2025年人教版选修1历史下册阶段测试试卷

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①打击了封建势力。

②剥夺的教会财产很大一部分落到资产阶级手中。

③否定了罗马教皇的权威；解放了人们的思想。

④加强了封建统治者的权力A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5、1902—1906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时A.传统教育制度稳定发展B.新式学堂教育得到普及C.学生以求取功名为目的D.教育制度处于转型时期6、公元前8～前6世纪；雅典贵族把持的职位或国家机关不包括。

①首席执政官②长老会议③公民大会④四百人会议A.①②B.②③C.③④D.①④7、.穆罕默德·阿里改革和中国的洋务运动在内容上的相似之处有()

①都学习西方的先进科技②都进行了政治体制的改革③都创办了学校④都创建了新式军队A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④8、20世纪60年代中期的“时代情绪”，可以用许多学者的论文标题来表达，如《在帝国主义的机制下》《拉丁美洲的开发与未开发》《欧洲如何导致非洲的欠发达》。这反映了当时A.冷战背景下国际形势的紧张B.不结盟运动致力于经济斗争C.世界多极化趋势的日益加强D.西方国家对外殖民扩张的加剧评卷人得分二、填空题(共1题，共2分)9、雅典民主政治的确立与完善。

（1）确立：公元前6世纪末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）发展和完善：公元前5世纪，__________________改革促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。评卷人得分三、材料分析题(共9题，共18分)10、材料：洪武八年建立学校贡举制度；规定官员子弟及民俊秀；年十五以上，读过《四书》者充任府州县学舍生员。其学科有经、吏、礼、律、乐、射、算等内容，按月考试，满三年大比。生员考试成绩优异的，由行省选拔，迸往京师，再由皇帝召见，予以亲试，然后分科擢用。学校因此兴盛，明代府、州、县、卫所均建有儒学，教官达四千一百余员，弟子无数。洪武二十六年，擢升国子生64人为布政使、按察使等四方大吏，贡举制度打通了寒门子弟通过一心向学而获得功名的走路，也造就了一条从儿童到儒生再甄拔入官员队伍的流水线。

——摘自吕伟明《论中国改革的不确定性》（1）据材料概括明初贡举制度的特点。

（2）据材料并结合所学知识，分析明朝贡举制度的影响。11、(10分)阅读材料；回答问题。

公元前6世纪初；雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办公工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。

请回答：

（1）按梭伦立法；跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？（2分）如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（2分）

（2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？（4分）二者改革的性质是什么？（2分）12、材料自安史之乱以后，李唐王朝的中央集权统治一落千丈，而广大的中原地区亦陷入了深重的灾难，兵燹、天灾使得富庶的中原满目疮痍。这样的局面，激发了中唐士人改革积弊的雄心，从而产生了以维护国家民族统一、变革图强为中心的时代思潮，而多猜忌的德宗去世，比较关心民瘼的顺宗即位，就成为改革的一个契机，而永贞革新最终失败，主要乃在于二王刘柳辈之“躁进”，锐意革新，独得“大名”，打破了当时仕宦“循资渐进”之习俗，“超取显美”，因而官僚阶层采取了“不合作”态度。“会励精图治之顺宗病入膏肓，至易代之际，官僚大多明哲保身，首鼠两端，观望而已。及其败也，则力诋之，以示忠心、明哲于宪宗”，而宪宗为其地位之稳固，亦偏听偏信，甚至明知二王刘柳之冤而大加挞伐，以取得与整个官僚阶层的协调、统一。自安史之乱以后，李唐王朝的中央集权统治一落千丈，而广大的中原地区亦陷入了深重的灾难，兵燹、天灾使得富庶的中原满目疮痍。这样的局面，激发了中唐士人改革积弊的雄心，从而产生了以维护国家民族统一、变革图强为中心的时代思潮，而多猜忌的德宗去世，比较关心民瘼的顺宗即位，就成为改革的一个契机，而永贞革新最终失败，主要乃在于二王刘柳辈之“躁进”，锐意革新，独得“大名”，打破了当时仕宦“循资渐进”之习俗，“超取显美”，因而官僚阶层采取了“不合作”态度。“会励精图治之顺宗病入膏肓，至易代之际，官僚大多明哲保身，首鼠两端，观望而已。及其败也，则力诋之，以示忠心、明哲于宪宗”，而宪宗为其地位之稳固，亦偏听偏信，甚至明知二王刘柳之冤而大加挞伐，以取得与整个官僚阶层的协调、统一。

