第12课《减少我们的碳排放》 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版001

第12课《减少我们的碳排放》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第12课《减少我们的碳排放》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版》

本节课选自道德与法治四年级上册统编版教材，旨在让学生了解碳排放对环境的影响，提高环保意识，学会从日常生活中做起，减少碳排放。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生关注环境问题，培养学生的社会责任感和法治观念。本节课内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，提高教学效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的环保意识和社会责任感，通过了解碳排放对环境的影响，提升其生态文明素养；2）锻炼学生的信息获取、分析及解决问题的能力，通过探讨减少碳排放的方法，提高其法治素养和逻辑思维素养；3）通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提升其社会参与素养。这些目标的实现，有助于学生形成正确的价值观，养成积极参与社会生活的行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：理解碳排放的概念及其对环境的影响，掌握减少碳排放的方法。

难点：将理论知识转化为实际生活中的具体行动，形成环保行为习惯。

解决办法：

1.通过多媒体资料，如图片、视频等，直观展示碳排放的环境影响，帮助学生建立概念。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情境中探讨减少碳排放的策略，增强体验感和实践性。

3.创设生活情境，如家庭节能减排小窍门分享，让学生学会如何在日常生活中减少碳排放。

4.鼓励学生记录自己的环保行动，定期分享和反思，强化环保行为习惯的养成。

5.教师在课堂上及时反馈，针对学生的疑问和困惑进行个别指导，帮助学生突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：环保主题教育视频、碳排放数据图表、环保案例资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践操作五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于碳排放的科普文章、视频链接，明确要求学生预习后能用自己的话解释碳排放的概念。

-设计预习问题：设计问题如“你认为碳排放对我们的生活有什么影响？”“你能想到哪些减少碳排放的方法？”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解碳排放的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放全球变暖的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解碳排放的概念、来源及其对环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享减少碳排放的方法，并进行角色扮演，模拟如何在社区中推广低碳生活。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，提出自己的想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解碳排放的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握减少碳排放的方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生记录一周内的低碳生活行动，并写下感受。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，记录自己的低碳生活行动。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的低碳生活行动进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现自己低碳生活中的不足，并提出改进建议。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍资源：《拯救地球：孩子的环保行动手册》、《低碳生活指南》、《环境科学入门》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解环保知识和低碳生活方式。

（2）视频资源：关于气候变化和碳排放的科普视频，如国家地理频道的相关纪录片，以及环保组织的宣传短片，这些视频能够直观地展示碳排放对环境的影响。

（3）实践活动：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，通过实践活动让学生亲身体验环保的重要性。

（4）互动游戏：利用环保主题的互动游戏，如“低碳生活大挑战”，让学生在游戏中学习低碳生活的小窍门。

（5）科学研究：介绍最新的环保科研成果，如碳捕捉技术的进展、可再生能源的开发利用等，让学生了解环保科技的最新动态。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读相关书籍，了解环保的基本知识和减少碳排放的方法，培养他们的环保意识和责任感。

（2）引导学生观看科普视频，通过视觉冲击和生动案例，加深对碳排放问题的理解，并激发他们的探究兴趣。

（3）组织学生参与社区环保活动，将理论知识转化为实际行动，增强他们的社会责任感和公民意识。

（4）通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习低碳生活的小技巧，提高他们的环保实践能力。

（5）定期向学生介绍环保科研成果，让他们了解科学技术的进步如何帮助我们应对环境挑战，激发他们未来从事环保相关工作的兴趣。

（1）书籍资源：

-《拯救地球：孩子的环保行动手册》：这本书以图文并茂的形式，介绍了环保的基本知识和孩子们可以参与的环保行动。

-《低碳生活指南》：本书详细介绍了低碳生活的各个方面，包括饮食、交通、家居等，提供了实用的低碳生活建议。

-《环境科学入门》：这本书系统地介绍了环境科学的基本概念和原理，适合对环保有深入了解需求的学生。

（2）视频资源：

-国家地理频道纪录片：国家地理频道有多部关于气候变化和环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，这些纪录片制作精良，内容丰富。

-环保组织宣传短片：许多环保组织如绿色和平、世界自然基金会等，都会制作宣传短片，通过真实案例呼吁人们关注环保问题。

（3）实践活动：

-植树造林：组织学生参与植树活动，让学生亲手种下树木，体验自然的美好，理解树木在吸收碳排放中的作用。

-垃圾分类：引导学生参与社区的垃圾分类活动，学习垃圾分类的知识，培养良好的环保习惯。

（4）互动游戏：

-“低碳生活大挑战”：这是一款设计巧妙的互动游戏，通过模拟日常生活场景，让学生在游戏中学习低碳生活的小窍门。

（5）科学研究：

-碳捕捉技术：介绍碳捕捉技术的原理和应用，以及最新的研究进展，让学生了解科技在减少碳排放方面的作用。

-可再生能源：介绍太阳能、风能等可再生能源的开发利用情况，以及它们在减少碳排放中的重要性。七、板书设计1.碳排放概念及影响

①碳排放定义

②碳排放来源

③碳排放对环境的影响

2.减少碳排放的方法

①低碳出行

②节约能源

③绿色消费

3.低碳生活实践

①日常生活中的低碳行动

②社区环保活动参与

③环保习惯的培养八、教学反思与总结在完成《减少我们的碳排放》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种手段来吸引学生的兴趣和参与度。课前，我通过在线平台发布了预习资料，让学生对碳排放有个初步的了解。课堂中，我通过视频导入和角色扮演活动，让学生在情境中感受低碳生活的重要性。这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，但在实施过程中，我也发现了一些问题。例如，视频内容的选取需要更加精准，以避免信息量过大导致学生难以消化；角色扮演活动中，部分学生表现出较强的参与性，而另一部分学生则显得较为被动。这提示我在今后的教学中，需要更加注意调动所有学生的积极性。

在策略方面，我注重了理论与实践的结合。通过小组讨论，让学生思考如何在生活中减少碳排放，这样的实践性活动有助于学生将所学知识应用到实际生活中。但同时，我也发现学生在讨论中有时难以提出具体可行的措施。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提供更多的实例和模板，帮助学生将抽象的理论转化为具体的行动。

在教学管理方面，我努力营造了一个开放和包容的课堂氛围，鼓励学生提问和分享。我发现，当学生感到自己的意见被重视时，他们更愿意参与课堂活动。然而，我也注意到，在课堂管理上还有提升的空间。例如，在小组讨论时，如何确保每个学生都能参与到讨论中，而不是让少数活跃的学生主导整个讨论，这需要我在今后的教学中更加细致地设计和引导。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授、技能培养和情感态度的塑造上都取得了一定的效果。学生们对碳排放的概念有了更清晰的认识，也掌握了一些减少碳排放的方法。通过实践活动，学生的动手能力和解决问题的能力得到了锻炼。在情感态度上，学生们对环保的重要性有了更深的理解，低碳生活的意识得到了提升