江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）-敲鼓器

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）—敲鼓器主备人备课成员设计意图本节课通过教授“敲鼓器”的制作，旨在让学生深入了解动力机械的基本原理，培养动手能力和创新思维。结合江西省九江市少年宫科学动力机械课程的要求，本节课将引导学生运用所学知识，制作一个能够自动敲鼓的装置，增强学生对科学原理的理解和应用，同时提高学生团队协作和问题解决能力。课程内容与教材紧密相连，符合学生所在年级的知识深度，注重实用性。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、实践操作与工匠精神、团队合作与交流沟通。通过动手制作敲鼓器，学生将提升对机械传动原理的探究能力，激发创新思维；在实践操作中，培养学生精细操作、追求卓越的工匠精神；同时，通过小组合作完成项目，锻炼学生的团队协作能力和有效沟通技巧。这些目标的实现，将有助于学生综合素质的提升，符合新课程标准对核心素养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的物理知识，包括力的作用、简单机械的原理等。他们也对基本的工具使用方法有所了解，如螺丝刀、扳手等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动手实践和制作具有浓厚的兴趣，喜欢探索和尝试新事物。他们在操作过程中通常表现出较强的动手能力和团队协作能力。学习风格上，学生更倾向于通过实践操作来理解和掌握知识，对直观的教学方法反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作敲鼓器时可能会遇到设计思路不清晰、零件组装不牢固、机械传动效率低等问题。此外，对于一些细节处理，如齿轮间隙调整、平衡力的掌握等，可能会感到挑战。学生还可能因为团队合作中的沟通不畅导致项目进展缓慢。针对这些困难，教学中需提供适当的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授与项目导向学习，以案例研究为辅助，引导学生通过实际操作来理解机械原理。

2.教学活动：学生将被分组进行项目实践，每组设计并制作一个敲鼓器。过程中将穿插讨论环节，让学生交流心得，互相学习。

3.教学媒体：利用PPT展示相关原理和案例分析，同时使用视频录制学生的制作过程，以便于回顾和评价。教学过程一、导入新课

同学们好，今天我们将要学习一个新的科学动力机械课程——制作敲鼓器。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们在之前的课程中学习了哪些与机械有关的知识？对了，我们学习了简单机械的原理，比如杠杆、滑轮和齿轮。那么，今天我们将运用这些知识来制作一个能够自动敲鼓的装置。请大家准备好材料，我们开始今天的课程。

二、知识回顾与原理讲解

首先，我想请大家拿出教材，翻到关于简单机械的那一页。我们一起来回顾一下，简单机械是如何帮助我们在生活中省力的。请大家仔细阅读，并准备好回答我的问题。

（学生阅读教材，老师提问）

1.请问什么是简单机械？

2.简单机械包括哪些种类？

3.简单机械是如何帮助我们省力的？

（学生回答问题，老师总结）

很好，现在我们已经回顾了简单机械的基本概念和作用。接下来，我将为大家讲解敲鼓器的制作原理。敲鼓器主要由动力部分、传动部分和敲击部分组成。动力部分可以是电动机或者手动驱动，传动部分则由齿轮、皮带等组成，而敲击部分则是模拟鼓槌敲击鼓面的装置。我们需要运用所学的简单机械原理，将这些部分合理地组合起来。