(1)依据材料并结合所学知识；归纳永贞革新的背景。

(2)依据材料并结合所学知识，总结永贞革新失败的原因。——雷恩海《嗟尔既往宜为惩——从永贞革新看中国官僚政体的弊端》13、【历史重大改革回眸】材料隋唐之前，史书以私修为多，而私家修史多直书无隐，故隋文帝下诏禁止私家修史。唐朝建立后，秘书令令狐德菜向高祖上奏：“窃见近代以来，多无正史如文史不存，何以贻鉴令古？”高祖深以为是，因隋旧制，令秘书省著作局修撰魏、周、隋、梁、齐、陈史，但数年来就。太宗即位，于“贞观三年闰十二月，始移史馆于禁中，在门下省北，宰相监修国史，自是著作郎始罢史职。”这成为以后历代修史之制。唐代史馆选任官吏多是学识渊博的上佳人才，有的毕生耕耘史学，成绩显著，如令狐德莱“博贯文史”：有的出身史学世家，如姚思廉、李百药、李延寿等。这些人或长于典章、或长于传记，他们通力合作，广泛利用私人难以参阅的密府典籍，编成了《梁书》《晋书》等“八史”。隋唐之前，史书以私修为多，而私家修史多直书无隐，故隋文帝下诏禁止私家修史。唐朝建立后，秘书令令狐德菜向高祖上奏：“窃见近代以来，多无正史如文史不存，何以贻鉴令古？”高祖深以为是，因隋旧制，令秘书省著作局修撰魏、周、隋、梁、齐、陈史，但数年来就。太宗即位，于“贞观三年闰十二月，始移史馆于禁中，在门下省北，宰相监修国史，自是著作郎始罢史职。”这成为以后历代修史之制。唐代史馆选任官吏多是学识渊博的上佳人才，有的毕生耕耘史学，成绩显著，如令狐德莱“博贯文史”：有的出身史学世家，如姚思廉、李百药、李延寿等。这些人或长于典章、或长于传记，他们通力合作，广泛利用私人难以参阅的密府典籍，编成了《梁书》《晋书》等“八史”。——摘编自赵小花《唐代史馆制度研究》

（1）根据材料；概括隋唐史书编修改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析隋唐史书编修改革的原因。14、材料魏晋南北朝时期地方行政体制由秦汉的郡县两级制变为州郡县三级制，州郡随意增设，地方官僚队伍膨胀，为了解决这一弊端，隋文帝加大了对地方行政体制改革的力度，设计了以整顿地方为核心，以治吏安民为主旨的整体改革方案，并很快付诸实践。魏晋南北朝时期地方行政体制由秦汉的郡县两级制变为州郡县三级制，州郡随意增设，地方官僚队伍膨胀，为了解决这一弊端，隋文帝加大了对地方行政体制改革的力度，设计了以整顿地方为核心，以治吏安民为主旨的整体改革方案，并很快付诸实践。——摘编自白寿彝《中国通史》等

（1）根据材料；指出隋文帝地方行政体制改革的背景和内容。

（2）根据材料并结合所学知识，说明隋文帝地方行政体制改革的意义。隋文帝改州县三级为州县两级，又裁并一些州县，取消了地方官署选用属吏的权力，缩减行政支出，隋文帝规定九品以上的地方官完全由中央任命，州县长官不得自行选用属吏，县位也不得用本地人，避免其凭籍权势横行地方，加强对地方官吏的约束与考核，要求他们每年年终到中央政府汇报工作，隋文帝曾派出巡视使者，一次罢免贪官污吏200多人；隋文帝注意对地方官吏的教育和引导，提倡节俭政治。15、阅读材料，完成下列要求。材料19世纪六、七十年代，福建的语言学家提出汉字必须改革，他们主张大胆引进各种注音符号系统，以简便汉字的读、识、写。闽南方言有上古汉语“活化石”之称，为音韵学家所关注，福建切音字运动在闽南率先兴起，1892年，福建同安人卢赣章出版《一目了然初阶》，揭开清末切音字运动的序幕。书中所述的切音字方案以闽南地区传教士为翻译《圣经》创制的十五音字母为基础，依据厦门腔制成一套五十五个罗马字式的字母，主张“以一腔为主脑”来统合各省语言文字。他将此方案定名为“第一快切音新字”，希此“省费十余年之光阴”用于专攻种种实学，“不患国不富强”。尽管该方案不为清政府所肯定和推广，但在卢赣章之后，近代国语统一观念成为共识，向着西方拼音文字方向改革的切音字运动风起云涌，成为清末国语运动的先声。19世纪六、七十年代，福建的语言学家提出汉字必须改革，他们主张大胆引进各种注音符号系统，以简便汉字的读、识、写。闽南方言有上古汉语“活化石”之称，为音韵学家所关注，福建切音字运动在闽南率先兴起，1892年，福建同安人卢赣章出版《一目了然初阶》，揭开清末切音字运动的序幕。书中所述的切音字方案以闽南地区传教士为翻译《圣经》创制的十五音字母为基础，依据厦门腔制成一套五十五个罗马字式的字母，主张“以一腔为主脑”来统合各省语言文字。他将此方案定名为“第一快切音新字”，希此“省费十余年之光阴”用于专攻种种实学，“不患国不富强”。尽管该方案不为清政府所肯定和推广，但在卢赣章之后，近代国语统一观念成为共识，向着西方拼音文字方向改革的切音字运动风起云涌，成为清末国语运动的先声。

