第六单元名著导读《海底两万里》说课稿 2023-2024学年统编版语文七年级下册001

第六单元名著导读《海底两万里》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级下册第六单元的名著导读《海底两万里》。该章节内容主要包括对小说作者儒勒·凡尔纳的介绍、小说背景的了解、人物形象的分析、故事情节的梳理以及小说主题的探讨。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些名著导读课程，对于分析人物形象、故事情节和主题有一定的了解。然而，《海底两万里》作为一部科幻小说，其中的科学元素和幻想色彩可能对学生来说较为新颖，因此需要在教学中引导学生结合科幻元素和现实背景，深入理解小说的主旨。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过对《海底两万里》的阅读和分析，我们希望学生能够增强文化自信，对科幻小说这一文学体裁有更深入的理解和认同；在语言运用方面，学生能够通过阅读和讨论，提高自己的语文综合运用能力；在思维品质方面，我们期望学生能够通过分析人物形象、故事情节和主题，培养自己的批判性思维和创造性思维；在审美创造方面，我们希望学生能够欣赏小说中的科幻元素和幻想色彩，提高自己的审美鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《海底两万里》的阅读与理解。重点包括：

-了解作者儒勒·凡尔纳的生平和创作背景。

-分析小说中的人物形象，如尼摩船长、阿龙纳斯教授等。

-梳理故事情节，理解小说中的科幻元素和幻想色彩。

-探讨小说的主题，如对科技发展的探讨、对人性的反思等。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

-对科幻小说这一文学体裁的理解和认同，因为科幻小说中的科学元素和幻想色彩可能与学生的现实生活有一定的距离。

-对小说中的科学知识的理解，可能需要教师提供相关的科学背景和解释。

-对小说主题的深入理解，需要学生具备一定的批判性思维和创造性思维能力。

-对小说中的象征手法和隐喻的理解，可能需要教师的引导和解读。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-利用多媒体资源，如科幻小说的插图或相关科学视频，帮助学生更好地理解小说中的科学元素。

-引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并进行批判性思考，以深入理解小说的主题。

-提供相关的背景知识，如作者的创作背景和科学发展的历史，帮助学生更好地理解小说中的科学知识和主题。

-利用图表或思维导图等工具，帮助学生梳理故事情节和人物关系，加深对小说的理解。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授《海底两万里》的作者背景、小说情节和主题等知识；讨论法用于激发学生对小说中的科幻元素和人物形象进行深入探讨；任务驱动法用于引导学生通过完成具体任务，如制作人物关系图或主题探讨报告，来加深对小说的理解。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生可以分组扮演小说中的不同角色，如尼摩船长、阿龙纳斯教授等，通过表演来更好地理解人物性格和情感。

-实验：如果条件允许，可以组织学生进行简单的科学实验，如潜水艇模型制作，以增强学生对小说中科幻元素的理解。

-游戏：设计一些与小说内容相关的游戏，如问答游戏或主题接龙，以增加课堂的趣味性和学生的参与度。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件展示《海底两万里》的封面、插图和相关视频，以提供视觉上的支持，增强学生的学习兴趣。

-利用网络资源，如在线阅读平台，让学生阅读原著，提高他们的阅读能力。

-引入电子白板技术，方便学生展示和分享他们的角色扮演视频、实验结果和游戏过程。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海底两万里》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科幻小说是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科幻小说的图片或视频片段，让学生初步感受科幻小说的魅力或特点。

简短介绍科幻小说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科幻小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科幻小说的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科幻小说的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科幻小说的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科幻小说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科幻小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科幻小说案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科幻小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科幻小说解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科幻小说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科幻小说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科幻小说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科幻小说的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科幻小说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科幻小说。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科幻小说的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《海底两万里》原著阅读：儒勒·凡尔纳的《海底两万里》是科幻小说的经典之作，学生可以通过阅读原著，更深入地了解小说的情节和主题。

-相关电影和电视剧：可以观看根据《海底两万里》改编的电影和电视剧，通过视觉影像的形式，感受小说的魅力。

-科幻小说作家介绍：了解其他著名的科幻小说作家，如刘慈欣、艾萨克·阿西莫夫等，阅读他们的作品，拓宽阅读视野。

-科幻小说主题讨论：参与线上或线下的科幻小说主题讨论，与他人分享对科幻小说的理解和观点，扩展知识面。

2.拓展建议

-组织学生参加科幻小说阅读俱乐部，定期分享阅读心得和讨论科幻小说的话题。

-引导学生进行科幻小说创作，鼓励他们发挥想象，创作自己的科幻故事。

-推荐学生阅读其他经典的科幻小说，如《基地》、《沙丘》等，提高他们的阅读水平。

-利用学校的图书馆资源，查找相关的科幻小说资料，进行深入的研究和学习。

-鼓励学生参加科幻小说写作比赛或研讨会，提升他们的写作能力和学术交流能力。七、反思改进措施

教学是一门艺术，也是一门科学，每一次的教学活动都是一个新的开始，也是一个新的挑战。在本节课的教学过程中，我有所收获，也有所反思。以下是我对这节课的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.引导学生主动探索：在教学过程中，我积极引导学生主动探索《海底两万里》中的科幻元素和主题，鼓励他们提出问题并进行批判性思考。

2.多样化的教学活动：通过角色扮演、实验和游戏等多样化的教学活动，我激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论和小组活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对科幻小说这一体裁还不够熟悉，或者是对小说内容不感兴趣。

2.教学媒体使用不够充分：虽然我使用了多媒体课件和网络资源，但在实际教学中，我可能没有充分利用这些媒体资源，使得教学效果受到影响。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以在课堂中设置更多的小组讨论和互动环节，让学生在讨论中思考，在互动中学习。同时，我也可以通过引入更多与学生生活相关的科幻小说案例，激发他们的学习兴趣。

2.充分利用教学媒体：为了充分发挥教学媒体的作用，我可以进一步优化多媒体课件和网络资源的使用，例如，可以利用电子白板技术进行实时标注和解读，让学生更加直观地理解小说中的科幻元素和主题。同时，我也可以鼓励学生利用网络资源进行自主学习，例如，通过在线阅读平台阅读原著，或者参与线上科幻小说主题讨论，以提高他们的阅读能力和学术交流能力。

每一次的教学都是一次尝试，是一次挑战，也是一次成长。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地教学，更好地帮助学生成长。八、板书设计

①《海底两万里》作者介绍

-儒勒·凡尔纳

-科幻小说作家

-代表作品：《海底两万里》、《八十天环游地球》等

②《海底两万里》故事梗概

-尼摩船长与阿龙纳斯教授等人展开海底冒险

-探索海底世界，经历各种惊险刺激的事件

-探