幼儿心理学考试复习题及答案

幼儿心理学考试复习题及答案单选题1.以下不属于心理学范畴的调查法是（）。A、问卷法B、谈话法C、访谈法D、账目核查法参考答案：D2.幼儿的基本情绪表现不包括（）。A、爱B、笑C、哭D、恐惧参考答案：A3."视觉悬崖实验"是一种测试婴儿（）的实验。A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、方位知觉参考答案：C4.某幼儿与同伴玩耍时不友好，脾气急躁，易冲动。该幼儿的伴关系类型属于（）。A、被忽略型B、一般型C、受欢迎型D、被拒绝型参考答案：D5.为培养幼儿的交往能力，张老师安排幼儿开展“娃娃家”的游戏。这种培养幼儿亲社会行为的方法属于（）。A、角色扮演训练B、榜样示范C、精神奖励D、及时强化参考答案：A6.下列现象属于有意注意的是（）。A、教师进入教室，学生不约而同地看向门口B、学生不受外界刺激的干扰，认真阅读课本C、幼儿在画画时突然玩起手中的画笔D、户外活动时，幼儿被空中飞过飞机所吸引参考答案：B7.用以控制幼儿情绪的"消退法"，其理论依据是（）。A、行为主义理论B、认知理C、人本主义理论D、精神分析理论参考答案：A8.开展美术活动时，应尽可能保持教室安静，避免幼儿出现注意的（）。A、分散B、分配C、转移D、集中参考答案：A9.看到敏敏伤心地哭了，婷婷也跟着哭了起来。这说明婷婷情绪具有（）。A、冲动性B、易感染性C、社会性D、内隐性参考答案：B10."一母生九子，九子各不同"体现了个性的（）。A、稳定性B、整体性C、个别性D、社会参考答案：C11.幼儿园组织幼儿去海洋馆玩，回家后乐乐兴奋地跟妈妈说他看到的海洋动物，这个过程是（）。A、识记B、保持C、回忆D、再认参考答案：C12.如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）。A、回避型依恋B、安全型依恋C、反抗型依恋D、紊乱型依恋参考答案：B13.幼儿最初的社会性发生的标志是（）。A、诱发性微笑的出现B、不出声的笑C、出声的笑D、有差别的微笑的出现参考答案：D14.当幼儿出现情绪问题时，成人应（）A、寻找原因，安抚幼儿B、让幼儿控制情绪，待其自行缓解C、严厉批评幼儿，强迫其调节情绪D、禁止幼儿参加任何游戏活动参考答案：A15.某幼儿认为鱼会游泳，爸爸也会游泳，所以爸爸也是鱼。这种推理属于（）。A、直觉推理B、演绎推理C、类比推理D、归纳推理参考答案：C16.喜欢小动物的幼儿会主动了解它们的生活习性，在学习相关知识时也比较兴奋，这说明情绪具有（）。A、信号功能B、动机功能C、健康功能D、预测功能参考答案：B17.彤彤吃完药后接着吃草莓，发现草莓变得特别甜。这种现象是（）。A、感觉对B、感觉适应C、感觉掩蔽D、联觉参考答案：A18.父母教养方式不一致，对幼儿时而热情时而冷淡。该幼儿容易产生的依恋类型是（）。A、安全型B、回避型C、混乱型D、矛盾型参考答案：D19.当强强说出自己要和恐龙做朋友这样“不靠谱”的话时，教师可以（）。A、批评强强异想天开B、肯定强强的想法很棒C、告诉强强恐龙已经不存在了D、不进行过多的评价参考答案：B20.小班幼儿一起玩积木时，搭建的主题往往雷同。这说明幼儿想象的特点是（）。A、想象无预定目的，由外界刺激引起B、想象的内容零散，无系统C、想象具有夸张性D、想象以过程为满足参考答案：A21.下列有关培养幼儿思维能力的做法，正确的是（）。A、为幼儿准备专门的思维训练题B、讲授科学概念时，要讲通讲透C、为问题设置唯一的答案D、开展游戏活动，引导幼儿自主思考参考答案：D22.3岁的明明在观察事物时，基本上都是随机观察，没有顺序和逻辑性。这体现了明明的观察缺乏（）。A、稳定性B、持续性C、系统性D、客观性参考答案：C23.自我意识开始发展的主要标志是（）。A、初步独立性的形成B、能意识到自己的存在C、能意识到自己的内心状态D、掌握第一人称代词"我"参考答案：24.以下关于幼儿颜色视觉发展的说法中，错误的是（）。A、3~4岁幼儿能初步辨认红、橙、黄等基本颜色B、3~4岁幼儿可以说出部分颜色的名称C、4~5岁幼儿可以区分些近似色D、4~5岁幼儿可以说出基本色的名称参考答案：B25.幼儿常常把结构材料堆起垒高，然后推倒，不断重复，从中得到快乐和满足。这种行为最有可能集中在（）。A、小班B、中班C、大班D、以上3种年龄班都有可能参考答案：A26.小班幼儿在玩橡皮泥时，往往缺乏计划性。将橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。A、具体形象思维的特点B、直觉行动思维的特点C、象征性思维的特点D、抽象逻辑思维的特点参考答案：B27.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答的思维方式是（）。A、直觉思维B、聚合思维C、抽象思维D、发散思维参考答案：B28.“孟母三迁”的故事体现的影响幼儿行为的因素是（）。A、遗传B、社区C、教师D、同伴参考答案：B29.幼儿的语法意识从（）开始明显出现。A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁参考答案：C30.语言能力是在（）的过程中发展起来的，促使幼儿语言发展的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。A、一日生活B、交往C、活动D、运用参考答案：D31.下列心理健康问题可能是由遗传因素引起的是（）。A、幼儿期恐惧B、选择性缄默症C、说谎D、夜惊参考答案：B32.在良好教育环境下，4-5岁幼儿的有意注意能够维持（）。A、3分钟左右B、5分钟左右C、10分钟左右D、15分钟左右参考答案：C33.下面不属于研究学前儿童发展心理学的原则是（）。A、客观性原则B、整体性原则C、教育性原则D、发展性原则参考答案：B34.有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有（）。A、冲动性B、易感染性C、外露型D、不稳定性参考答案：B35.妈妈回家后，幼儿赶紧帮妈妈拿鞋子、放包包。这种亲社会行为属于（）。A、分享B、合作C、安慰D、助人参考答案：D36.1岁前幼儿注意的发展，主要表现为注意（）。A、选择性的发展B、稳定性的发展C、集中性的发展D、分配能力的发展参考答案：A37.幼儿对"爸爸是爷爷的儿子"感到不可理解。这说明幼儿（）。A、具体形象思维水平低B、具体形象思维水平高C、抽象逻辑思维水平低D、抽象逻辑思维水平高参考答案：C38.幼儿智力获得的最佳情绪状态是（）。A、兴奋状态B、愉快状态C、郁闷状态D、愤怒状态参考答案：B39.开展教育活动时，不同年龄段的幼儿应选择不同的、有针对性的教育内容和方法。这是因为幼儿的心理发展具有（）。A、连续性B、顺序性C、阶段性D、互补性参考答案：C40.军军在写作业时不是东瞄瞄西看看，就是没心思写作业，这说明军军的（）能力较差。A、注意分配B、注意转移C、注意广度D、注意稳定性参考答案：D41.4岁的程程画自己的样子时，喜欢把眼睛画得特别大，把辫子画得特别长。这表明程程的想象具有（）。A、夸张性B、真实性C、抽象性D、客观性参考答案：A42.以下不属于幼儿注意品质的特点是（）。A、广度小B、稳定性差C、分配能力差D、转移能力强参考答案：D43.幼儿在语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）。A、同时出现B、元音在先，辅音在后C、辅音在先，元音在后D、以上情况都有可能参考答案：B44.幼儿心理的内部矛盾是幼儿心理发展的（）。A、外部原因B、根本原因C、客观原因D、主客观原因参考答案：B45.儿童心理学家（）早在20世纪20年代就对幼儿的言语做了详尽的研究。A、格赛尔B、劳伦兹C、冯特D、皮亚杰参考答案：D46.当幼儿出现不文明用语的情形时，下列做法中，不正确的是（）。A、引导幼儿远离不良环境B、不要过分反应，适当忽略C、正确进行引导D、采取强制手段，要求幼儿必须马上改掉参考答案：D47.照料者对幼儿的需求应给予及时的回应，是因为根据埃里克森的观点，在生命中第一年的幼儿面临的基本冲突是（）。A、主动性对内疚B、基本信任对不信任C、自我统一性对角色混乱D、自主性对害羞参考答案：B48.幼儿对疼痛的感受是不一样的，疼痛发生的条件不包括（）。A、过强的刺激量B、性别C、痛觉阀限D、情绪参考答案：B49.环境和教育因素对幼儿身心发展的作用是（）。