(1)根据材料；指出清末切音运动率先在福建兴起的原因。

(2)根据材料并结合所学知识，对卢赣章的切音字方案进行简要评价。——摘编自王曦《近代福建切音字运动史论》16、【历史——选修1：历史上重大改革回眸】材料实行九年制义务教育，实行基础教育由地方负责、分级管理的原则，是发展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环。我们要把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事，要用最大的努力，积极地、有步骤地予以实施。同时，还要努力发展幼儿教育和特殊教育。采取措施提高教师的社会地位和生活待遇，鼓励他们终身从事教育事业。同时，对现有教师进行培训和考核，以提高他们的教学能力。基础教育管理权属于地方。除大政方针和宏观规划由中央决定外，具体政策、制度、计划的制定和实施，以及对学校的领导、管理和检查，责任和权力都交给地方。除了国家拨款以外，地方财政收入要加大教育投入。鼓励单位、集体和个人捐资助学，但不得强道摊派。同时严格控制各方面向学校征收费用，减轻学校的经济负担。实行九年制义务教育，实行基础教育由地方负责、分级管理的原则，是发展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环。我们要把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事，要用最大的努力，积极地、有步骤地予以实施。同时，还要努力发展幼儿教育和特殊教育。采取措施提高教师的社会地位和生活待遇，鼓励他们终身从事教育事业。同时，对现有教师进行培训和考核，以提高他们的教学能力。基础教育管理权属于地方。除大政方针和宏观规划由中央决定外，具体政策、制度、计划的制定和实施，以及对学校的领导、管理和检查，责任和权力都交给地方。除了国家拨款以外，地方财政收入要加大教育投入。鼓励单位、集体和个人捐资助学，但不得强道摊派。同时严格控制各方面向学校征收费用，减轻学校的经济负担。

(1)根据材料并结合所学知识；概括1985年《关于教育体制改革的决定》中基础教育改革的主要内容。

(2)根据材料并结合所学知识，简析1985年《关于教育体制改革的决定》中基础教育改革的背景和意义。——摘编自1985年5月中共中央《关于教育体制改革的决定》17、（历史上的重大改革回眸）阅读材料：（15分）

材料一黑色的土地；将是最好的证人；

因为正是我；为她拔掉了众多的债权标；

以前她倍受奴役；而今已重获自由。

许多被出卖的人们；

我都使他们获得解放！

材料二。

材料三魏亡之祸；成于六镇；轻薄六镇，实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美？至一家门户紧切利害，乃忽弃不顾，可乎？然则自古公亶父陶复陶穴，至于岐有夷之行，彼累积而后成，非文胜其质也。迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃，欲以何为？嗟夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后，失名实，不安于本而眩其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！

──《魏书》卷三十四《习学记言序目》

材料四。

请回答：

（1）材料一；二、三；分别反映了梭伦、商鞅、孝文帝改革的什么内容？（6分）

（2）你认为材料三；四所揭示的现象出现的共同原因是什么？（2分）为此作为一名改革者应坚持何种态度？（2分）

（3）根据以上材料；结合所学知识，指出梭伦改革；商鞅变法和孝文帝改革的性质分别是什么？（3分）

（4）结合所学知识，你认为以上改革能够推动社会进步的共同因素有哪些？（2分）18、【历史上的重大改革回眸】材料1948年，随着人民解放战争的顺利进行，分散的各解放区迅速连成一片，为适应形势的发展，亟需一种统一的货币替代原来种类庞杂、折算不便的各解放区货币。为此，1948年12月1日，在河北省石家庄市成立中国人民银行，同日开始发行统一的人民币。董必武为第一套人民币题写了中国人民银行行名。该套人民版共有12种面额62种版别。其中1元券2种、5元券4种、10元券4种、20元券7种、50元券7种、100元券10种、200元券5种、500元券6种、1000元券6种、5000元券5种、10000元券4种、50000元券2种。随着战争给国民经济带来的影响消除，1955年3月1日，中国人民银行发行了第二套人民币，该套人民币共计10种面额16种版别。即1分、2分、3分、1角、2角、5角、1元、2元、3元和5元；1957牟12月1日发行10元1种。1957年12月1日起发行1分、2分、5分三种硬币，与纸分币等值流通。——摘编自《新中国货币史》

