字的书写。解答此类问题；需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。

解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。【解析】馋沮潦廓25、略

【分析】（1）A．罔：迷惑；意思是感到迷惑而无所适从；

B．然：这；这样；

C．切问：恳切地提问；

D．亡：通“无”；没有。故选B。

（2）A．前表承接；后表转折；

B．前代词；后语气词；

C．前介词“对”；后动词“参与”；

D．均为语气词。故选D。

（3）孔子说：“不怕（担心）别人不了解自己；就怕（担心）自己不了解别人。”（“患”；“己知”各（1分），句意畅达1分）

（4）示例：这句话的意思是自己所讨厌（不喜欢）的事情；不要施加在别人身上。这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行为准则。（1分）这句话说明了在生活中，我们不要以自我为中心，而应推己及人，宽容待人。（2分）（如学生结合自己的生活经历，举出事例加以说明也可，但不能偏离这句话的主旨）

这是一道文言文的阅读题目；考查了词语解释；文言语句的翻译和对句子的理解感悟。要做好这类题目，首先要把文章内容读懂，要把课内所学的知识加以运用。最后谈感悟时要结合自己的生活体验来回答。

这道题考查了文言词语的解释、一词多义、文言语句的翻译和对句子的理解感悟。文言词语中一词多义是常见的现象，要结合具体语境确定词语的意思；翻译句子时要把关键词语翻译准确，做到语句通顺；最后谈感悟要在理解句子意思的基础上，结合自己的生活体验进行。【解析】B；D；孔子说：“不怕（担心）别人不了解自己，就怕（担心）自己不了解别人。”；示例：这句话的意思是自己所讨厌（不喜欢）的事情，不要施加在别人身上。这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行为准则。（1分）这句话说明了在生活中，我们不要以自我为中心，而应推己及人，宽容待人。26、略

【分析】

参考译文：

水上陆上各种草木的花；令人喜爱的很多．东晋的陶渊明只喜欢菊花．从唐朝以来，世人多喜欢牡丹．我唯独喜欢莲花出自淤泥却不沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚．（它的茎）内空外直，不生枝蔓不长枝节，香气飘得越远就越觉得清香，笔直的洁净的立在那里，只可远远的观看却不能靠近的玩弄它．我认为菊花，是花中的隐居避世的人；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子．唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少有人知道了；对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，恐怕很多了吧．

词类活用：

1．蔓：名词用作动词；长枝蔓．例句：不蔓不枝。

2．枝：名词用作动词；生枝杈．例句：不蔓不枝。

3．远：形容词作动词；远播，远远地传送出去．例句：香远益清。

4．清：形容词作动词，显得清幽．例句：香远益清声明：本试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布．【解析】（1）此题考查的是对文章内容的理解和概括；解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容作答．

（2）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意，分析理解相关词句，分析其含义及在文中的作用．

牡丹是富贵的象征；喜爱牡丹的人是追名逐利的人．菊花是花中的隐士，喜爱菊花的只有陶渊明一人．作者含蓄地表达了作者的人生态度，既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿向世人那样追逐功名富贵．他要在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德．

（3）该题考查了学生鉴赏的表达技巧和手法的能力．体会表现手法；就是考查对文本表现手法的赏析和领悟能力．做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法；

（4）此题考查的是对文章内容的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据菊；莲、牡丹的特征来分析作者传达的不同人的不同人生态度．

（5）本题考查对文本内容的理解与掌握．细读文本；然后正确翻译后可分析作答．根据文本中对荷花的描述可知作者追求高尚的情操和正直的人格．

答案：

（1）具有不慕富贵名利；洁身自好的高尚品德的人．

（或君子的美好形象：不与世俗同流合污；庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好．）（答出两点即可）

（2）用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”；表现了作者高洁的品质．（意思相近即可）

（3）以菊作正衬；以牡丹作反衬，突出了莲不同流合污，不孤高自许，通达事理，行为端正，美名远扬，志洁行廉，仪态端庄的品质．

（4）爱菊代表的人生态度是陷居避世；爱莲代表的人生态度是追求高洁品格；不与世俗同流合污；爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄．