A、物质前提B、基础作用C、制约发展的方向和水平D、可有可无参考答案：C50.一名幼儿看到奶奶在种豆子，就学着奶奶的样子往地里种糖果，希望可以得到更多的糖果，这说明幼儿的思维具有（）。A、自我中心性B、概括性C、经验性D、逆向性参考答案：C51.一般来说，（）的幼儿在正确的教育和适宜的条件下，注意的时间可以达到10-15分钟，并能按照成人的要求组织自己的注意。A、3~4岁B、4~5岁C、5~6岁D、6~7岁参考答案：C52.（）可以使幼儿之间的交往更顺畅、频繁、密切，使幼儿之间的感情不断加深，并可以构建一个积极、宽松的人际环境。A、师生交往行为B、亲社会行为C、幼儿之间的关系D、反社会行为参考答案：B53.攻击性行为是幼儿的品行障碍之一，属于（）。A、情绪障碍B、神经症性障碍C、一般行为偏异D、心理疾患参考答案：C54.如果家庭中父母关系融洽，则幼儿在家里感到愉悦，有安全感。如果父母关系紧张，经常发生口角，则幼儿会紧张焦虑，缺乏安全感。这说明促使幼儿性格形成的因素是（）。A、亲子关系B、家庭教育方式C、家庭氛围D、家庭结构参考答案：C55.平衡觉是人体内部感觉的一种，又叫（）。A、静觉B、机体觉C、运动觉D、联觉参考答案：A56.后天学习论的代表人物是（）。A、华生B、巴甫洛夫C、埃里克森D、皮亚杰参考答案：B57.攻击性行为产生的直接原因是（）。A、榜样B、强化C、父母的惩罚D、挫折参考答案：D58.幼儿躯体大动作和手指精确动作的发展水平处于正常范围是心理健康的（）。A、必要条件B、一定条件C、首要条件D、基本条件参考答案：D59.刚上小班的军军平时动不动就大哭大闹，特别淘气、好动，适应性很差。经过教师三年的教育引导，大班毕业时，军军已经成为一名乖巧懂事的孩子，适应性增强。这表明幼儿的气质具有（）。A、稳定性B、差异性C、独特性D、可变性参考答案：D60.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。A、放任型B、溺爱型C、保护型D、包办型参考答案：A61.3岁的皮皮睡觉之前非要吃糖，妈妈反复向皮皮解释睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不听，还大哭大闹起来。此时，妈妈正确的做法是（）。A、给皮皮吃糖B、对皮皮说："再哭，就打你。"C、告诉皮皮不哭就有糖吃D、暂时置之不理，让其冷静下来参考答案：D62.以下关于性格的说法，正确的是（）。A、性格是遗传和环境相互作用的结果B、性格没有好坏之分C、性格具有不可塑性D、遗传因素对性格的形成和发展起决定性作用参考答案：A63."秉性难移"体现了（）。A、气质具有相对稳定性B、性格具有相对稳定性C、气质具有可变性D、性格具有可变性参考答案：A64.当幼儿的回答“不靠谱”时，教师应该（）。A、及时纠正，指导幼儿说出标准答案B、不予理睬，幼儿以后会明白的C、欣赏并鼓励幼儿，并且进行适当的引导D、严厉斥责幼儿，强行纠正参考答案：C65.6岁的强强在摔倒后会努力控制自己不在别人面前哭，甚至还会假装自己一点都不疼。这体现了强强情绪的（）。A、外露性B、不稳定性C、内隐性D、丰富性参考答案：C66.妈妈说："那孩子的嘴真甜！"堂堂问："你尝过吗？"这表明幼儿的词义理解具有（）。A、抽象性B、表面性C、概括性D、情境性参考答案：B67.控制幼儿情绪的"消退法"，其理论依据是（）。A、行为主义理论B、认知理论C、人本主义理论D、精神分析理论参考答案：A68.以下关于性格的说法中，正确的是（）。A、容易受社会历史文化的影响B、直接反映了一个人的精神风貌C、更多体现了人格的社会属性D、以上都对参考答案：D69.科学家在提出新构想，发明家在改革新工艺，作家在创作新小说，艺术家在扮演新角色等活动中所进行的想象，都是（）。A、无意想象B、记忆现象C、再造想象D、创造想象参考答案：D70.以判断、推理等抽象思维为内容的记忆属于以下哪种类型的记忆（）。A、形象记忆B、语词逻辑记忆C、情绪记忆D、运动记忆参考答案：B71.婴幼儿时期的亲子关系与幼儿一生的个性发展（）。A、没有关系B、有一些关系C、有很大的关系D、有时有关系，有时无关系参考答案：C72."先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"是哪种情感体验（）。A、道德感B、理智感C、美感D、激情参考答案：A73.由于距离原因，远处的建筑物显示的比较小，但是，人们都知道其远比现在看到的大得多。这是因为（）。A、知觉的整体性B、知觉的恒常性C、知觉的选择性D、知觉的理解性B参考答案：B74.关于幼儿自我评价发展的趋势，说法正确的是（）。A、从独立性评价到依从性评价B、从全面评价到个别评价C、从主观情绪性评价到初步客观评价D、从有针对性评价到笼统模糊评价参考答案：C75.下列关于3~4岁幼儿想象发展的说法中，错误的是（）。A、再造想象迅速发展，以重现、模仿生活中的经验为主B、在游戏材料的使用上缺乏灵活性C、有意想象开始逐渐发展D、无意想象占主要地位参考答案：A76.某幼儿从老师设置的一道障碍上成功地跨了过去，他得意地朝着老师和同伴们笑。这种表情属于（）。A、面部表情B、体势表情C、言语表情D、肢体表情参考答案：A77.如果父母经常采用暴力手段解决问题和争端，并使冲突升级，那么幼儿更容易产生（）。A、亲社会行为B、攻击性行为C、道德行为D、移情参考答案：B78.下列有关幼儿消极情绪的处理，做法正确的是（）。A、教师应充分满足幼儿的各种需求，避免幼儿出现消极情绪B、教师应积极关注幼儿的情绪反应，及时做出回应C、对不同幼儿的情绪问题采取同样的处理方法D、幼儿的表达能力较弱，教师应代替幼儿表达自己的情绪参考答案：B79.在母亲离开时，无特别紧张或优虑的表现；在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的。这种情况可能属于（）依恋。A、回避型B、安全型C、反抗型D、迟钝型参考答案：A80.通过分析幼儿的手工制作来了解幼儿心理现象的方法是（）。A、观察法B、实验法C、作品分析法D、测验法参考答案：C81.从记忆的内容来看，3-6岁幼儿占主要地位的记忆是（）。A、情绪记忆B、形象记忆C、语义记忆D、运动记忆参考答案：B82.意志行动的基础是（）。A、本能行为B、不随意运动C、随意运动D、技能技巧参考答案：C83.3岁的坤坤往往是在行动的同时才会去想，而不是想好了才行动，因此，坤坤经常会"犯错"。这体现了坤坤思维的（）。A、间接概括性B、具体形象性C、抽象逻辑性D、直觉行动性参考答案：D84.力力小班时学会的舞蹈，上大班后虽然很久没有跳了，但依然能够熟练表演。这种记忆属于（）。A、形象记忆B、运动记忆C、语义记忆D、情绪记忆参考答案：B85.以下关于同伴关系的说法中，正确的是（）。A、家庭氛围不会影响同伴交往B、“大带小”的混龄教育活动是一种促进幼儿同伴交往的有效形式C、同伴关系对幼儿的人格形成不会产生影响D、对于霸道的幼儿，成人要采取强制手段，制止其行为参考答案：B86.关于幼儿攻击性行为产生的原因，说法正确的是（）。A、攻击性行为都是后天形成的，与遗传无关B、大众传媒的影响较小C、不良的榜样示范作用影响不大D、家庭教养方式影响较大参考答案：D87.教师要依据幼儿的个体差异表现进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是（）。A、某幼儿平常吃饭很慢，今天为了得到老师表扬，吃得很快B、有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢C、某幼儿动手能力强，但语言能力弱于同龄儿童D、男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为参考答案：A88.莉莉特别喜欢听故事，还会改编后讲给父母和其他幼儿听，莉莉的这种行为属于（）。A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、有意想象参考答案：B89.幼儿搭完积木后，说："啊！我搭出小火车啦！"该幼儿的思维属于（）。A、直觉行动思维B、批判性思维C、创造性思维D、抽象逻辑思维参考答案：A90.在幼儿的日常生活、游戏等活动中，创设或控制某些条件，以观察是否会引起幼儿的变化，这种研究方法是（）。A、观察法B、实验室实验法C、测量法D、自然实验法参考答案：D91.不属于3~6岁幼儿性格典型特点的是（）。A、活泼好动B、喜欢交往C、好奇好问D、情绪稳定参考答案：D92.