(1)根据材料并结合所学知识；分析20世纪50年代新中国货币改革的背景。

(2)根据材料并结合所学知识，概括与第一套人民币相比，20世纪50年代发行的货币有何特点并简要评价。评卷人得分四、论述题(共1题，共6分)19、阅读材料；完成下列要求。

材料美国马汉的《海权论》认为；以贸易（指商品输出）立国的国家，必须控制海洋。夺取并保持制海权，特别是与国家利益和海外贸易有关的主要交通线上的制海权，是国家强盛和繁荣的主要因素。要夺取和保持制海权，必须具有占优势的海上实力，即强大的舰队和商船队以及发达的基地网。而在近代中国，两次鸦片战争惨败之后，经洋务派中坚力量推动，中国近代海军建设发展比较快，各方面都胜日本一筹。但李鸿章作为兴办近代海防的领军人物，仍坚持“守疆土，保和局”的海防战略。1894年，中日甲午海战清朝大败，这种失败，实际上是传统海防体系的全面崩溃。

结合材料与所学知识，围绕“海权与国家发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟定论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）评卷人得分五、简答题(共2题，共16分)20、公元前6世纪初；雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办作坊，生产葡萄酒并销往海外市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。

请回答：

（1）根据梭伦立法；跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受怎样的政治权利？（3分）

（2）如何评价梭伦确立的财产等级制度？（6分）

（3）除此之外，梭伦对国家权力机构和司法制度又进行了哪些改革？（6）21、公元前6世纪初；雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办作坊，生产葡萄酒并销往海外市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。

请回答：

（1）根据梭伦立法；跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受怎样的政治权利？（3分）

（2）如何评价梭伦确立的财产等级制度？（6分）

（3）除此之外，梭伦对国家权力机构和司法制度又进行了哪些改革？（6）参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】秦国商鞅变法中为了增加税收，强制推行小家庭制。材料中的“其余儿子结婚后必须分家，单独立户”的做法，使得自耕农从户数上实现数量增加，扩大纳税基础。故答案为B项。这种措施与商业发展无关，排除A项；户数增加，人口数量没有变化，排除C项；D项材料没有涉及，排除。2、B【分析】【详解】

结合所学可知，13世纪中叶，马木鲁克建立了自己的王朝，奥斯曼土耳其在16世纪初才征服了埃及，18世纪中后期，埃及才开始遭受外来的侵略，故B项符合题意，ACD均与题干时间不符，不符合题意，排除。3、D【分析】【详解】

“因信称义”主张人人只要信仰上帝便可得救，《圣经》是惟一的神圣权威，人人可以对《圣经》的含义作出个人的价值判断与理解，不必尊崇教皇和教会，故D符合题意，ABC不符合题意排除。4、A【分析】【详解】

加强了封建统治者的权力，从根本上不利于资本主义发展，排除④，故排除BCD；欧洲的宗教改革运动打击封建势力，剥夺的教会财产很大一部分落到资产阶级手中，否定了罗马教皇的权威，解放了人们的思想，都有利于资本主义发展，①②③正确，故选A。5、D【分析】【详解】

本题考查20世纪初的教育发展状况。京师大学堂师范馆512人的师范生中有400多人有传统功名，这说明了清末的教育改革仍然没有完全脱却封建教育的窠臼，教育制度处于转型时期。6、C【分析】试题分析：本题考查学生对雅典贵族政治特点的掌握理解能力。联系史实可知；公元前8～前6世纪，雅典贵族把持着重要的职位或国家机关包括①首席执政官和②长老会议；当时的③公民大会没有实际权力，形同虚设，而贵族把持的都是要职。④四百人会议是梭伦改革时期才建立的机构。故此题应选C项。

考点：雅典贵族政治。

点评：此题为逆向选择题（否定型选择题）。此类选择题通常要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。也可用正向思维或排除法。7、D【分析】本题考查阿里改革和洋务运动的相似点，结合所学知识可知，①③④在两场运动中均有涉及，D符合题意；洋务运动主张学习西方的科技，创办了一批军事和民用工业，没有涉及政治体制的改革，②不是二者的相似点，排除ABC，故选D。8、A【分析】【详解】

