汕头市SCRATCH图形化编程课 2.狙击小鸟说课稿

汕头市SCRATCH图形化编程课2.狙击小鸟说课稿一、教学内容

本节课为汕头市SCRATCH图形化编程课第二章《狙击小鸟》，主要内容包括：

1.教材章节：第二章《狙击小鸟》

2.内容列举：

-SCRATCH软件的基本操作与界面认识

-变量、列表的概念及创建和使用方法

-条件语句和循环语句的应用

-坐标系和运动模块的使用

-编写程序实现狙击小鸟的游戏逻辑

-游戏调试与优化

本节课将引导学生通过实践操作，掌握SCRATCH编程的基本技能，培养逻辑思维和创新能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、逻辑思维和创新意识。通过学习《狙击小鸟》章节，学生将提升以下能力：

-信息素养：培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过SCRATCH编程软件，理解变量、列表和坐标系的概念，掌握基本编程操作。

-逻辑思维：训练学生运用条件语句和循环语句进行逻辑判断和流程控制，提升编程思维和逻辑推理能力。

-创新意识：鼓励学生在游戏设计过程中发挥创意，通过调试与优化游戏逻辑，培养创新实践和问题解决能力。三、学情分析

本节课面对的学生群体为小学高年级或初中阶段，他们具备以下特点：

知识方面：学生已具备基本的计算机操作能力，能够跟上信息技术课程的基本要求。他们对编程概念有一定了解，但尚未深入接触过SCRATCH编程软件。

能力方面：学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够理解简单的编程逻辑，但面对复杂问题可能需要引导和分解步骤。

素质方面：学生具有探索新事物的热情，但持久性有待提高。他们在遇到困难时可能需要鼓励和指导以保持学习动力。

行为习惯：学生在信息技术课程中表现出较强的实践操作欲望，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的管理和引导。

对课程学习的影响：学生对图形化编程具有浓厚兴趣，这有助于他们更好地投入学习。然而，由于编程涉及一定的逻辑和抽象思维，部分学生可能会感到困难。因此，本节课的教学需要兼顾学生的兴趣和实际能力，通过循序渐进的教学策略，帮助他们克服学习障碍，顺利掌握编程技能。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平和兴趣，采用讲授与实操相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，确保学生能够理解并掌握编程知识。

2.教学活动：设计互动式编程实验，如分组完成狙击小鸟游戏的设计与编写，通过角色扮演（例如，扮演游戏中的小鸟和射手）来理解游戏逻辑。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如视频教程和在线编程平台，以增强教学的直观性和互动性，提高学生的学习效率。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一些简单的编程游戏，如已完成的狙击小鸟游戏示例，激发学生的兴趣。

-提出问题：询问学生是否玩过类似游戏，以及他们对于游戏中的角色和动作有什么想法。

2.讲授新课（用时15分钟）

-界面认识：介绍SCRATCH软件界面，让学生熟悉各个功能模块。

-基本概念：讲解变量、列表、坐标系等基本概念，并通过简单示例展示它们在编程中的应用。

-编程逻辑：重点讲解条件语句和循环语句，通过实际代码示例，让学生理解其作用和编写方法。

-游戏设计：介绍狙击小鸟游戏的设计思路和实现步骤。

3.巩固练习（用时10分钟）

-编程实验：指导学生使用SCRATCH软件，按照所学内容尝试编写简单的游戏逻辑。

-分组讨论：学生分组讨论在编程过程中遇到的问题，并尝试解决。

-教师指导：教师在旁指导，对学生的疑问进行解答，对编程过程中的错误进行纠正。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-互动讨论：学生之间就编程过程中的问题和解决方法进行互动讨论。

-展示分享：学生展示自己编写的游戏片段，分享编程经验和创意。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调编程逻辑和核心素养的培养。

-拓展任务：布置课后拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和创造。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、问题驱动、编程实验、讨论分享等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的编程能力和创新思维。每个环节都紧扣实际学情，确保学生能够理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《儿童编程入门》

-《SCRATCH编程指南》

-《计算机科学概论》中关于编程逻辑和算法的章节

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生深入学习SCRATCH编程软件的高级功能，如声音和图像的导入与处理。

-探索更多的编程项目，如制作一个简单的迷宫游戏或模拟物理现象的小程序。

-学习并实践更多的编程概念，例如函数的定义和使用，以及事件处理机制。

-让学生尝试使用变量和列表创建更复杂的数据处理逻辑，例如制作一个简单的成绩管理系统。

-阅读关于计算机科学的基本原理和编程思维的书籍，加深对编程本质的理解。

-观看在线编程教程和视频，学习其他编程语言（如Python、JavaScript）的基础知识。

-参与在线编程社区和论坛，与其他编程爱好者交流心得，获取编程灵感和帮助。

-完成课后作业，包括编写一个完整的狙击小鸟游戏，并尝试添加新的功能和挑战。

-探索编程在现实世界的应用，如智能家居控制系统、数据分析等，了解编程如何解决实际问题。

-定期组织编程分享会，让学生展示自己的作品，分享学习经验和创作过程。

-鼓励学生参加编程竞赛或挑战活动，提升解决问题的能力和创新思维。

-建议学生记录编程学习日志，定期回顾和总结学习过程中的收获和挑战。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用项目导向学习，让学生通过完成一个完整的编程项目来学习新知识，增强学习的实践性和趣味性。

2.引入游戏化教学元素，通过积分、排行榜等方式激励学生学习，同时增加课堂互动和团队合作的机会。

3.利用在线编程平台，让学生能够在课堂外继续学习和实践，打破时间和空间的限制。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在实践操作时容易分心。

2.教学组织方面，课堂提问环节学生的参与度不够，部分学生可能因为害怕出错而不愿意主动回答问题。

3.教学方法方面，可能过于依赖讲授，学生在实际操作中的自主学习机会不够。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，对于分心的学生及时进行提醒，同时增加课堂实践环节的趣味性，提高学生的注意力。

2.改进课堂提问方式，采用小组讨论或匿名提问的方式，降低学生的心理压力，提高学生的参与度。

3.调整教学方法，减少讲授时间，增加学生的实操机会，让学生在实践中学习和解决问题。同时，引入更多的互动环节，如编程竞赛、作品展示等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。