小班幼儿的兴趣多变，大班幼儿开始形成比较稳定的个性倾向性，说明儿童心理发展的趋势是（）。A、从简单到复杂B、完备性发展水平，分化性发展水平C、从具体到抽象D、从零乱到成体系参考答案：D93.当幼儿出现自言自语时，成人应帮助幼儿发展成（）。A、对话言语B、过渡言语C、真正的内部言语D、真正的外部言语参考答案：C94.能力按照参照活动领城的不同可以分为（）。A、一般能力和特殊能力B、认知能力和模仿能力C、模仿能力和创造能力D、社交能力和认知能力参考答案：A95.幼儿的形象记忆主要依靠的是（）。A、动作B、言语C、表象D、情绪参考答案：C96.有关“心理”概念的描述，正确的是（）。A、心理是心脏的机能B、心理的产生无需客观现实的刺激C、心理具有主观能动性D、心理的发展不存在个体差异参考答案：C97.下列说法正确的是（）。A、幼儿对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知B、幼儿对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平C、幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化D、幼儿对一年四季的认知早于对"周"的时序的认知参考答案：C98.在良好的教育环境下，5-6岁幼儿的有意注意能够维持（）。A、2-3分钟B、3-5分钟C、5-8分钟D、10-15分钟参考答案：D99.为了解小二班幼儿的言语能力，张老师融入幼儿的一日生活中，详细记录幼儿的谈话内容。这一研究方法属于（）。A、谈话法B、观察法C、实验法D、作品分析法参考答案：B100.豆豆邀请欣欣一起品尝自己最喜欢的蛋糕，欣欣拒绝了她，豆豆难过地哭了起来，连自己喜欢吃的蛋糕也不吃了。影响豆豆情绪的因素是（）。A、遗传B、成熟C、社会交往D、教育参考答案：C101.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2岁幼儿的思维处于（）。A、感知运动阶段B、前概念或象征性阶段C、直觉思维阶段D、具体运算阶段参考答案：A102.大多数活动所共同需要的能力称为（）。A、认识能力B、操作能力C、一般能力D、特殊能力参考答案：C103.乐乐能准确无误地背诵诗歌，但不能理解诗歌的含义，这种记忆属于（）。A、机械记忆B、意义记忆C、形象记忆D、无意记忆参考答案：A104.（）为幼儿心理健康发展提供了物质基础，社会环境使幼儿心理发展成为现实。A、心理因素B、生理因素C、生理成熟D、环境因素参考答案：C105.以下关于感知觉的说法中，错误的是（）。A、根据刺激的来源，感觉可以分为外部感觉和内部感觉B、感觉的对比包括同时对比和继时对比C、即使看到事物的一部分特征，也可以马上猜出该事物，这是因为知觉的整体性D、知觉是感觉的基础参考答案：D106.小一班的王老师发现，同一组幼儿在搭积木时，搭建的主题往往差不多。这说明小班幼儿想象的（）。A、主题不稳定，随外界变化而变化B、目的不明确，容易受外界影响C、过程受情绪影响较大D、内容比较零散，缺乏联系参考答案：B107.思维的主要特征为（）。A、间接性和概括性B、分析性和概括性C、间接性和整合性D、分析性和整合性参考答案：A108.欣欣和同伴玩耍时表现得有礼貌、热情、乐于助人、愿意分享。她的同伴交往类型倾向于（）。A、一般型B、被忽视型C、被拒绝型D、受欢迎型参考答案：D109.西西看到故事书中的"坏人"，常常会把它抠掉。这说明幼儿的情绪具有（）。A、丰富性B、深刻性C、稳定性D、冲动性参考答案：D110.个体在1岁以后，成为其主要的触觉器官，是幼儿认知发展的里程碑。A、手，手眼协调B、口腔，手眼协调C、手，手脚协调D、口腔，手脚协调参考答案：A111.在（）幼儿可以毫无困难地辨明本民族语言包含的各种语音。A、幼儿早期B、幼儿中期C、幼儿晚期D、婴儿期参考答案：C112.幼儿看见天上的云朵说：“这像绵羊。”这种想象属于（）。A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、创造想象参考答案：B113.在幼儿的日常生活、游戏等活动中，创设或控制某些条件，以观察是否会引起幼儿的变化。这种研究方法是（）。A、观察法B、实验室实验法C、测量法D、自然实验法参考答案：C114.阳阳摔倒后，马上对自己说："我不哭，阳阳是个男子汉！"阳阳的言语在其心理发展中起到的作用是（）。A、促进幼儿的社会化B、促进认知发展C、调节心理活动和行为D、可有可无参考答案：C115.在充满花香的房间待久了感受不到花香，这属于感觉的（）现象。A、整合B、对比C、适应D、联觉参考答案：C116.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说："看，一只很大的鸟！"从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。A、过度规范化B、扩展不足C、过度泛化D、电报句式参考答案：C117.以下符合心理健康标准的是（）。A、睡眠不好B、食欲不振C、没有安全感D、人际关系和谐参考答案：D118.幼儿时期占优势的记忆类型是（）。A、意义记忆B、形象记忆C、词语逻辑记忆D、动作记忆参考答案：B119.3岁的婷婷和妈妈一起坐火车，当火车开进隧道时，外面一下子变黑了。婷婷说："妈妈，到晚上了，要睡觉啦！"这说明婷婷对时间的知觉依靠的是（）。A、季节的变化B、日历的变化C、观察钟表D、周围环境的变化参考答案：D120.5-6岁的幼儿搭积木时，能同时和同伴交流。这说明该年龄段幼儿注意的（）。A、稳定性好B、范围较大C、分配能力较强D、转移能力较强参考答案：C121.以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是（）。A、从依从性评价到独立性评价B、从片面、表面的评价到全面、深刻的评价C、从主观性评价到客观性评价D、从无意性评价到有意性评价参考答案：D122.幼儿自由地对周围环境进行探索，不总是依靠在母亲身边，能友好地接近陌生人并对其做出积极的反应。具有这样特点幼儿的依恋类型是（）。A、安全型依恋B、回避型依恋C、反抗型依恋D、混乱型依恋参考答案：A123.幼儿把玩具拆得四分五裂，遇到不懂的事情喜欢问"为什么""怎么办"，这是幼儿的（）发展。A、道德感B、理智感C、美感D、好奇感参考答案：B124.家长带幼儿逛街后，要找个地方吃饭，幼儿马上说："我记得刚才路过的麦当劳店"。这种记忆属于（）。A、有意识记B、无意识记C、机械识记D、意义识记参考答案：B125.某幼儿看到另一幼儿摔倒了，连忙跑过去将其扶起来。该幼儿的行为属于（）。A、合作行为B、分享行为C、捐赠行为D、助人行为参考答案：D126.个体在（）时会说出第一批真正能被理解的词，这被视为个体言语发生的标志。A、1岁左右B、半岁左右C、2岁左右D、8个月左右参考答案：A127.小明在自己有玩具的情况下还会经常抢夺其他同伴的玩具。下列教师的做法中最有效的是（）。A、放任不管B、严厉惩罚C、帮助幼儿提高社交技巧D、冷落隔离参考答案：C128.研究幼儿依恋类型的实验是（）。A、视觉悬崖实验B、延迟满足实验C、陌生情境实验D、三山实验参考答案：C129.某幼儿寡言少语、注意力不易转移、反应迟缓由此可以判断该幼儿的气质类型是（）。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质参考答案：C130.幼儿对自己消极情绪的掩饰，说明其情绪的发展已经开始（）。A、深刻化B、丰富化C、内隐化D、精细化参考答案：C131.关于幼儿数概念的发展，说法正确的是（）。A、2岁左右能够掌握数的顺序B、3-5岁左右能够了解数的实际意义C、2岁左右能够按数取物D、3-5岁左右从逐个计数向按群计数过渡参考答案：B132.雅雅只吃自己喜欢的食物，不愿意尝试新的食物。她的这种行为属于（）。A、品行问题B、情绪问题C、不良习惯D、行为问题参考答案：C133.幼儿园组织幼儿开展一些诸如“白雪公主和七个小矮人”的表演游戏，这有利于幼儿产生（）。A、攻击性行为B、破坏性行为C、亲社会行为D、依恋参考答案：C134.幼儿能用语言描述图形大小一般是在（）。A、2岁后B、3岁后C、4岁后D、5岁后参考答案：C135.关于性格的特点，说法正确的是（）。A、性格是先天形成的B、性格没有好坏之分C、性格具有可塑性D、遗传因素对性格的形成和发展起决定性作用参考答案：C136.