20世纪60年代中期正好处于冷战时期，东西方的意识形态尖锐对立，才有帝国主义等表述，强调帝国主义侵略导致非洲、美洲的落后，故选B；不结盟运动奉行独立、自主和非集团的宗旨和原则，支持各国人民争取和维护民族独立、捍卫国家主权以及发展民族经济和民族文化的斗争，维护世界和平，不符合题意，排除A；材料与世界多极化趋势没有关系，排除C；材料的时间为20世纪60年代中期，此时西方国家对外大肆殖民扩张已经结束，排除D。二、填空题(共1题，共2分)9、略

【分析】公元前6世纪末，克利斯提尼改革划分十个地区部落取代过去的四个氏族部落，以五百人会议代替梭伦创立的四百人会议，创立十将军委员会和陶片放逐法，这些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世纪，伯利克里改革使各级官职向广大公民开放，为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证，这使雅典城邦民主政治空前繁荣。故答案为“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析题(共9题，共18分)10、略

【分析】本题考查明初贡举制度的特点和影响；主要考查学生对材料信息的分析归纳能力。

（1）明初贡举制度的特点；可以根据材料中的“洪武八年建立学校贡举制度”“其学科有经；吏、礼、律、乐、射、算等内容”“生员考试成绩优异的，由行省选拔，迸往京师，再由皇帝召见，予以亲试，然后分科擢用”“贡举制度打通了寒门子弟通过一心向学而获得功名的走路，也造就了一条从儿童到儒生再甄拔入官员队伍的流水线”等信息概括归纳得出。

（2）明朝贡举制度的影响，可以根据材料中的“贡举制度打通了寒门子弟通过一心向学而获得功名的走路，也造就了一条从儿童到儒生再甄拔入官员队伍的流水线”等信息，并结合所学，从选拔优秀人才、缓和了阶级矛盾、体现公平择优原则、加强思想统一和推动文化教育发展等方面阐述其积极影响，从贡举考试的内容、考试方法等方面说明其消极影响。【解析】（1）特点：政府高度重视；注重全面发展；选拔标准客观；自下而上推荐；系统健全；体现公平择优原则；选举方式多样。

（2）影响：贡举制度为寒门子弟打开了通向仕途的道路，选拔了一批优秀人才；缓和了阶级矛盾，有利于社会稳定；推动了文化教育发展；考试内容主要局限于儒家经典，加强思想统一。11、略

【分析】试题分析：（1）联系梭伦改革确立财产等级制度；按财产的多少划分四个等级，财产越多，等级越高，享受的权利越多，所要尽的义务也越多；商鞅变法奖励耕织，按军功授爵。

（2）梭伦改革与商鞅变法的比较。

。

梭伦改革。

商鞅变法。

时代背景。

雅典奴隶制时代。

中国处于向封建社会转化时代。

时代背景。

上的共性。

1.二者都处于社会变动之中;

2.生产力与生产关系出现矛盾。

生存环境。

最大不同。

一个是城邦国之间。

→奠定雅典的城邦民主。

一个是诸侯国之间。

→为秦开帝业,建立统一的中央集权。

目的。

缓和贵族与平民之间的矛盾；挽救贵族统治的严重危机。

顺应社会大变革形势；实现富国强兵。

内容。

1.解负令；废除债务，废除六一汉制度；

2.确立财产等级制度；并把它变成法律；

3.建立“四百人会议”；恢复公民会议作为最高权力机关；

4.根据国情和地缘条件；奖励发展农工商业。

1.奖励军功,削弱“世卿世禄”

2.“选贤任能”

3.以农求富的经济改革（奖励耕织；重农抑商）

4.

特点。

折中（中庸）；公平；

法律面前人人平等。

崇尚中庸（调和）；手段温和。

讲求诚信；取信于民，令政必行，雷厉风行。

不畏权贵；严刑峻法。

影响。

1.政治体制。

2.经济政策。

1.雅典民主政治奠定了社会基础。

2.鼓励发展工商业；促进了工商业的发展，奴隶制经济繁荣发展。

1.有利于君主专制中央集权制度的形成。

2.重农抑商；打击了奴隶制经济，促进了封建农业经济的发展。

考点：历史上的重大改革。

点评：本题以梭伦改革和商鞅变法的相关内容为切入点旨在考查学生调动和运用知识分析比较历史事物的能力。第(1)问主要结合材料和所学知识进行分析归纳。第(2)问要在结合时代背景的情况下对两个改革在限制特权、维护社会公正方面的内容进行归纳其策略的不同主要从希腊的民主和中国的专制方面对比分析【解析】（1）担任低级官职（或除执政官外的各级职官的选举和任职资格）。（2分）

