唐朝-盛世唐音：历史长河中的璀璨篇章 微课说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上001

唐朝——盛世唐音：历史长河中的璀璨篇章微课说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上一、设计意图

本节课的设计意图在于通过讲述唐朝的历史背景、文化成就及其在世界历史中的地位，帮助学生深入理解唐朝作为中国历史长河中的璀璨篇章，感受盛世唐音的魅力。结合2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上的课程内容，引导学生掌握唐朝的政治、经济、文化等方面的基本知识，培养学生的历史思维和爱国情怀。同时，通过微课的形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。二、核心素养目标

培养学生的时间观念，通过分析唐朝的历史地位，发展学生的历史思维能力；培养文化理解力，让学生领略唐朝文化的繁荣与多元；增强国家认同感，激发学生的爱国情怀；提高史料实证意识，使学生能够运用史料来分析和解决问题。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是唐朝的政治制度、经济发展和文化成就。具体包括：

-唐朝的政体演变，如科举制的完善和三省六部制的运行机制，这是理解唐朝政治结构的关键。

-唐朝的经济繁荣，如农业生产的提高、手工业的发展以及对外贸易的兴盛，这些内容是理解唐朝经济实力的基础。

-唐朝的文化特色，包括唐诗的繁荣、书法和绘画艺术的成就以及宗教文化的多元，这些是唐朝文化影响力的体现。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于唐朝政治制度和经济发展的内在联系，以及文化成就对后世的影响。具体包括：

-科举制对唐朝社会阶层流动和官僚体系的影响，学生可能难以理解科举制如何推动社会发展和维护政权稳定。

-唐朝经济发展的具体表现和推动因素，如“安史之乱”对经济的影响，学生可能难以把握其深远的经济后果。

-唐朝文化成就的历史意义，如唐诗对后世文学的深远影响，学生可能难以体会其文学价值和历史地位。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史教材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史教学课件、历史纪录片片段、在线历史资料库

-教学手段：讨论法、案例分析法、小组合作学习五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括唐朝历史背景的PPT和相关的视频资料，明确要求学生了解唐朝的政治、经济和文化特点。

-设计预习问题：设计问题如“唐朝的科举制如何影响社会流动？”和“唐朝的文化成就有哪些对后世产生影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对唐朝的历史背景有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示唐朝的诗歌和绘画作品，引出唐朝文化的繁荣。

-讲解知识点：详细讲解唐朝的政治制度、经济发展和文化成就，结合具体案例，如杜甫的诗歌反映的社会现实。

-组织课堂活动：分组讨论唐朝政治制度对文化发展的影响，进行角色扮演模拟唐朝的科举考试。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，如科举制对士人阶层的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，理解唐朝的社会背景。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于唐朝历史事件的论述题，要求学生结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍和纪录片推荐，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成论述题，深化对唐朝历史事件的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对唐朝政治、经济和文化的理解。

-通过拓展学习，提高学生的历史思维和分析能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《隋唐史》作者：岑仲勉，该书详细讲述了隋唐两代的历史，对唐朝的政治、经济、文化等方面有深入的研究。

-《唐朝诗歌精选》编选：陈垣，收录了多位唐朝诗人的代表作品，反映了唐朝文化的繁荣。

-《唐朝历史演义》作者：蔡东藩，以小说的形式讲述了唐朝的历史故事，富有文学性和趣味性。

-《唐代散文选》编选：王国维，选录了唐代散文家的重要作品，展现了唐朝散文的艺术成就。

-《唐代的宗教与社会》作者：任继愈，探讨了唐代宗教对社会生活的影响，以及宗教与政治的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究唐朝的科举制度：学生可以进一步探究科举制度对唐朝社会阶层流动和官僚体系的影响，以及科举制度在后世的发展变化。

-分析唐朝的经济政策：学生可以研究唐朝的税制改革、土地政策等，了解这些政策如何推动唐朝的经济发展。

-探究唐朝的文化交流：学生可以研究唐朝与周边国家和地区（如日本、朝鲜、印度等）的文化交流，了解唐朝文化对世界的影响。

-深入了解唐朝的文学艺术：学生可以阅读更多的唐诗、散文、小说等文学作品，欣赏唐代的书法、绘画等艺术作品，感受唐朝文学艺术的魅力。

-研究唐朝的历史人物：学生可以选择一个感兴趣的唐朝历史人物，深入研究其生平事迹和历史评价，了解其在中国历史中的地位和影响。

-探访历史遗迹：如果条件允许，学生可以参观博物馆、历史遗址等地，亲身感受唐朝的历史氛围，增强对历史知识的直观认识。

-阅读历史专著时，注意对唐朝的政治制度、经济政策、文化成就等进行分析，理解其历史背景和社会意义。

-在阅读诗歌和散文时，注意欣赏其艺术形式和内容，同时结合历史背景，理解文学作品中的情感和思想。

-在进行自主探究时，可以采用对比分析、案例研究等方法，深入探讨唐朝的各个方面，形成自己的见解。

-参观博物馆和历史遗址时，可以关注展品的历史背景、文化内涵和艺术特点，记录自己的观察和感受。七、板书设计

1.唐朝政治制度

①唐朝政体：三省六部制

②科举制度：发展完善

③宰相权力：相权与皇权的关系

2.唐朝经济发展

①农业生产：曲辕犁、水稻种植