看到桌上有个苹果时，所说的话直接体现"知觉"活动的是（）。A、"真香"B、"我要吃"C、"这是什么"D、"这儿有个苹果"参考答案：D137.当幼儿对教师产生兴趣并认真听教师说话时，眼睛会一动不动地望着教师，这种现象叫作（）。A、非适应性运动B、适应性运动C、有关运动D、无关运动参考答案：B138.教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的（）。A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的转移D、注意的分配参考答案：B139.在晨间活动时，一个幼儿拿着橡皮泥要捏东西。老师问他：“你想捏什么？”他呆呆地望着老师不说话。等他将橡皮泥搓成了一个长条后，他告诉老师他想捏面条。这说明了（）。A、幼儿想象的无意性B、幼儿想象的有意性C、幼儿想象的夸张性D、以上都不是参考答案：A140.幼儿在听童话故事《拇指姑娘》时，脑海中浮现出拇指姑娘的可爱形象。这种想象属于（）。A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、空想参考答案：B141.小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（）。A、能感知到周围植物的多种多样性B、会观察记录植物生长变化过程C、能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D、能发现不同种类植物之间的差异参考答案：A142.文文在动物园碰到了同伴涵涵，大声喊出了涵涵的名字。这属于（）。A、识记B、保持C、再现D、再认参考答案：D143.幼儿期，有意注意处于发展的（），其水平低，稳定性差。A、初级阶段B、定向阶段C、中级阶段D、探究阶段参考答案：A144.以下不属于幼儿记忆发展趋势的是（）。A、记忆保持时间逐渐增长B、机械识记用得越来越多C、记忆容量逐渐增加D、记忆策略逐渐形成参考答案：B145.影响幼儿记忆的心理因素有很多，如"触景生情"就是因（）而产生的记忆。A、思维B、情绪C、情感D、压力参考答案：C146.做几何题时，需要做辅助线，人们就在大脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是（）。A、直觉动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、求异思维参考答案：D147.强调儿童的言语发展是先天能力和客观经验相互作用的结果，即遗传与环境相互作用的结果的理论是（）。A、转换生成说B、后天学习说C、交互作用论D、自然成熟说参考答案：C148.妈妈让强强学习古诗词，虽然强强不懂它们的意思，但跟着妈妈诵读一段时间后，也能背诵出来。这种识记属于（）。A、意义识记B、理解识记C、精细加工识记D、机械识记参考答案：D149.4岁的红红能记住小朋友衣服的颜色，却难以记住他们的名字。这表明红红的记忆主要是（）。A、形象记忆B、运动记忆C、语义记忆D、情绪记忆参考答案：A150.明明扶起摔倒在地的亮亮。此类亲社会行为属于（）。A、同情B、合作C、助人D、安慰参考答案：C151.下列选项中，不属于运用有意注意的规律组织幼儿活动的是（）。A、教室里要尽量排除和幼儿活动无关的物品B、父母可以多带幼儿出门旅游C、在课堂上，教师的语音、语调要抑扬顿挫D、暑假了，教师让每一名幼儿在暑期持续观察一种植物的生长参考答案：B152.小班幼儿说话时难以脱离具体的场景，断断续续，缺乏条理和逻辑。这说明小班幼儿的言语具有（）。A、情境性B、连贯性C、抽象性D、条理性参考答案：A153.一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，高兴地说："妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我们。"又有一天，玲玲跟妈妈逛商店，指着货架上的玩具说："妈妈，我们幼儿园里也有这样的玩具。"玲玲的这种记忆现象在心理学上称为（）。A、识记B、保持C、回忆D、再认参考答案：D154.思维的基本过程有分析和（）。A、抽象B、概括C、比较D、综合参考答案：D155.由于先天缺陷，冬冬的视力水平较差，但听觉却比一般的幼儿更加敏感。这种感觉现象属于（）。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉互补D、感觉失调参考答案：C156.学习、研究、理解、概括和分析的能力被称为（）。A、认识能力B、操作能力C、一般能力D、特殊能力参考答案：A157.幼儿和同伴玩耍时，经常出现"一会儿哭一会儿笑"的现象。这说明幼儿的情绪具有（）。A、稳定性B、内隐性C、不稳定性D、持久性参考答案：C158."双生子爬楼梯"实验说明了儿童心理发展过程中（）的作用。A、遗传素质B、家庭教育C、文化环境D、生理成熟参考答案：D159.以下关于攻击性行为产生原因的说法中，正确的是（）。A、家庭的影响是最小的，可以忽略不计B、不好的榜样示范对幼儿会产生不良影响C、攻击性行为主要是后天养成的，与遗传无关D、主要来自同辈群体的影响参考答案：B160.当幼儿情绪十分激动时，成人可以采取暂时置之不理的办法，让幼儿自己慢慢平复。这种调节幼儿情绪的方法是（）。A、递减消除法B、冷却处理法C、自我调节法D、注意力转移法参考答案：B161.以下属于影响幼儿心理健康的个体因素是（）。A、家庭B、学校C、遗传D、性格参考答案：D162.小红看到一位幼儿哭泣，她也哭了起来。这体现了其情绪具有（）。A、稳定性B、易冲动性C、内隐性D、受感染性参考答案：D163.根据一定的目的和任务，在大脑中创造新形象的过程属于（）。A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、空想参考答案：C164.对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。A、教育和调节儿童与环境的关系B、模仿和调节儿童与环境的关系C、学习和调节儿童与同伴的关系D、模仿和调节儿童与成人的关系参考答案：A165.心理过程的动力是（）。A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、动机参考答案：B166.大班的张老师让幼儿发挥想象力，以“我的爸爸”为主题画一幅画，5岁的丹丹画了一个会飞的超人爸爸。教师合理的做法是（）。A、让丹丹重新画一幅符合实际的画B、让丹丹照着爸爸的照片画C、询问丹丹绘画的原因，并鼓励其继续创作D、对丹丹的作品不做任何评论参考答案：C167.5岁的图图听到其他小朋友讨论"旅游"的话题，回忆起了自己旅游时看过的风景。这种现象属于记忆的（）。A、识记B、保持C、再认D、再现参考答案：D168.通常情况下，幼儿在（）之后可以正确认识到天黑了是因为太阳落山而不是怪物出来了。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁参考答案：D169.幼儿园教师最常用的研究方法是（）。A、实验法B、测量法C、问卷法D、观察法参考答案：D170.腾腾回家和妈妈说：“今天老师夸我是班上表现最好的小朋友。”但妈妈和老师交流后发现，老师并没有这样说过。关于这一现象，说法正确的是（）。A、腾腾的好奇心旺盛B、腾腾的移情能力较强C、腾腾一定在说谎D、腾腾的想象容易和现实混淆参考答案：D171.教师带领幼儿观察花园里的月季花时，欣欣侃侃而谈。原来欣欣的家人很喜欢月季，一直在家里种月季，欣欣耳濡目染，因此对月季花十分了解。欣欣对月季的了解主要是通过（）。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、无意后注意参考答案：B172.性格的意志特征可以从以下意志品质来考察的是（）。A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、以上都对参考答案：D173."死记硬背"属于（）。A、机械识记B、无意识记C、语义记忆D、短时记忆参考答案：A174.幼儿手眼协调动作发生于（）。A、2~3个月B、3~4个月C、4~5个月D、5~6个月参考答案：D175.自然实验和实验室实验划分的依据是（）。A、实验场所B、实验方法C、自变量因素的多少D、实验控制程度参考答案：A176.老师问花花："你的妈妈是谁？"