立军功；努力耕织（2分）

（2）梭伦：崇尚中庸（调和）；手段温和。（2分）

商鞅：不畏权贵；严刑峻法。（2分）

梭伦改革是奴隶主性质的改革，商鞅改革是新兴地主阶级的改革。（2分）12、略

【分析】【分析】

(1)

依据材料“自安史之乱以后”并结合所学知识；得出安史之乱后，唐代由盛转衰；依据材料“李唐王朝的中央集权统治一落千丈”“天灾使得富庶的中原满目疮痍”，概括得出中央集权弱化，地方灾害不断；依据材料“激发了中唐士人改革积弊的雄心，从而产生了以维护国家民族统一；变革图强为中心的时代思潮”得出统治集团中兴起改革思潮；依据材料“比较关心民瘼的顺宗即位”得出唐顺宗关心民众，支持改革。

(2)

依据材料“主要乃在于二王刘柳辈之‘躁进’；锐意革新”得出领导阶层急于冒进，措施激进；依据材料“打破了当时仕宦‘循序渐进’之习俗”得出旧有制度的阻碍；依据材料“官僚阶层采取了‘不合作’态度”得出改革未获得官僚集团的支持；依据材料“宪宗为其地位之稳固，亦偏听偏信，甚至明知二王刘柳之冤而大加挞伐，以取得与整个官僚阶层的协调；统一”得出皇帝更替后，改革失去统治者的支持。

【点睛】【解析】(1)背景：安史之乱后；唐代由盛转衰；中央集权弱化，地方灾害不断；统治集团中兴起改革思潮；唐顺宗关心民众，支持改革。（任答3点即可）

(2)原因：领导阶层急于冒进，措施激进；旧有制度的阻碍；改革未获得官僚集团的支持；皇位更替后，改革失去统治者的支持。（任答3点即可）13、略

【分析】【详解】

第（1）问；“特点”，根据材料信息“隋唐之前，史书以私修为多，而私家修史多直书无隐，故隋文帝下诏禁止私家修史高祖深以为是，因隋旧制，令秘书省著作局修撰魏；周、隋、梁、齐、陈史，但数年未就。太宗即位，于‘贞观三年闰十二月，始移史馆于禁中，在门下省北，宰相监修国史，自是著作郎始罢史职。’这些人或长于典章、或长于传记，他们通力合作，广泛利用私人难以参阅的密府典籍”概括得出：由私家修史到官府修史、政府设置专门机构、由宰相监修、史料来源广泛等。

第（2）问，“原因”，依据材料信息“隋唐之前，史书以私修为多，而私家修史多直书无隐”并结合所学知识从私家修史不利于中央集权的加强、统治者巩固统治的需要、私修史书的不足、隋唐社会经济和文化事业的发展、科举制度的兴起等。【解析】（1)由私修到官修；政府设置专门机构；选贤任能，由宰相监修；史料来源。

广泛。

(2)私家修史“直书无隐”；不利于中央集权的加强；统治者希图以史为鉴；

巩固统治；私修史书的不足；隋唐社会经济和文化事业的发展、科举制度的兴起。14、略

【分析】【详解】

（1）背景：根据“由秦汉的郡县两级制变为州郡县三级制；州郡随意增设，地方官僚队伍膨胀”得出地方行政体制层级过多且管理混乱；根据“县位也不得用本地人，避免其凭籍权势横行地方”得出豪强大族（世家大族）把持地方大权。内容：根据“隋文帝改州县三级为州县两级，又裁并一些州县，取消了地方官署选用属吏的权力”得出减少地方区划层和行政区的数量，进一步规范和明确州县官吏制度；根据“加强对地方官吏的约束与考核”“注意对地方官吏的教育和引导”得出加强对各级官吏的监督和教育。

（2）意义：根据“以整顿地方为核心”得出加强了中央集权；根据“以治吏安民为主旨”得出有利于国家安定；还可从对后世影响深远分析总结。【解析】（1）背景：地方行政体制层级过多且管理混乱；豪强大族（世家大族）把持地方大权。内容：减少地方区划层和行政区的数量；进一步规范和明确州县官吏制度；加强对各级官吏的监督和教育。

