第23课《真理诞生于一百个问号之后》说课稿-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

第23课《真理诞生于一百个问号之后》说课稿-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册主备人备课成员设计意图本课《真理诞生于一百个问号之后》是2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册的第23课。本节课的设计意图在于通过启发式教学，让学生理解并掌握课文中的主题思想，培养学生的独立思考能力和探究精神。

课文内容紧密结合学生的生活实际，引导学生从生活中的现象中发现问题，通过提问、思考、探究的方式，培养学生自主获取知识的能力。在教学过程中，我将注重培养学生的阅读理解能力，引导学生运用课文中的观点和方法，分析问题、解决问题。

此外，本节课还将通过小组合作、讨论交流等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，我将充分尊重学生的个性差异，关注学生的学习需求，给予个别化的指导，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读、理解和分析课文，提高学生的语言表达能力，使学生能够准确、清晰地表达自己的观点和思想。

2.思维能力：培养学生的问题意识，引导学生主动提问、思考和探究，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感悟到追求真理的重要性，培养学生的文化素养和道德观念。

4.审美情趣：通过分析课文中的优美语言和表达方式，提高学生的审美情趣，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

5.自主学习：培养学生自主获取知识的能力，引导学生运用课文中的观点和方法，分析问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：“真理诞生于一百个问号之后”，引导学生认识到追求真理的重要性和方法。

-分析课文结构：掌握课文中的论点、论据和论证方法，提高学生的阅读理解能力。

-语言运用：通过课文学习，培养学生准确、清晰地表达自己观点的能力。

2.教学难点

-课文深层含义的理解：学生可能难以理解“一百个问号”所代表的持续探究和不懈努力的精神。

-论证方法的运用：学生可能对如何运用举例、对比等论证方法感到困惑。

-语言表达技巧：如何运用课文中的表达方式，如比喻、排比等，来丰富自己的语言表达。

教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行详细的讲解和示范，通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握相关的阅读和表达能力。同时，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学策略，确保学生能够有效突破难点，掌握重点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程需要实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学习的氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一组图片，包括科学家进行实验、学生提问等场景，引导学生思考追求真理的过程。

问题提出：教师提出问题：“你们认为什么是真理？如何才能获得真理？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，引导学生理解和掌握“真理诞生于一百个问号之后”的主题思想。

教师通过举例、讲解，让学生了解课文中的论点、论据和论证方法，帮助学生掌握阅读理解能力。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：学生根据课文内容，回答相关问题，如：“课文中的哪些例子说明了真理诞生于一百个问号之后？”

练习2：学生分组讨论，分析课文中的论证方法，并结合实际情况，举例说明如何运用这些论证方法。

4.课堂提问（10分钟）

教师针对课文内容，提出问题，引导学生思考和回答，如：“你们认为追求真理重要吗？为什么？”

学生回答问题后，教师给予评价和指导，帮助学生巩固知识，提高思维能力。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个与课文主题相关的创新性问题，如：“如果让你去追求一个真理，你会选择什么问题？”

学生分组讨论，提出自己的观点和理由，教师给予评价和指导。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调追求真理的重要性和方法。

学生分享自己的学习收获，提出疑问和建议。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于追求真理的短文。

作业要求：表达清晰，论点明确，论据充分，论证合理。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、提问、创新和小结等环节，引导学生积极参与，主动思考，确保学生理解和掌握课文内容，提高语文学科核心素养。同时，教学过程注重师生互动，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，创造有利于学生发展的教学环境。学生学习效果1.理解课文主题：学生能够深刻理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，认识到追求真理的重要性和方法。

2.掌握论证方法：学生能够掌握课文中的论点、论据和论证方法，并能够在实际问题中运用这些方法进行分析和解说。

3.提升语言表达能力：通过课文学习和练习，学生能够更准确、清晰地表达自己的观点和思想，提高语言表达能力。

4.培养批判性思维：通过课堂提问和创新环节，学生能够培养批判性思维，学会提出问题、分析问题、解决问题。

5.增强自主学习能力：学生能够独立完成作业，自主获取知识，提高自主学习能力。

6.提高文化素养：通过学习课文，学生能够了解和感悟到追求真理的重要性，提高文化素养和道德观念。

7.增强审美情趣：通过分析课文中的优美语言和表达方式，学生能够提高审美情趣，培养对文学作品的鉴赏能力。教学反思与总结教学反思：

在本次《真理诞生于一百个问号之后》的教学中，我注重了激发学生的学习兴趣和求知欲，通过情境创设和问题提出，引导学生主动思考。在讲授新课时，我围绕教学目标和重点，进行了详细的讲解，希望能够帮助学生理解和掌握课文内容。

在巩固练习环节，我安排了不同难度的练习题，让学生能够通过练习进一步巩固新知识。课堂提问环节，我积极引导学生思考和回答问题，通过师生互动，提高了学生的思维能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，部分学生表现出较高的依赖性，不愿主动思考和回答问题。此外，在创新环节，部分学生对于提出创新性问题的能力有待提高。

教学总结：

然而，教学中仍存在一些问题，如部分学生课堂参与度不高，回答问题积极主动性不足等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

改进措施和建议：

1.提高学生课堂参与度：我将通过更多互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生课堂参与度。

2.培养学生的独立思考能力：我将鼓励学生独立思考，引导学生主动提问和回答问题，培养学生的独立思考能力。

3.加强课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果。板书设计①课文主题：“真理诞生于一百个问号之后”

通过板书课题，引导学生关注本节课的学习主题，明确追求真理的重要性和方法。

②论点、论据和论证方法

板书课文中的