花花能很快回答出来。但问花花："妈妈的女儿是谁？"花花却回答不出来。这说明幼儿的思维具有（）。A、不可逆性B、守恒性C、行动性D、形象性参考答案：A177.下列行为与幼儿想象目的性不明确无关的是（）。A、莉莉本来在画苹果，看到旁边的小红画西瓜，莉莉也画起了西瓜B、在玩过家家时，果果一会想当医生，一会想当老师C、在玩过家家的时候，乐乐看到面前的听诊器，说自己想当医生D、迁迁听完《白雪公主》的故事后气愤地说皇后是个大坏蛋参考答案：D178.在对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是（）。A、有意识记B、无意识记C、机械识记D、意义识记参考答案：D179.某幼儿热情开朗，关心同伴，乐于助人，是大家喜欢的“人气王”。该幼儿的同伴关系类型属于（）。A、被拒绝型B、被忽略型C、受欢迎型D、被排斥型参考答案：C180.有关帮助幼儿克服恐惧心理的方法描述，不正确的是（）。A、切勿责备、嘲笑或愚弄幼儿B、要了解幼儿真正害怕的事C、尝试用说故事的方式消除其恐惧D、幼儿害怕的东西，绝对不让其面对或接触参考答案：D181.幼儿园不当的教育方式属于影响儿童形成心理问题的（）。A、生理因素B、社会因素C、遗传因素D、心理因素参考答案：B182.幻想是一种特殊的创造想象，幻想与（）相联系，并指向。A、个人愿望，未来B、个人愿望，过去C、现实生活，未来D、现实生活，过去参考答案：A183.幼儿在涂鸦时无意中画出一个圆形，他高兴地说："啊！我画了一个太阳。"这种思维属于（）。A、创造性思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维参考答案：B184.下列培养幼儿思维能力的方法中，错误的是（）。A、在分类活动中，启发幼儿按一定的标准进行分类B、教授有关水果的知识时，带幼儿去果园亲自去感受每种水果C、给幼儿演示雨的形成过程D、让幼儿背诵书本上关于四季的知识并进行考查参考答案：D185.关于气质与性格的关系，下列说法正确的是（）。A、气质和性格都是先天的B、气质和性格都是稳定且不易改变的C、性格可以在一定程度上掩盖和改造气质D、气质和性格都有好坏之分参考答案：C186.个体的良好意志品质特征有自觉性、果断性、自制性和（）A、独立性B、果断性C、坚持性D、自制力参考答案：C187.4岁幼儿一般能集中注意约（）。A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、20分钟参考答案：B188.性格的形成依赖于（）。A、血型B、体型C、激素分泌水平D、社会生活条件参考答案：D189.有的人脾气暴躁，有的人沉着冷静，有的人行动敏捷，有的人缓慢稳重。这说明气质具有（）。A、稳定性B、个体差异性C、可变性D、全面性参考答案：B190.为了解中班幼儿同伴交往的特点，张老师深入各个班级，反复观察并记录幼儿交往过程中的行为表现。张老师使用的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、测量法D、观察法参考答案：D191.幼儿在自我评价时常常会说："妈妈说我是好孩子。"这体现了幼儿自我评价的（）。A、独立性B、个别性C、客观性D、依从性参考答案：D192.对幼儿想象力的培养应该遵循循序渐进的原则，对3~4岁幼儿，成人要（）。A、适当地提醒他们游戏的主题，促进他们有意想象的发展B、提供游戏所需的各种玩具和材料，促使他们开展无意想象C、引导幼儿在游戏之前计划好角色、规则等D、引导幼儿自创游戏，促进他们再造想象及创造想象的发展参考答案：B193.研究幼儿心理最基本、最常用的方法是（）。A、观察法B、调查法C、测量法D、实验法参考答案：A194.对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫（）。A、想象B、表象C、再造想象D、理想参考答案：A195.幼儿逐渐学会"察言观色"，看到老师的脸色不好就会表现得比较乖，看到好朋友不高兴就尝试进行安慰。这说明幼儿情绪情感的（）。A、自我调节能力增强B、社会化程度加深C、冲动性增强D、稳定性增强参考答案：B196.意志总是表现在行动之中，以（）为工具。A、意识B、思维C、语言D、动机参考答案：C197.下列缓解幼儿分离焦虑的措施中，最有效的是（）。A、不予理睬B、转移注意力C、给家长打电话D、说服教育参考答案：B198.幼儿可以进行2+3=5的运算，但是不能明白5=2+3，这是由他们思维的（）导致的。A、不可逆性B、缺乏守恒C、自我中心D、缺乏表象参考答案：A199.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说"妈妈""饼""吃"，并把饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。A、电报句B、完整句C、单词句D、简单句参考答案：A200.大班幼儿在面对外界丰富的刺激时，能努力克制自己，继续专注自己的事情，这是由于幼儿的（）。A、无意注意占主要优势B、有意注意逐渐发展C、注意的广度不断扩大D、注意的转移能力不足参考答案：B201.下列学习顺序中最适合幼儿是（）。A、狮子、老虎、动物、大象B、黄色、红色、蓝色、颜色C、水果、鸭梨、苹果、香蕉D、杨树、树木、桃树、梨树参考答案：B202.当幼儿因为自己的霸道行为受到同伴批评或者被同伴“孤立”时，教师最恰当的做法是（）。A、适当地做一名“旁观者”B、代替幼儿协调同伴关系C、处罚幼儿D、代替幼儿道歉参考答案：A203.如果幼儿的父母经常采用暴力手段解决问题，使家庭内部矛盾和冲突不断，容易造成幼儿产生（）。A、亲社会行为B、攻击性行为C、合作行为D、道德行为参考答案：B204.关于幼儿的心理健康，以下说法正确的是（）。A、父母的心理健康不会对幼儿造成影响B、调皮捣蛋的幼儿心理一定不健康C、智力超常的幼儿心理一定健康D、培养幼儿的移情能力有利于幼儿心理健康发展参考答案：D205.3~4岁的幼儿观察到的一般是事物零散的特征、孤立的现象。说明其观察过程（）。A、目的性不够明确B、观察缺乏持久性C、观察不够细致D、观察的概括性水平低参考答案：D206.下列活动属于"言语过程"的是（）。A、听故事B、练习打字C、弹琴D、练声参考答案：A207.关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。A、记得快忘得也快B、容易混淆C、语词记忆占优势D、较多运用机械记忆参考答案：C208.欣欣和妈妈一起逛街，当听到商场播放儿歌时，欣欣一边跟着唱一边骄傲地说："妈妈，我会唱，老师教过我。"这属于记忆的（）。A、识记B、保持C、再现D、再认参考答案：D209.幼儿骄傲地展示着自己的手工作品，内心充满了喜悦。这表明幼儿获得了良好的（）。A、自我认识B、自我体验C、自我调控D、自我评价参考答案：B210.从言语功能上讲，幼儿在幼儿园想妈妈时说"我不哭"，这是（）。A、调节功能B、游戏功能C、交际功能D、问题功能参考答案：A211.研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）。A、陌生情境实验B、点红实验C、延迟满足实验D、三山实验参考答案：C212.龙龙对雷声很恐惧，以下做法正确的是（）。A、帮助其对雷声形成正确的认知B、鼓励其独自直面打雷C、直接忽视其行为，无须处理D、嘲笑其胆小的行为参考答案：A213.下列应对幼儿情绪反应的策略中，恰当的是（）。A、只关注幼儿的消极情绪即可B、立即对幼儿的情绪做判断、做评价C、可以采用相同的方法处理不同幼儿的不同情绪D、可以适当引导幼儿宣泄不良情绪参考答案：D214.幼儿记忆发展的特点是（）。A、以有意记忆为主B、以词语逻辑记忆为主C、以无意记忆为主D、以意义记忆为主参考答案：C215.幼儿有的擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）。A、能力类型的差异B、能力发展早晚的差异C、能力发展速度的差异D、能力水平的差异参考答案：A216.下列不属于注意功能的是（）。A、选择B、保持C、调节和监督D、指向参考答案：D217.在学龄前期，（）幼儿性别角色的教育对幼儿的智力发展和性格发展是有益的。A、强化B、适当淡化C、不考虑D、以上说法都不对参考答案：B218.有关幼儿心理发展的规律，描述正确的是（）。A、由复杂到简单B、由抽象到具体C、由被动到主动D、由系统到零散参考答案：C219.