（2）意义：加强了中央集权；有利于国家安定，为唐及以后各朝提供了借鉴。15、略

【分析】【详解】

（1）根据材料“福建的语言学家提出汉字必须改革；他们主张大胆引进各种注音符号系统，以简便汉字的读；识、写。”可以得出福建语言学家的革新意识和着力研制；根据“闽南方言有上古汉语‘活化石’之称，为音韵学家所关注，福建切音字运动在闽南率先兴起”可以得出福建方言独具特色；根据所学可以得出近代福建地区较早开放，西学影响较大。

（2）评价需要一分为二。根据材料“省费十余年之光阴”“用于专攻种种实学”“不患国不富强”“尽管该方案不为清政府所肯定和推广，但在卢赣章之后，近代国语统一观念成为共识，向着西方拼音文字方向改革的切音字运动风起云涌，成为清末国语运动的先声。”等可以得出方案的积极作用是体现了清末有识之士广播新知、启发民智的救国热情和启蒙关切，推动了近代国语统一观念的传播；虽未得推广，但也切实推动了近代中华民族语言的革新；根据材料“书中所述的切音字方案以闽南地区传教士为翻译《圣经》创制的十五音字母为基础，依据厦门腔制成一套五十五个罗马字式的字母”“尽管该方案不为清政府所肯定和推广”可以得出其局限性就是卢戆章的切音字方案深受西方语音文字影响，立足乡音的拼切方式无法通行全国。【解析】(1)原因：福建语言学家的革新意识和着力研制；近代福建地区较早开放；西学影响较大；福建方言独具特色。

(2)评价：卢戆章的切音字方案深受西方语音文字影响，立足乡音的拼切方式无法通行全国；方案体现了清末有识之士广播新知、启发民智的救国热情和启蒙关切，推动了近代国语统一观念的传播；虽未得推广，但也切实推动了近代中华民族语言的革新。16、略

【分析】【详解】

（1）内容：根据材料“要用最大的努力；积极地；有步骤地予以实施。同时，还要努力发展幼儿教育和特殊教育”可知有步骤地实施九年制义务教育，同时发展幼儿和特殊教育；根据材料“对现有教师进行培训和考核，以提高他们的教学能力”可知提高教师社会地位，同时加强对师资的培训与考核；根据材料“除大政方针和宏观规划由中央决定外，具体政策、制度、计划的制定和实施，以及对学校的领导、管理和检查，责任和权力都交给地方”可知明确中央和地方发展基础教育的权力和责任；根据材料“除了国家拨款以外，地方财政收入要加大教育投入。鼓励单位、集体和个人捐资助学”可知加大教育投入，多方筹措资金等。

（2）背景：结合时间1985年可知进入社会主义建设新时期；教育领域完成了拨乱反正；结合时代背景可知改革开放不断推进，经济建设快速发展；结合国际形势可知世界科技和教育大发展；结合中国的实际可知中国基础教育存在的问题日益严重；结合党的政策可知以邓小平为代表的党中央十分重视教育等。

意义：根据材料“实行基础教育由地方负责、分级管理的原则，是发展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环”可知教育体制改革是国内改革的重要组成部分；改革取得明显成效，促进了人民教育事业的发展；根据材料“我们要把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事”可知基本满足了人民群众对教育的需求；大大提高了公民的文化素养；为改革开放取得重大成就提供人才保障；结合其历史影响可知本次改革为深化教育体制改革提供了经验教训。【解析】(1)内容：有步骤地实施九年制义务教育；同时发展幼儿和特殊教育；提高教师社会地位，同时加强对师资的培训与考核；明确中央和地方发展基础教育的权力和责任；加大教育投入，多方筹措资金等。

(2)背景：进入社会主义建设新时期；教育领域完成了拨乱反正；改革开放不断推进，经济建设快速发展；世界科技和教育大发展；中国基础教育存在的问题日益严重；以邓小平为代表的党中央十分重视教育等。

意义：教育体制改革是国内改革的重要组成部分；改革取得明显成效，促进了人民教育事业的发展；基本满足了人民群众对教育的需求；大大提高了公民的文化素养；为改革开放取得重大成就提供人才保障；本次改革为深化教育体制改革提供了经验教训。17、略

【分析】试题分析：（1）根据材料一“因为正是我；为她拔掉了众多的债权标”；材料二“废井田开阡陌”，材料三“迁洛之举”可知分别反映了内容：梭伦的“解负令”、商鞅废除井田制、孝文帝迁都洛阳。（2）根据材料三“迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之”说明改革遭受的阻力很大，变法触动了旧贵族的利益，遭到强烈反对。因此改革者对此要有清醒的认识，要有坚定不移的决心和策略的灵活性相结合。（3）结合所学知识，梭伦改革属于奴隶主阶级改革；商鞅变法属于新兴地主阶级改革；孝文帝改革属于少数民族封建化改革。（4）结合所学知识，改革成败的原因主要是从是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。