（5）追求高尚情操，正直人格．四、默写(共3题，共18分)27、略

【分析】答案：

①乡书何处达；归雁洛阳边；回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜．（重点字：烽）

②逝者如斯夫。

③学而不思则罔思而不学则殆（重点字：罔）

④撒盐空中差可拟未若柳絮因风起（重点字：絮）

此题考查名篇名句理解默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在理解默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】乡书何处达；归雁洛阳边；回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜；逝者如斯夫；学而不思则罔；思而不学则殆；撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起28、略

【分析】①枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。

②巴山夜雨涨秋池却话巴山夜雨时．

③正是江南好风景；落花时节又逢君．

④海日生残夜；江春入旧年．

⑤我寄愁心与明月；随君直到夜郎西．

⑥学而不思则罔；思而不学则殆．（（6分），各1分）

本题考查学生古诗文的背诵；默写；能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中．

本题考查对古诗文名句的认知能力．解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写．【解析】枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；巴山夜雨涨秋池；却话巴山夜雨时；正是江南好风景；落花时节又逢君；海日生残夜；江春入旧年；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；学而不思则罔；思而不学则殆29、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“柝、鬓”的书写。【解析】①少壮不努力②凭君传语报平安③春风吹又生④深林人不知⑤随风潜入夜⑥何人不起故园情李白⑦关山度若飞⑧百般红紫斗芳菲⑨朔气传金柝⑩当窗理云鬓五、文言文阅读(共3题，共9分)30、略

【分析】本题考查学生对作家作品的掌握和文化常识的识记能力。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。读【甲】文知，本篇文章是《孙权劝学》，选自《资治通鉴》一书，它是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。

此题考查学生对文言实词和虚词的理解能力。要确定文言词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。注意本题中“更”解释为“重新”。

此题考查的是文言文翻译。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意“往事”“睨”“颔”的正确翻译。

此题考查学生对文言实词和虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。本题A.但：都解释为“只是”；B.见：知晓、了解/看见；C.以：认为/介词，用；D.当：应当/处在某个时候。结合题意，故选B。

此题考查的是对文章主旨的理解。要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。由甲文中吕蒙学习的例子可知：一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成。根据乙文中的句子“无他，但手熟尔”可知，这个故事要告诉我们的道理是：熟能生巧。【解析】【小题1】《资治通鉴》司马光【小题2】（1）推辞、推托（2）重新（3）放（4）罢了【小题3】（1）只是应当粗略阅读；了解以往的事情罢了。

（2）卖油翁斜着眼睛看他；久久也不离去。卖油翁斜看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点头。

（3）凭我倒油的经验懂得这个道理。【小题4】B【小题5】一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就一定能学有所成（多读书，有好处；或读书学习非常重要等意思对即可）；熟能生巧31、略

【分析】（1）本文重点考查文言实词的意思．作答此题要解析句意；根据上下文推断词义．

①句意为：给全乡的秀才观赏．一乡；全乡。

②句意为：每天带领着仲永四处拜访同县的人．扳；通“攀”，牵，引。

③句意为：写出来的诗已经不能与从前的名声相称．称；相称。

（2）本题考查文言语句的翻译．翻译此题时要注意重点词语应字字落实．

A．“余闻之也久”：我听到这件事很久了．

B．“从先人还家”：我跟随先父回到家乡．

C．“还自扬州”：我从扬州回来．

D．正确．

故选：D．

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意；理解相关的语句，分析其含义．仲永的父亲“不使学”的原因是父利其然也，其具体做法是日扳仲永环谒于邑人．

（4）此题考查的是对文章内容的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容．他的变化经历三个阶段：①第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人．

从方仲永个人情况来看；原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育．

（5）本题考查筛选文章信息；概括文章主旨的能力．方仲永变得“泯然众人”的原因是后天没有学习；原文中与之对应的句子是：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学．从方仲永的身上，我们应该懂得：人的才能有赖于后天的学习和培养，即使天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变成平庸无能的人．

答案：

（1）①全乡②同“攀”牵；引③相称。

（2）D

（3）利其然也日扳仲永环谒于邑人。

（4）从方仲永个人情况来看；原因是其父贪图小利，目光短浅，而“不使学”；从道理上来说，原因是“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育．

（5）从人的天资和后天教育的关系角度回答；意思对即给分．

译文：

金溪有个叫方仲永的百姓；家中世代以耕田为业．仲永长到五岁时，不曾认识书写工具．忽然有一天仲永哭着索要这些东西．他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他．仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字．这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏．从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方．同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗．方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．