妈妈问4岁的果果："爱是什么？"果果说："爱就是妈妈给我买很多玩具。"这主要体现了幼儿思维的（）。A、具体性B、间接性C、抽象性D、行动性参考答案：A220.以下不属于自我意识三个层次表述的是（）。A、自我认识B、自我批评C、自我体验D、自我调节参考答案：B221.幼儿（）岁以后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。A、4B、5C、6D、7参考答案：D222.关于幼儿的气质特点，说法正确的是（）。A、胆汁质幼儿的中心特点是"活"B、多血质幼儿的中心特点是"敏感"C、黏液质幼儿的中心特点是"慢和细"D、抑郁质幼儿的中心特点是"急"参考答案：C223.成人可以通过多种方式为幼儿提供机会诉说自己心中的感受，引导幼儿表达自己的情绪，给他们适当的"发泄"时间。这种方法是（）。A、不良情绪发泄法B、冷却处理法C、自我调节法D、注意力转移法参考答案：A224.幼儿开始说出完整句的年龄是（）。A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁参考答案：A225.心理学家布鲁姆通过研究发现，出生后头4年幼儿的智力发展最快，已经发展了（）。A、0.7B、0.5C、0.6D、0.4参考答案：B226.大部分成人无法回忆起自己3岁之前的事情，这种现象被称为（）。A、记忆遗失B、幼年健忘C、记忆混淆D、记忆错位参考答案：B227.在与幼儿交谈时，下列教师的做法中，不正确的是（）。A、以下蹲的姿势平视幼儿B、表情丰富、吐字清晰C、创造一个愉快的交谈氛围D、可以不用注意用语规范参考答案：D228.在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括（）。A、方位知觉B、形状知觉C、距离知觉D、颜色知觉参考答案：D229.3-6岁幼儿的注意以无意注意为主。因此，在教学活动中（）。A、教师的穿着打扮应尽量吸引幼儿B、教师为幼儿提供的刺激物越多越好C、应只根据教学计划安排教育内容D、活动环节应动静结合参考答案：D230.幼儿掌握方位知觉的顺序是（）。A、上下、左右、前后B、左右、前后、上下C、前后、上下、左右D、上下、前后、左右参考答案：D231.为幼儿心理健康发展提供物质基础的是（）。A、遗传B、家庭环境C、文化背景D、个体因素参考答案：A232.注意的两个主要特点是_____。A、指向性和集中性B、鲜明性和选择性C、清晰性和指向性D、清晰性和集中性参考答案：A233.幼儿突然大发脾气，乱扔东西。作为老师，你觉得最好的回应是（）。A、不许生气了，这不是好孩子的行为B、你这样不懂事，站在班级外面吧C、别生气啦，我抱抱你D、老师知道你现在很生气，能告诉我原因吗参考答案：D234.3岁幼儿一般能集中注意约（）。A、5分钟B、10分钟C、15分钟D、2分钟参考答案：A235.两个相同颜色的色块，放在不同的背景中，产生的视觉效果并不相同，这种现象被称为（）。A、同时对比B、继时对比C、感觉剥夺D、感觉差异性参考答案：A236.3岁的明明在观察事物时，容易受到周围环境的干扰，总是需要父母的提醒才能继续观察。这反映明明的观察缺乏（）。A、稳定性B、系统性C、客观性D、概括性参考答案：A237.妈妈在商场给芳芳买衣服，芳芳会对衣服的颜色和样式进行挑选，选择自己最喜欢的。这种情感体验属于（）。A、道德感B、责任感C、理智感D、美感参考答案：D238.在人的各种个性心理特征中，出现最早、变化最为缓慢的是个性心理是（）。A、性格B、能力C、气质D、自我意识参考答案：C239.（）发生得较晚，是人类所特有的，是个体发展到一定阶段才产生的。A、情绪B、情感C、应激D、心境参考答案：B240.幼儿最先掌握的词是（）。A、名词B、动词C、形容词D、代词参考答案：A241.幼儿获得某种知识和形成某种能力比较容易，幼儿心理某个方面发展得最为迅速的时期称为（）。A、敏感期B、危机期C、最佳发展期D、转折期参考答案：A242.下列成语中与注意广度无关的是（）。A、一目十行B、三心二意C、眼观六路D、耳听八方参考答案：B243.幼儿心理发展的关键期主要表现在（）。A、个性发展上B、智力发展上C、语言发展和感知觉方面发展上D、动作发展上参考答案：C244.有意后注意指的是（）目的性，（）意志努力的一种注意类型。A、有，不需要B、有，需要C、无，不需要D、无，需要参考答案：A245.新入园的幼儿看见妈妈离去会伤心地哭，但经老师引导能愉快地玩耍起来。如果妈妈再次出现，情绪又会波动。这说明幼儿情绪具有（）。A、不稳定性B、易冲动性C、内隐性D、受感染性参考答案：A246.幼儿获得知识经验最主要的途径是（）。A、直接感知B、教师讲授C、家长教育D、大众传媒参考答案：A247."曹冲称象"主要反映的是（）。A、抽象逻辑思维B、聚合思维C、动作思维D、发散思维参考答案：D248.妈妈发现强强说脏话，做法正确的是（）。A、及时惩罚，避免养成习惯B、向幼儿园老师兴师问罪C、询问强强说脏话的原因D、严厉斥责强强参考答案：C249.当幼儿开始用情绪正确表达自己的想法时，这说明其在交往过程中的（）成分不断增加。A、社会性交往B、丰富化的情绪C、深刻化的情绪D、自我调节性参考答案：A250.学会等待是指幼儿自我控制能力中的（）。A、自我调整B、自我满足C、延迟满足D、自我约束参考答案：C251.下列关于幼儿言语发展的叙述中，不正确的是（）。A、3岁是第一个高速期，6岁为第二个高速期B、首先掌握的词汇与自己的饮食起居有关C、3岁时开始出现部分主动叙述D、幼儿最先掌握的是动词参考答案：D252.个体在3岁前的同伴交性会经历3个阶段，其中不包括（）。A、客体中心阶段B、简单交往阶段C、互补交往阶段D、主体中心阶段参考答案：D253.幼儿注意的稳定性逐步增强，3岁幼儿注意力集中的时间为（）。A、3-5分钟B、10-15分钟C、15-20分钟D、20-25分钟参考答案：A254.下列关于气质的说法，正确的是（）。A、气质是一成不变的B、气质有好坏之分C、气质是后天形成的D、气质具有个体差异性参考答案：D255.在家庭教育中，家长在对学前儿童的合理要求（），并对儿童进行适当的“挫折教育”，构建学前儿童心理健康成长的脉络图。A、充分满足B、尽量满足C、不能满足D、延迟满足参考答案：D256.小明玩“医院”游戏时，突然又想当老师，于是改变主意，玩“幼儿园”游戏。这表现了幼儿想象的（）特点。A、目的性不明确B、主题不稳定C、过程受情绪影响D、过程受兴趣影响参考答案：B257.有个幼儿听到妈妈说："你是好孩子。"他说："不，我是坏孩子。"这个幼儿处于（）。A、关键期B、敏感期C、最佳期D、危机期参考答案：D258.和谐的人际关系是保障幼儿心理健康的（）。A、重要条件B、首要条件C、必须条件D、基本条件参考答案：A259.心理是人脑的机能，是对客观现实（）的反映。A、直观B、客观C、被动D、能动参考答案：D260.以下能力不属于按功能划分的是（）。A、认知能力B、社交能力C、模仿能力D、操作能力参考答案：C261.关于幼儿言语的发展顺序，正确的表述是（）。A、言语理解先于言语表达B、言语表达先于言语理解C、言语理解与言语表达平行发展D、言语理解与言语表达独立发展参考答案：A262.以下内容关于幼儿同伴交往的说法中，正确的是（）。A、0.5~1岁的婴幼儿会尝试与其他幼儿进行互动B、1~1.5岁的婴幼儿之间没有互动，不会做出信息反馈C、0.5~1岁的婴幼儿处于互补交往阶段D、1.5~2.5岁的婴幼儿在同伴交往中喜欢模仿彼此，会共同玩互动游戏参考答案：D263.一个幼儿哭会带着周围的幼儿都哭起来。这说明幼儿的情绪具有（）。A、冲动性B、易感染性C、内隐性D、不稳定性参考答案：B264.因下雨，天很快就黑了，娇娇哭着说："妈妈怎么还不来接我啊？"这说明，娇娇对时间的知觉主要依靠的是（）。A、生活中周围现象的变化B、观察钟表C、自己的生理状态D、他人的意见参考答案：A265.幼儿很难离开自己的主观情感去客观地判断与理解事物、情境，难以认识他人的观点，这是因为他们思维的（）导致的。A、不可逆性B、缺乏守恒性C、自我中心D、缺乏表象参考答案：C266.下列关于想象的解释中，正确的是（）。A、想象不全部来源于客观现实B、幼儿的想象都是积极的C、根据想象的目的性和自觉性可以分为无意想象和有意想象D、想象是幼儿认识和掌握社会经验的重要手段参考答案：C267.所谓心理年龄特点，是指幼儿心理发展的各个阶段所表现出来的（）的特征。