考点：古代中外的改革。

点评：中国和世界其他地方在古代进行了多次改革。中国历史上的著名的改革有王安石变法、商鞅变法、孝文帝改革等。改革都是生产关系的变革，都是生产关系不能适应生产力的发展或者是社会矛盾尖锐所致。在西方古代史上的改革有梭伦改革等，梭伦改革把雅典引上了民主的轨道。【解析】（1）内容：梭伦的“解负令”；商鞅废除井田制、孝文帝迁都洛阳。（6分）

（2）共同原因：变法触动了旧贵族的利益；遭到强烈反对。（2分）态度：坚定不移的决心和策略的灵活性相结合。（2分）

（3）性质：奴隶主阶级改革；新兴地主阶级改革；少数民族封建化改革。（3分）

（4）共同因素：顺应了历史潮流；改革者敢于冲破阻力的坚强决心；有坚强的后盾；采取正确的策略。（任意两点即可，2分）18、略

【分析】【详解】

（1）背景：根据材料“随着战争给国民经济带来的影响消除”可以得出国民经济的恢复；结合20世纪50年代新中国经济大事，可以得出一五计划的推进；三大改造的开展；政治大事——社会主义制度的建立。

（2）特点：根据材料“该套人民版共有12种面额62种版别”、“该套人民币共计10种面额16种版别”可以概括出特点券别种类少；材料告诉我们，第一套人民币有100元、200元、500元、1000元、5000元等面额，相比第二套则没有这些大面额，故而概括其特点为面额较小，单位价值较高；根据材料“1957年12月1日起发行1分、2分、5分三种硬币，与纸分币等值流通。”可以概括为纸币与硬币同时流通。评价：结合所学知识，可以从国家金融制度、物价、商品贸易等方面进行评价。【解析】(1)背景：国民经济的恢复；一五计划的推进；三大改造的开展；社会主义制度的建立。

(2)特点：券别种类少；面额较小；单位价值较高；纸币与硬币同时流通。

评价：有利于物价的平稳；有利于社会主义金融体制的建立；不利于大宗商品交易。四、论述题(共1题，共6分)19、略

【分析】本题要求结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“海权与世界强国”自行拟定一个具体的论题，并就所拟定题进行简要阐述。据材料“夺取并保持制海权，特别是与国家利益和海外贸易有关的主要交通线上的制海权，是国家强盛和繁荣的主要因素”，结合所学知识即可拟定一个具体的论题，并就所拟定题进行简要阐述。例如，论题：英国海上霸权的确立。阐述：新航路开辟以后，英国利用得天独厚的地理位置，积极进行殖民扩张。1588年，英国海军打败西班牙无敌舰队，奠定了英国海上霸权的基石。17世纪中期，英国颁布《航海条例》，遭到了荷兰的强烈反对，双方爆发了三次战争，结果荷兰战败。接着，英国又同法国展开了激烈的争夺。18世纪中期，英国打败法国。英国最终确立了世界殖民霸权，在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝国。直到20世纪它还保持着这种海上霸主的地位。【解析】示例一：

论题：对海防的重视。海防力量的强大。有利于推动国家的发展和强大。

论证：新航路开辟后；荷兰凭借得天独厚的地理条件，进入大发展时期。荷兰的造船业非常发达，商船数超过欧洲其他国家的总和，荷兰人因此有“海上马车夫”之称。成千上万的荷兰商船贩运着世界各地的商品。为荷兰人带来了丰厚的利润。在荷兰政府支持下，一些资金雄厚的大商人成立了东印度公司等垄断性的贸易公司。积极参与殖民争夺。很快建立了遍布世界的商业殖民帝国。在南北美洲；非洲、印度、东南亚一带夺取了广阔的殖民地。

同样；新航路开辟以后，美国利用得天独厚的地理位置，积极进行殖民扩张。1588年，英国海军打败西班牙无敌舰队。奠定了英国海上霸权的基石。17世纪中期，英国颁布《航海条例》遭到了荷兰的强烈反对。双方爆发了三次战争结果荷兰战败。接着，英国又同法国展开了激烈的争夺。18世纪中期，英国打败法国。英国最终确立了世界殖民霸权，在亚洲；非洲、美洲和大洋洲建立了广阔的殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝国。直到20世纪它还保持着这种海上霸主的地位。

俄国沙皇彼得一世1682年登