三、设计思路指导

现在，请大家拿出一张白纸和一支笔，我们将开始设计自己的敲鼓器。在设计之前，我想给大家一些建议：

1.确定动力来源：你们可以选择电动机作为动力源，也可以选择手动驱动。请考虑哪种方式更适合你们的设计。

2.设计传动部分：根据动力源的选择，设计合适的传动部分。比如，如果使用电动机，可以考虑使用齿轮或皮带传动。

3.设计敲击部分：这部分需要模拟鼓槌敲击鼓面的动作，可以尝试使用杠杆原理来实现。

（学生设计，老师巡回指导）

四、制作实践

现在，请大家按照自己的设计图开始制作敲鼓器。在制作过程中，请注意以下几点：

1.确保各部分连接牢固，避免制作过程中出现松动。

2.调整齿轮间隙，保证传动顺畅。

3.如果遇到问题，请及时与组内同学讨论，也可以向我寻求帮助。

（学生分组制作，老师巡回指导）

五、成果展示与评价

制作完成后，请每组派一名代表上台展示你们的敲鼓器，并简要介绍制作过程和遇到的问题。其他同学请注意听，准备对展示的作品进行评价。

（学生展示，老师组织评价）

六、总结与反思

1.在制作过程中，你们是如何运用所学的简单机械原理的？

2.在制作过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

3.如果有机会重新设计，你们会做出哪些改进？

（学生反思，老师总结）

很好，通过今天的课程，我们不仅学会了如何制作敲鼓器，还加深了对简单机械原理的理解。希望大家能够在生活中发现更多运用简单机械的例子，并将这些知识运用到实际生活中。

七、课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下课后作业：

1.总结今天学到的简单机械原理，并撰写一篇200字左右的总结。

2.思考如何将敲鼓器的设计原理应用到其他类似的制作项目中。

请大家按时完成作业，下次课我们将进行作业分享和讨论。

今天的课程就到这里，希望大家能够有所收获，下课！知识点梳理1.简单机械的概念与分类

-简单机械的定义：简单机械是指不包含或只包含一个运动部件的机械。

-简单机械的分类：杠杆、滑轮、斜面、螺旋、楔子和轮轴。

2.杠杆的原理与应用

-杠杆的定义：杠杆是一根刚体，在力的作用下能绕固定点转动的简单机械。

-杠杆的分类：一、二、三类杠杆。

-杠杆的原理：力臂与力的乘积等于阻力臂与阻力的乘积。

-杠杆的应用：翘板、剪刀、钳子等。

3.滑轮的原理与应用

-滑轮的定义：滑轮是一种围绕固定轴旋转的轮，可以改变力的方向或大小。

-滑轮的分类：定滑轮、动滑轮和复合滑轮。

-滑轮的原理：定滑轮改变力的方向，动滑轮省力，复合滑轮既省力又改变力的方向。

-滑轮的应用：吊车、滑轮组等。

4.斜面的原理与应用

-斜面的定义：斜面是一种倾斜的平面，用于将物体从一个高度移动到另一个高度。

-斜面的原理：斜面可以减少所需的力，但需要付出更长的距离。

-斜面的应用：楼梯、斜坡、传送带等。

5.螺旋的原理与应用

-螺旋的定义：螺旋是一种沿着轴线旋转的斜面，用于将旋转运动转换为线性运动。

-螺旋的原理：螺旋的升程与螺旋的半径和螺旋线的角度有关。

-螺旋的应用：螺丝、螺旋桨等。

6.楔子的原理与应用

-楔子的定义：楔子是一种厚端宽、薄端窄的物体，用于分离或分割物体。

-楔子的原理：楔子通过斜面的原理来增大作用力。

-楔子的应用：锤子、斧头等。

7.轮轴的原理与应用

-轮轴的定义：轮轴是由轮和轴组成的简单机械，用于传递旋转运动。

-轮轴的原理：轮轴通过齿轮或皮带等传动装置来传递旋转力矩。

-轮轴的应用：自行车、汽车等。

8.动力机械的基本原理

-动力机械的定义：动力机械是指利用动力源产生运动的机械。

-动力机械的原理：动力机械通过将动力源的能量转换为机械能，从而实现工作。

9.敲鼓器的设计与制作

-敲鼓器的定义：敲鼓器是一种模拟鼓槌敲击鼓面的装置。

-敲鼓器的设计：设计时需要考虑动力源、传动部分和敲击部分。

-敲鼓器的制作：制作过程中需要运用简单机械原理，确保各部分协同工作。

10.实践操作与问题解决

-实践操作的重要性：实践操作是理解简单机械原理的关键。

-问题解决的策略：在制作过程中遇到问题时，需要分析问题原因，尝试不同的解决方案，并进行调整优化。板书设计①敲鼓器制作原理及构成

-重点知识点：简单机械的运用、动力源、传动部分、敲击部分

-重点词句：利用齿轮传动实现力的传递；电动机或手动驱动作为动力源；杠杆原理设计敲击部分

②简单机械的分类与作用

-重点知识点：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的作用与原理

-重点词句：一、二、三类杠杆的特点；定滑轮改变力的方向，动滑轮省力；斜面减少所需的力

③制作过程中的问题解决

-重点知识点：分析问题、设计方案、实践操作、调整优化

-重点词句：发现问题的方法；设计方案的步骤；实践操作中的注意事项；调整优化的策略反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，通过制作敲鼓器这一项目，让学生能够直观地理解简单机械原理在实际生活中的应用。

2.采用小组合作的方式进行教学，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能够激发学生的学习兴趣。

3.引入现代教育技术，如使用多媒体教学和录制制作过程，增强学生的学习体验，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护不够严格，导致部分学生在制作过程中注意力不集中，影响学习效果。

2.教学组织方面，时间分配不够合理，导致部分学生制作时间不足，无法完成作品。

3.教学评价方面，评价标准不够明确，学生在制作过程中缺乏明确的目标导向。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保学生在学习过程中能够集中注意力，积极参与制作活动。

2.优化时间分配，提前规划好每个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间完成敲鼓器的制作。

3.明确评价标准，制定详细的评价细则，让学生在制作过程中明确目标，有的放矢。同时，加强过程性评价，鼓励学生在制作过