A、量B、质C、心理D、年龄参考答案：B268.关于幼儿依恋的培养，父母正确的做法是（）。A、无需对幼儿发出的信号做出反应B、无需与幼儿保持亲密接触C、与幼儿保持距离，培养幼儿独立性D、要尤其注意“母性敏感期”内的母子接触参考答案：D269.3岁幼儿能辨别上下，4岁幼儿能辨别前后。幼儿的这种知觉属于（）。A、方位知觉B、深度知觉C、形状知觉D、时间知觉参考答案：A270.根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种记忆是（）。A、有意记忆B、无意记忆C、感觉记忆D、意义记忆参考答案：D271.反映儿童语言水平的重要标志是（）。A、语言理解能力B、语言分析能力C、语言比较能力D、语言运用能力参考答案：D272.当幼儿看到桌上有苹果时，所说的话中直接体现"知觉"活动的是（）。A、"真香!"B、"我要吃!"C、"这是红的"D、"这儿有个苹果"参考答案：D273.幼儿掌握词汇的先后顺序是（）。A、动词、名词、形容词B、名词、形容词、动词C、形容词、名词、动词D、名词、动词、形容词参考答案：D274."化悲痛为力量""不要意气用事"，这是（）。A、意志对认识的影响B、情感对认识的依赖C、意志对情感的作用D、情感对意志的影响参考答案：C275.萌萌怕猫，当她看到青青和猫一起玩很开心时，她对小猫的恐惧也降低了，从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?（）A、替代强化B、自我强化C、操作性条件反射D、经典条件反射参考答案：A276.军军在超市里看到了包装酷似草莓的饮料，马上会想到草莓的味道，这是因为（）。A、知觉的理解性B、联觉现象C、感觉的适应D、感觉的对比参考答案：B277.果果与小动物相处时，喜欢追打、伤害小动物，针对以上情况教师可以（）。A、不让其接触小动物B、开展关于爱护小动物的教学活动C、严厉呵斥其行为D、让其单独与小动物呆在同一房间参考答案：B278."三岁看大，七岁看老"体现了幼儿的（）。A、个性特征B、社会性发展C、认知特点D、思维特点参考答案：A279.幼儿在练习动作时常常"顾此失彼"，说明幼儿注意的（）较差。A、稳定性B、广度C、分配能力D、范围参考答案：C280.丫丫患有口吃，每次说话断断续续，不流畅，教师正确的做法为（）。A、对其进行快速讲话训练B、让其少说话，以免出错C、进行口型示范训练D、忽视该行为参考答案：C281.幼儿高兴时就大笑，难过时就哭泣，无论在谁的面前都会表现自己的真实情感，这是因为幼儿的情绪具有（）。A、易冲动性B、不稳定性C、外露性D、表达性参考答案：C282.下列关于个性的说法正确的是（）。A、幼儿出生后就已经产生了个性B、个性形成后不会发生改变C、3-6岁是个性初具雏形的时期D、自我意识不属于个性的范畴参考答案：C283.从记忆发生发展的顺序看，幼儿最晚出现的记忆是（）。A、形象记忆B、情绪记忆C、语词记忆D、运动记忆参考答案：C284.雷雷刚上小班，几天过去了还没把班上的全部同学记住，这是因为幼儿（）水平有限。A、注意分配B、注意转移C、注意广度D、注意稳定性参考答案：C285.父母经常与幼儿互动，提供情感支持，对幼儿的需求比较敏感，常常激励幼儿。这类教养方式下容易形成的依恋类型是（）。A、安全型B、回避型C、反抗型D、混乱型参考答案：A286.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（）。A、教师容易制作教具B、便于教师教学C、符合家长的希望D、符合幼儿的学习特点参考答案：D287.教师应为幼儿选购（）。A、纸张轻薄、纯文字的书籍B、字距较小、色彩鲜艳的书籍C、字体清晰，色彩协调的书籍D、行距较小、内容丰富的书籍参考答案：C288.5岁）面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。57.正在哭泣的薇薇看到爸爸拿给她的洋娃娃，立刻破涕为笑。这体现了幼儿的情绪具有（）。A、易冲动性B、外露性C、不稳定性D、易感染性参考答案：C判断题1.言语交际能力是幼儿言语发展的核心。A、正确B、错误参考答案：A2.幼儿的想象从一开始就合乎客观逻辑。A、正确B、错误参考答案：B3.一般来说，随着年龄的增长，幼儿心理的发展会呈现出阶段性的特点。（）A、正确B、错误参考答案：A4.一直以来，幼儿掌握的都是长句。A、正确B、错误参考答案：B5.早期依恋适应不良的幼儿，在一个良好的生活和教育环境中，能得到相应的补偿，获得良好发展。（）A、正确B、错误参考答案：A6.妈妈专门教玲玲学习古诗，玲玲总是记不住，但动画片里的歌曲，玲玲却能准确记忆。这主要是因为幼儿的记忆以无意识记为主。（）A、正确B、错误参考答案：A7.幼儿性格的形成主要取决于社会环境。（）A、正确B、错误参考答案：A8.良好的亲子关系能够促进幼儿良好性格的形成。（）A、正确B、错误参考答案：A9.自我调节与自我控制在意义上可以等同。A、正确B、错误参考答案：A10.幼儿的智商不是绝对不变的。在其成长过程中，由于环境的影响，非智力因素的影响，都会使智商有所改变。A、正确B、错误参考答案：A11.心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。（）A、正确B、错误参考答案：A12.幼儿不会对母亲以外的其他养育者产生依恋关系。（）A、正确B、错误参考答案：B13.幼儿认识梯形、平行四边形较易，认识圆形和三角形较难。（）A、正确B、错误参考答案：B14.幼儿看到天上的云彩，就说：“有一个小孩在骑马。”这属于幼儿想象的表现。（）A、正确B、错误参考答案：A15.幼儿的模仿能力是幼儿学习的基础。幼儿模仿能力的发展是随着延迟模仿一同发展起来的，延迟模仿大约发生在幼儿出生后18~24个月。A、正确B、错误参考答案：A16.个体在幼儿期的想象是从无意想象逐渐发展到有意想象，但是以有意想象为主。A、正确B、错误参考答案：B17.当幼儿注意力集中时，呼吸会变得轻微而缓慢。A、正确B、错误参考答案：A18.为了吸引幼儿的注意，教师使用的教具应尽可能鲜艳、花哨。A、正确B、错误参考答案：B19."谈吐幽默、举止优雅、对人真诚"反映的是性格特征。A、正确B、错误参考答案：A20.幼儿萌生了羞耻感，特别在意别人的看法和评价，这体现了幼儿自我体验的发展。（）A、正确B、错误参考答案：A21.谈吐幽默、对人真诚、热爱生活等词汇形容的是一个人的气质。（）A、正确B、错误参考答案：B22.气质具有稳定性，是完全不能改变的。A、正确B、错误参考答案：B23.学前儿童的意志过程，往往表现为直接外露的意志行动，意志的内化程度很高。（）A、正确B、错误参考答案：B24.如果某个幼儿心理活动的行为表现是大多数同龄幼儿都有的，那么这个幼儿心理正常的可能性就高。（）A、正确B、错误参考答案：B25.教师根据幼儿的绘画作品来评估幼儿心理发展状况的方法属于作品分析法。（）A、正确B、错误参考答案：A26.幼儿年龄越小，无意注意越占优势。A、正确B、错误参考答案：A27.直觉行动思维是幼儿最早出现的思维，2~3岁幼儿表现得尤为突出。A、正确B、错误参考答案：A28.疫情期间无需特别关注幼儿的心理健康。（）A、正确B、错误参考答案：B29.幼儿园教师在日常教学、游戏和交往互动中，不得干预幼儿的一切活动。A、正确B、错误参考答案：B30.教师通过幼儿的艺术作品来分析其心理特点。这种研究方法是谈话法。（）A、正确B、错误参考答案：B31.6个月的婴儿可以辨别大小，但还无法辨别形状。A、正确B、错误参考答案：B32.“推搡同伴”是幼儿比较常见的行为，教师不必关注。（）A、正确B、错误参考答案：B33.情感是在情绪的基础上形成的。A、正确B、错误参考答案：A34.在乐音体系中，E到F的距离为全音。（）A、正确B、错误参考答案：B35.只要智力正常就说明幼儿心理健康。（）A、正确B、错误参考答案：B36.心理活动表现在人们的物质活动中。（）A、正确B、错误参考答案：B37.对于有恐惧障碍的幼儿，教师要教会他们如何面对自己害怕的对象，而不是消极回避。（）A、正确B、错误参考答案：A38.无意识记是个体没有目的的识记过程，所以，识记的内容也是无意义的。A、正确B、错误参考答案：B39.观察是有目的、有计划，但不持久的知觉。A、正确B、错误参考答案：B40.形象鲜明、色彩丰富的事物容易引起幼儿的注意，因此教师在开展活动时应打扮得光鲜亮丽。（）A、正确B、错误参考答案：B41.塑造幼儿良好的性格是家长的事情，与幼儿园无关。