第六章第一节 化学反应与能量变化：探究原电池及实验改进 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册001

第六章第一节化学反应与能量变化：探究原电池及实验改进说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“第六章第一节化学反应与能量变化：探究原电池及实验改进”是2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册的重要内容。本节课旨在让学生通过探究原电池的工作原理，理解化学能与电能的转化过程，掌握原电池的基本概念及其应用。本节课内容与实际生活紧密相连，通过实验改进，提高学生的实践操作能力和创新意识，为后续电化学学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过原电池实验的探究，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，激发学生的创新思维，提高实验设计与改进的能力。

2.实证意识与科学精神：让学生在实验过程中严谨操作，培养实证意识，理解科学实验在化学研究中的重要性，发展科学精神。

3.宏观辨识与微观探析：通过原电池的工作原理学习，引导学生从宏观现象到微观机制的分析，深化对化学反应与能量变化的认识。三、教学难点与重点1.教学重点

-原电池的概念与工作原理：理解原电池是将化学能转化为电能的装置，明确原电池的构成条件和工作过程。

举例：通过演示锌-铜原电池实验，让学生直观感受原电池的构成和工作原理。

-原电池的实验操作与改进：掌握原电池的实验操作步骤，了解实验改进的方法和目的。

举例：指导学生进行原电池的组装实验，强调正确的实验步骤和注意事项，引导学生探讨如何改进实验装置以提高电池性能。

2.教学难点

-原电池内部反应机制：理解原电池内部发生的氧化还原反应以及电子流动的路径。

举例：通过动画或板图展示电子流动和离子迁移的过程，帮助学生形象地理解原电池内部反应机制。

-电极反应的判断：学会判断原电池的正负极以及电极反应，特别是不同金属电极的活泼性比较。

举例：通过具体案例分析，如锌-铜原电池中，引导学生判断哪个金属为负极，哪个为正极，以及各自的电极反应。

-实验数据的分析：学会如何收集、处理和分析原电池实验数据，从而得出科学的结论。

举例：在实验后，指导学生如何记录电压、电流等数据，并分析数据变化背后的化学原理。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解原电池的概念、工作原理和实验改进方法，为学生提供扎实的理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨原电池在实际生活中的应用，以及如何通过改进实验来提高电池性能。

-实验法：通过实际操作原电池实验，让学生亲身体验科学探究的过程，增强实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示原电池的结构和工作原理，以及实验操作的步骤和注意事项。

-教学软件：利用化学模拟软件，模拟原电池内部反应过程，帮助学生直观理解电子流动和离子迁移。

-网络资源：引导学生利用网络资源，查找原电池相关的最新科研进展和应用实例，拓宽知识视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括原电池的工作原理和实验操作的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕原电池的构成条件和工作原理，设计问题如“原电池的正负极是如何确定的？”和“原电池中的化学反应是如何进行的？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解原电池的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示原电池在现代生活中的应用案例，如手机电池，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原电池的工作原理，结合锌-铜原电池的实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计原电池实验操作练习，让学生分组进行实验，观察并记录结果。

-解答疑问：对学生在预习和实验中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行原电池实验，记录实验数据，讨论实验结果。

-提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解原电池的工作原理，帮助学生建立理论框架。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握原电池的实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与原电池相关的作业，如设计一个新型原电池的实验方案。

-提供拓展资源：提供相关的科研文章和视频，供学生进一步探索原电池的原理和应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-反思总结法：引导学生自我评估，提升学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-科学研究论文：介绍一些关于原电池的最新科研成果，如新型原电池材料的研发、原电池能量转换效率的提高等。

-实用技术资料：提供一些关于原电池在实际应用中的技术资料，如新能源汽车电池技术、便携式电子设备电池技术等。

-相关化学概念：拓展介绍与原电池相关的化学概念，如氧化还原反应、电化学序列、电极电势等。

-实验改进方案：收集一些原电池实验的改进方案，如使用不同金属材料、电解液的选择与优化等。

拓展资源具体包括：

-论文标题：《高效能量转换的原电池新材料研究》

-技术资料名称：《新能源汽车电池技术的发展与应用》

-化学概念资料：《氧化还原反应原理与应用》

-实验改进方案名称：《原电池实验的多种改进方法探讨》

2.拓展建议

-阅读科学研究论文：建议学生阅读相关的科学研究论文，了解原电池领域的前沿动态和研究成果，培养学生的科研兴趣。

-分析实用技术资料：指导学生分析原电池在实际应用中的技术资料，理解原电池在现代科技发展中的作用，增强学生的实际应用能力。

-探究相关化学概念：鼓励学生探究与原电池相关的化学概念，如氧化还原反应的原理，加深对原电池工作原理的理解。

-设计实验改进方案：让学生结合所学知识，设计原电池实验的改进方案，培养学生的创新思维和实验操作能力。

具体的拓展学习建议如下：

-阅读论文时，关注原电池新材料的研究背景、实验方法、结果分析以及未来的发展方向。

-分析技术资料时，探讨新能源汽车电池技术对环境的影响、能量转换效率以及市场前景。

-探究化学概念时，通过具体的化学反应实例，理解氧化还原反应在原电池中的作用和意义。

-设计实验改进方案时，考虑如何通过改变电极材料、优化电解液配方等手段来提高原电池的性能。

通过以上拓展资源的利用和拓展建议的实践，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够拓宽知识视野，提高实际应用能力和创新能力。七、板书设计1.原电池的基本概念与构成

①原电池定义：将化学能转化为电能的装置

②原电池构成条件：两个不同金属电极、电解质溶液、闭合回路

③原电池工作原理：氧化还原反应在两个电极上分别进行，电子从负极流向正极

2.原电池的工作原理与实验现象

①原电池工作原理：负极发生氧化反应，正极发生