我听到这件事很久了．明道年间；我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了．我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称．又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了．”

王安石说：方仲永的通达聪慧；是先天得到的．他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求．他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？

词类活用。

（1）形容词作意动词。

“邑人奇之”之中的“奇”；是“以为惊奇；诧异”的意思。

“父异焉”之中的“异”；是“对感到惊异”的意思。

（2）名词作意动词。

“父利其然”之中的“利”；是“认为有利可图”的意思。

“宾客其父”之中的“宾客”；是“以宾客之礼相待”的意思。

（3）名词作状语。

“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语；是“每天”的意思。

（4）动词用作状语。

“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思【解析】全乡；同“攀”牵，引；相称；D；利其然也；日扳仲永环谒于邑人32、略

【分析】【解析】1.试题分析：“____数十”中的“____”在句中应是名词活用为动词。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。【解析】【答案】1.C2.D3.热爱生活、乐观向上、善于观察、富有想象力等4.略5.帐中嬉蚊，神游丘壑，鞭驱虾蟆。（答出其中任何两点即可）六、写作题(共3题，共27分)33、略

【分析】

这是一篇半命题作文；前面没有一段提示性的语言，我们只能依据题目来打开思路，但是这一个题目要想写出新意，需要好好构思一下，本作文写作难度稍大。

【审题立意】从本题目中；我们可以得出两个关键词语，一个是“珍惜“，另一个是“拥有“．写作时，围绕这两个关键词语确定写作思路都可以。这个题目的含义是：珍惜现在拥有的东西，包括精神的和物质的。

【思路点拨】可以按照第一人称来写；写自己的故事和感受，也可以写别人的事情或者感受，只要围绕标题来写即可。

【误区指南】写这种命题的作文；最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。

【文体选择】写记叙文；议论文都可以；选择自己擅长写的文体即可。

【例文点评】该文作者别具一格的谈珍惜时间，在立意上有新颖之处，且很贴切实际，有教育意义。记人叙事时，很娴熟地运用了肖像描写、语言描写、心理描写，因此，形象较丰满。另文章结尾也值得一提的是：简洁而含蓄，有表现力。【解析】【例文】

珍惜所拥有的时光已记不得何时发生的那件事了；但这是次要的。最主要的是我记住了那件让我终身受益的事

“涮；涮”外面的雷阵雨将我从梦中惊醒，我慵懒地将手伸出四处寻觅着闹钟的去处。“啊呀！讨厌！才10点，这雨就把我吵醒了。上天怎么这么残忍，好不容易忙里偷闲，想大睡一场。又不是什么伤天害理的事咋还用雷‘劈’我啊！”

心里正抱怨着；妈妈推门进来了。她头发梳得很整齐，扬起的嘴角红红的，显然擦了口红。她腰间系着一条围裙，看起来与她的打扮及不相称。“快起来，要吃中饭了。我都忙了好半天了，你这懒猪还不起来。明天就要考试了，好歹复习一下嘛！每天就知道玩电脑，看你明天考试怎么办！”看着妈妈又要施展她的“铁齿铜牙”了，我忙作投降状说：“是，母亲大人，这就起来。”“嗯，很好，我已经把桌子搬好了，起来复习啊。我出去一下。”

半个小时过去了；母亲回到家中。一进门便听到了电视的吵闹声。她顾不得放下雨伞，劈头就说：“你怎么又在看电视，时间全都是你这样浪费了的”妈妈正欲往下说时，一个女孩敲门走了进来。她大约十八九岁，衣服很简朴。由于下雨的关系，裤子已湿淋淋地贴在大腿上，显得更加狼狈了。“你是？”母亲问。“哦，我是新来的送报纸的，原先那个”女孩好像有些羞涩，回答得很不自然。“哦，是送报纸的啊！瞧你为了送报纸都淋透了，坐下来喝杯茶再走吧”由于推不掉母亲的盛情邀请，女孩勉强留下了。