（）A、正确B、错误参考答案：B42.注意不是独立的认知过程，而是一种伴随的心理状态。（）A、正确B、错误参考答案：A43.个性与人格在心理学上可以理解为一个概念。A、正确B、错误参考答案：A44.在进行系统学习时，有意识记比无意识记更重要。A、正确B、错误参考答案：A45.在3岁时，幼儿在意志行动中不但有了较为明确的目的，而且有了明确的、根据目的而决定的行动方法。（）A、正确B、错误参考答案：B46.在七个基本音级中，除了B与C相距半音以外，其余各相邻音级的距离均为全音。（）A、正确B、错误参考答案：B47.认识是情绪情感产生的前提和基础。A、正确B、错误参考答案：A48.当发现幼儿自言自语的次数较多时，成人应帮助幼儿将其发展成外部言语。（）A、正确B、错误参考答案：B49.大多数人很难回忆起3岁以前认识的人和发生的事，这种现象被称为"记忆回涨"。（）A、正确B、错误参考答案：B50.幼儿的个性特点属于个别情况，不属于幼儿心理学的研究范围。（）A、正确B、错误参考答案：B51.多血质幼儿的典型特征是情感发生迅速、强烈，性情急躁，精力旺盛，易冲动，自制力差。（）A、正确B、错误参考答案：B52.幼儿的心理具有多变性，当幼儿出现心理问题时，不必太在意。（）A、正确B、错误参考答案：B53.不同气质的人可以形成相同的性格，同一气质的人也可以形成不同性格。A、正确B、错误参考答案：A54.1岁时幼儿的行为出现了最初的有意性和目的性。（）A、正确B、错误参考答案：B55.幼儿的心理年龄特征和幼儿的实际年龄是对应起来的。（）A、正确B、错误参考答案：B56.移情训练对增强幼儿助人、合作、分享等亲社会行为具有显著效果。（）A、正确B、错误参考答案：A57.在一堆红色玩具中有一个绿色的玩具，幼儿会马上注意到绿色的玩具，是因为知觉的整体性。A、正确B、错误参考答案：B58.不同幼儿，其能力发展水平是有差异的，所以要采取有针对性的教育措施，做到因材施教。（）A、正确B、错误参考答案：A59.谱例音符上的圆点表示该音符演唱（奏）的时值保持原音符时值的一半。（）A、正确B、错误参考答案：A60.爸爸没有给亮亮买过玩具车，亮亮却向小朋友炫耀自己有好多玩具车，这说明亮亮喜欢说谎。（）A、正确B、错误参考答案：B61.幼儿攻击性行为存在年龄差异，不存在性别差异。（）A、正确B、错误参考答案：B62.幼儿能够理解一定量的物体即使形状改变了，其总量却并没有改变。A、正确B、错误参考答案：B63.幼儿在参加集体活动时，受外界刺激影响较大，但幼儿往往能把教师作为知觉的对象。这体现了知觉的选择性。（）A、正确B、错误参考答案：A64.儿童理智感的发生，在很大程度上取决于环境的影响和培养。A、正确B、错误参考答案：A65.幼儿虽然表现出各种气质特征，但成人不应轻率地对幼儿的气质类型做出判定。A、正确B、错误参考答案：A66.人在某一特定时刻，不可以对所有刺激都做出同样清晰的反映。A、正确B、错误参考答案：A67.有目的地观察、记录幼儿的言行，并对其进行分析处理，从而判断幼儿心理发展特点的研究方法是作品分析法。（）A、正确B、错误参考答案：B68.情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。（）A、正确B、错误参考答案：A69.测验法比较简便，在较短时间内能够粗略了解幼儿的发展状况。（）A、正确B、错误参考答案：A70.反抗型依恋的教养特征为父母会忽视孩子的需求，存在虐待倾向。A、正确B、错误参考答案：B71.幼儿的亲社会性行为会受到同伴交往的影响。（）A、正确B、错误参考答案：A72.面对幼儿的不良情绪，成人要采取严厉的惩罚措施。A、正确B、错误参考答案：B73.3岁的红红能记住小朋友衣服的颜色，却难以记住他们的名字。这说明红红的记忆以形象记忆为主。（）A、正确B、错误参考答案：A74.3岁幼儿已经形成了自我意识。（）A、正确B、错误参考答案：B75.原始情绪反应是幼儿与生俱来的，是本能的反应，它与心理需要是否得到满足直接相关。A、正确B、错误参考答案：B76.大班幼儿的有意注意维持时间为10-15分钟，因此大班教学活动时间也应为10-15分钟。（）A、正确B、错误参考答案：B77.中班幼儿不能计算"3加3等于几"，却能计算"3个苹果加3个苹果等于6个苹果"。说明中班幼儿的认识活动以抽象逻辑思维为主。（）A、正确B、错误参考答案：B78.幼儿常把没有发生的事情或期望发生的事情当作真实存在的，这是因为幼儿的想象容易和现实混淆。（）A、正确B、错误参考答案：A79.心理过程和个性心理共同构成人的全部心理活动。（）A、正确B、错误参考答案：A80.应用实验法可以获得比较真实的材料。（）A、正确B、错误参考答案：B81.感觉反映客观事物的整体属性，是人类认识活动的高级阶段。（）A、正确B、错误参考答案：B82.思维从直觉行动思维可以直接过渡到抽象逻辑思维。A、正确B、错误参考答案：B83.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。A、正确B、错误参考答案：A84.天生的本能表现为条件反射，是个体不学而能的。（）A、正确B、错误参考答案：B85.感觉剥夺实验证明，离开了感觉，个体的其他心理机能不会受到影响。（）A、正确B、错误参考答案：B86.男孩和女孩既有生理上的差异，又有心理上的差异。（）A、正确B、错误参考答案：A87.4岁的程程画自己的样子时，喜欢把眼睛画得大大的，把辫子画得长长的。这说明程程的想象具有抽象性。（）A、正确B、错误参考答案：B88.低音谱号又称为G谱号。（）A、正确B、错误参考答案：B89.幼儿抢夺同伴手中的玩具属于正常现象，教师不必太在意。（）A、正确B、错误参考答案：B90.幼儿的亲子关系、同伴交往、亲社会行为、能力都属于社会性发展的内容。（）A、正确B、错误参考答案：B91.感知觉和思维最大的区别在于，感知觉获取的信息是直接的。（）A、正确B、错误参考答案：A92.幼儿气质的发展属于社会化发展的内容。（）A、正确B、错误参考答案：B93.形象鲜明、色彩丰富的事物容易引起幼儿的注意，因此教师在开展活动时应打扮得光鲜亮丽。（）A、正确B、错误参考答案：B94.社会环境是个体个性初步形成的基础。A、正确B、错误参考答案：B95.3-6岁幼儿以无意注意为主，因此教师只需关注幼儿无意注意的发展。（）A、正确B、错误参考答案：B96.学前儿童的注意广度比较狭窄。A、正确B、错误参考答案：A97.学习幼儿心理学可以帮助教师更好地开发幼儿的智力。（）A、正确B、错误参考答案：A98.注意不是一种独立的心理过程，在实际生活中总是与其它心理过程结合在一起。（）A、正确B、错误参考答案：A99.长相、穿着是影响幼儿同伴交往的重要因素。（）A、正确B、错误参考答案：A100.幼儿思维具有具体性、形象性的特点，教师应多选用一些生动直观的实物教具辅助教学。（）A、正确B、错误参考答案：A101.谈吐幽默、热情大方、待人真诚等词汇形容的是一个人的性格。（）A、正确B、错误参考答案：A102.智力是一种复合能力，不同的幼儿有不同的优势智能表现。A、正确B、错误参考答案：A103.能较快适应环境的变化是幼儿心理健康的重要标志。（）A、正确B、错误参考答案：A104.幼儿的思维具有具体形象性，因此教师应多选用实物、图片、视频等方式辅助教学。（）A、正确B、错误参考答案：A105.幼儿的心理发展水平取决于后天环境和教育的影响，与遗传无关。（）A、正确B、错误参考答案：B106.由于气质有好坏之分，教师要帮助幼儿改变坏的气质。（）A、正确B、错误参考答案：B107.3岁左右是幼儿言语发展从外部言语过渡到内部言语的关键时期。A、正确B、错误参考答案：A108.影响感知觉的因素是多方面的，如个人情感、经验和知识。A、正确B、错误参考答案：B109.儿童早期受到的心理伤害对其未来一生的影响往往都是难以消除的。（）A、正确B、错误参考答案：A110.按照创造程度的不同，能力一般可分为特殊能力和创造能力。A、正确B、错误参考答案：B111.个体的意志行动是一种绝对自由的行动。A、正确B、错误参考答案：B112.行为主义者华生通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。A、正确B、错误参考答案：A113.个体在幼儿初期表现出来的音乐或绘画天赋可以看作是其特殊能力的体现。A、正确B、错误参考答案：A114.幼儿注意的广度较小，因此教师在准备教学内容时，数量不宜过多。（）A、正确B、错误参考答