第15课 文化遗产：全人类共同的财富 说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播001

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以文化遗产为主题，旨在让学生认识到文化遗产是人类共同的财富，强调保护文化遗产的重要性。结合2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播的课程内容，我将从以下三个方面进行教学设计：

1.通过展示世界各地的文化遗产图片，引导学生关注文化遗产的多样性，激发学生兴趣。

2.分析文化遗产的内涵和价值，让学生了解文化遗产在文化交流与传播中的作用。

3.结合具体案例，探讨文化遗产保护的方法和策略，培养学生保护文化遗产的意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强文化自信：通过学习文化遗产的价值和意义，培养学生对中华文化的自豪感和传承意识。

2.提升历史思维：通过分析文化遗产的演变和保护，训练学生运用历史思维方法和时空观念。

3.培养批判性思维：引导学生对文化遗产保护的现实问题进行思考和探讨，提高批判性思维能力。

4.增进文化理解：通过了解不同国家和地区的文化遗产，促进学生跨文化交流和理解。三、重点难点及解决办法重点：

1.文化遗产的定义和分类。

2.文化遗产的价值和意义。

3.文化遗产保护的方法和措施。

难点：

1.理解文化遗产在文化交流与传播中的作用。

2.探讨文化遗产保护的实践策略。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示和案例分析，直观地介绍文化遗产的种类和特点，帮助学生理解文化遗产的定义和分类。

2.运用实例讲解文化遗产的价值和意义，如世界遗产的申报过程和影响，让学生感受文化遗产的重要性。

3.以小组讨论的形式，引导学生分析文化遗产在文化交流与传播中的角色，通过讨论激发学生的思维。

4.结合具体案例，如我国的文化遗产保护政策，讲解文化遗产保护的方法和措施，让学生了解保护工作的实际操作。

5.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生模拟文化遗产保护的实践过程，从而突破保护策略的难点。四、教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：统编版高中历史选择性必修3教材电子版、文化遗产相关视频资料、网络图片资源。

4.教学手段：PPT课件、板书、讨论与小组合作、情景模拟。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于世界文化遗产的图片或视频片段，如故宫、长城、金字塔等，让学生初步感受文化遗产的魅力。

3.简短介绍文化遗产的基本概念、重要性以及与人类文明的关系，为接下来的学习打下基础。

二、文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和价值。

过程：

1.讲解文化遗产的定义，包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

2.介绍文化遗产的组成部分，如建筑、文物、传统技艺等。

3.通过实例，让学生了解文化遗产的价值，如历史价值、艺术价值、科学价值等。

三、文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的文化遗产案例进行分析，如故宫、秦始皇陵兵马俑、昆曲等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和价值，让学生全面了解文化遗产的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护文化遗产。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论，如文化遗产保护、非物质文化遗产传承等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调文化遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：《世界文化遗产》、《中国文化遗产概览》、《世界遗产故事》等，这些书籍可以让学生更深入地了解文化遗产的历史、价值和保护方法。

（2）影视资源：《我在故宫修文物》、《中国文化遗产之旅》等纪录片，通过生动的影像资料，让学生感受到文化遗产的魅力。

（3）网络资源：中国文化遗产网、世界遗产中心官网等，这些网站提供了丰富的文化遗产资料和信息，有助于学生拓展知识面。

（4）实地考察：组织学生参观博物馆、文化遗产地等，让学生亲身体验文化遗产的价值。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读相关书籍，了解文化遗产的历史背景、价值观念和保护方法。

（2）影视欣赏：观看纪录片，让学生在视觉冲击中感受到文化遗产的魅力，激发学习兴趣。

（3）网络学习：引导学生利用网络资源，如中国文化遗产网、世界遗产中心官网等，查阅相关资料，拓展知识面。

（4）实地考察：组织学生参观博物馆、文化遗产地等，让学生亲身体验文化遗产的价值，增强保护意识。

（5）小组研究：鼓励学生组成小组，选择一个感兴趣的文化遗产主题进行深入研究，如文化遗产保护、非物质文化遗产传承等，提高学生的研究能力和团队协作能力。

（6）社会调查：引导学生关注身边的非物质文化遗产，如民间艺术、传统习俗等，进行社会调查，了解其现状和发展趋势，培养学生热爱家乡、关注社会的心态。

（7）文化交流：鼓励学生参加文化交流活动，如文化遗产日、非物质文化遗产展示等，与其他同学分享学习心得，增进对文化遗产的认识。

（8）创意实践：引导学生运用所学知识，进行创意实践，如设计文化遗产宣传海报、制作非物质文化遗产手工艺品等，提高学生的创新能力和实践能力。七、板书设计1.文化遗产的定义与分类

①定义：文化遗产是人类创造和积累的具有历史、艺术、科学价值的物质和非物质文化遗产。

②分类：物质文化遗产（如建筑、文物）、非物质文化遗产（如传统技艺、习俗、表演艺术）。

2.文化遗产的价值

①历史价值：文化遗产是历史的见证，反映了人类社会的发展过程。

②艺术价值：文