“这么年轻；怎么在做这一行啊！苦得很！”母亲关心地问道。虽然动作很细微，但还是被我看见了那女孩颤抖的手，仿佛这个问题触到了她内心深处最敏感的地方。她将头向下埋了埋说：“没办法，没有学历，只好干这个，挣点生活费其实我在上学时也是一名很冒尖的学生，老师们都寄予我很高的期望。也许是被这些赞美与宠爱冲晕了头，我竟开始迷上电脑游戏。认为有功底，有的是时间，学习不会落下的。”说到这儿，她苦笑了一下又说：“可谁知，高考时我竟竟连一所三类大学也没考取。”

她沉默了；手抖得更加厉害，我似乎看见了泪光在她眼中闪现。母亲也沉默，客厅里只能听到电视的“沙沙”声。在这阵沉默中，我看到了她的过去，猛然也想到了现在的我。如今，我又何尝不是在浪费学习的大好时光呢？我拥有它，可是我却没有珍惜它。我想当然的认为这段时光是我的，我无须担心它会流逝，可我全错了。此时若不珍惜我拥有的一切，待到以后，我可能会成为第二个怀着悔恨的送报纸的女孩。

拥有不是永恒的；如果不加以珍惜，它也会如水一般从你指缝间流走。

女孩已经走了，我走到母亲身边说：“妈！把电视关了吧”34、略

【分析】试题分析：第一题，可以直接用引导语作开头，引出“感受”的话题。本文要通过具体的事例来表达某种“感受”，在选材上，可叙说家事和校园生活，可写在社会上的所见所闻，可感叹时间，可赞美自然，根据自己拟写的材料来填写文题。题中“感受”是关键词，要求表达内心的活动，运用心理描写的方法和议论抒情的表达方式。此题是常规作文题，易“撞车”，即同类内容的作文多，不易引起阅卷老师的注意，易让老师产生审美疲劳。要想出新，可反向构思，别人都选正面美好的东西，你可以选反面不太愉悦的话题，比如“我感受到生活的无奈”，学习的繁重，成绩无法提高，努力不见成效；父母的唠叨，同学的疏远，无一不让自己感受到“无奈”。这类反向写作，可能有人认为没有好的立意，其实，只要把自己的生活写真实，自己的真情实情抒发出来就是好作文。当然，语言要有分寸，不可说过头话，也可以在作文中增加点“亮点”：虽然无奈，自己心中还是充满期待带着希望，默默忍让不如继续积极努力，消极等待不如从一点一滴做起，这样，文章的立意就上来了。总之，文章在于人写，有多少思想，就有多少的写法，没有走不通的作文路。第二题，从引导语中读出题意：改变自己适应生活环境。每个人都生活的一定的环境中，周边有形形声声的人，有种种人际关系，而个体的人由于在对事物的认识、行为习惯、情感趋向等诸多方面有着独特性因此与自己生活的环境或一些人有所矛盾甚至严重的冲突，而我们有时候总希望对方改变来自己的"独立"。其实不然，我们何尝不改变自己来适应环境适应他人呢？从这个角度来构思立意，如果与记叙文，可以选取自己生活中的一些事例来写。这些事例必须是反映自己与生活环境与他人矛盾和冲突的，比如父母坚持要求自己把一切时间都用在学习上（因为自己学习成绩不太好），而自己认为学习并不是生活的全部，要有自己的业余生活，不要父母管得太多；比如自己个性太强，总与老师和同学处不好关系，总认为老师和同学不理解自己不尊重自己，等等，把这些矛盾和冲突具体的写出来，表达自己的苦恼，最后自己或经过一件事情的启发，或得到某人的指教，或经过自己的思考，认识到"改变对方不易，不如改变自己来适应对方"，自己改变了原来的认识和做法，矛盾解决了，冲突淡化了，关系融洽了，进而发现原来"僵持"问题并不全在对方，而在于自己缺乏包容。改变了自己，不仅收获了快乐，还发现了一些生活的真谛，就此抒发自己的感想。也可将此文写成说道理的议论文。将"我"虚化，指"每一个人"，可分三层来写，第一层，人与生活环境的关系，即有相融性又有差异性，和谐与矛盾相互交叉，所以有的时候要想生活的快乐与人相处融洽，必须"改变我自己"来缩小差异增进相融。引出话题（论点），第二层正反举例说明，关于改变自己与不善于改变自己（强调个性）的结果和影响，第三层谈如何"改变我自己"，正确认识自己，改变自己认识和行为的偏差，包容别人的不足，换位