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…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年上外版高二语文上册月考试卷992考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题,共14分)1、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是:【】A.提tí防怂sǒng恿熟稔niǎn不省xǐng人事B.央浼miǎn讥诮xiào流憩qì命途多舛chuǎnC.搠shuò倒避pì免瓯ōu越载zǎi欣载奔D.赍jī发憎zēng恶联袂mèi叨tāo陪鲤对2、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是()A.千百年来,长江培育着两岸的乡村和城市,长江之水不仅流入了人们的日常生活,也荡漾在我们的梦境中。B.作民族识别时,有一条标准是“他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识”,这一标准值得我们从地理学的角度仔细捉摸。C.形形色色的经济蛀虫和经济犯罪,绝非个别,审计部门纵有九牛二虎之力,单枪匹马恐怕也难查清。D.人们诚惶诚恐地面对股市上的一片绿色,谁还会掏更多的钱购买绿色的环保产品?当你钱包瘪时,多花一倍的钱购买环保产品,那也算得上是一种奢侈吧!3、下列句子中“而”的意义和用法;判断正确的一项是()
①呱呱而泣②渔父莞尔而笑③渔父见而问之④而彭祖乃今以久特闻。A.①和②相同,③和④相同B.①和②相同,③和④不同C.①和②不同,③和④不同D.①和②不同,③和③相同4、下列各句中没有语病的一句是()A.为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局,拍卖行可谓是绞尽脑汁,制订了一系列的对策,但结果还是让人遗憾。B.这位江西姑娘在51届“世界小姐”大赛中脱颖而出,获得第四名,成为本次大赛惟一进入“十佳”殊荣的亚洲选手。C.改革进入攻坚阶段之后,面临着一系列深层次的重大思想理论问题,它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。D.足坛名帅戚务生的执教经验丰富,在短短5年内,把云南红塔队改造成一支甲A强队,为西南足球赢得荣誉。5、下列句子中,没有语病的一项是(3分)()A.抗生素虽然对治疗严重的传染病和危及生命的细菌感染类疾病非常重要和必要,然而过度使用会使细菌产生抗药性,给公众健康造成严重威胁。B.面对群发短信,人们排斥的不是问候,而是怕这来得太“快”的问候打了折,更怕复制的祝福语和同质化的问候关心降低了“心灵的温度”。C.湖南卫视明星亲子互动节目《爸爸去哪儿》自开播以来,众多粉丝除了关注五对父子的一举一动,也为节目组设置任务出谋划策。D.自去年12月份以来,全国出现了大面机的雾霾天气,一、二线城市局部区域的PM2.5值甚至爆表。如何有效遏制雾霾天气不频发已成为各地的热点话题。6、下列句子翻译正确的一项是A.若不阙秦,将焉取之?如果不使秦国的土地受到侵损,晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢?B.萦青绕白,外与天际青山白水相互萦绕,山顶和天一样高而无边无际。C.今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师如今有很多的人,他们的学识修养比圣人差得远,却把从师学习当作是一件可耻的事。D.盖失强援,不能独完大概是失去了强大的支援,国家不能单独保全。7、下列各句中;加点成语的使用全都正确的一组是()
①豪斯德尔集成墙板,以其对市场独到的见解和对欧洲家具装饰市场的潮流把握,将环保、时尚、实用集于一种产品之上,投资者趋之若鹜。
②当前超级计算机的应用方兴未艾;其应用涉及许多前沿领域,如IBM的超级计算机“蓝色基因”正在尝试复制人类意识。
③一些美国高中追求博雅教育,固然是为了提升学生进入常春藤高校的竞争力,更是为了让学生触类旁通到其他领域。
④教育部明确提出,对多次实施欺凌和暴力以及犯而不校的学生;应登记在案,并将其表现记入学生综合素质评价系统。
⑤已故的著名教育家、翻译家,复旦大学杰出教授陆谷孙先生精于莎士比亚文学研究和英汉词典的编纂,为翻译界学者、社会学习者所传。先生之风,山高水长。
⑥曾经一文不名的马云,经过自己的不断努力,创办了阿里巴巴,并凭借他的毅力和才智,成为了年轻一代创业者的楷模。A.①②④B.②⑤⑥C.②④⑤D.③④⑥评卷人得分二、填空题(共5题,共10分)8、依照上下句的内容及句式在横线上填上适当的句子。
思念使诗圣叹“月是故乡明”,____;思念使边塞诗人老态龙钟东望故园,____;思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,____。9、悟已往之不谏,____。实迷途其未远,____。10、课文《父母与孩子之间的爱》第2段中“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是____11、《蜀道难》在语言上的特点是:奔放、散文化的语句。使用____、____和排比句式。语势参差,____,又____。12、对“英雄”的评价有不同标准;请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“英雄”的理解。要求:①符合作品的情节和人物的思想性格。②句式相近,每句话补写的字数不超过60字。
翻阅《水浒传》;林冲说:英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让,但当我将匕首插进贼人的心窝,冒着风雪迈向梁山时,我就是英雄。
翻阅《史记》,项羽说:____。
翻阅《三国演义》,诸葛亮说:____。评卷人得分三、语言应用(共5题,共10分)13、对“英雄”的评价有不同标准,请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“英雄”的理解。要求:①符合作品的情节和人物的思想性格。②句式相近,每句话补写的字数不超过50字。(4分)示例:翻开《史记》,项羽说:“英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用,但当我无视范增高举的玉玦,任樊哙闯帐、刘邦逃走时,我就是英雄。”翻开《水浒》,林冲说:“。”14、仿写句子,使之与上下文衔接紧密,格调一致。(6分)生活,如同在沙漠上跋涉,需要顽强的毅力和勇气;,________________,______________。生活就是创造,需要刻苦、智慧和知难而上;__________,______________、________________。让我们在生活的考验中,永做强者。15、诗歌要借助意象来传达感情。我们学过的诗词中许多都有挥之不去的“水”的影子。请选择你所知道的诗歌中含有“水”的意象的诗句,仿照下列例句句式,写两个句子,写出诗人笔下借水抒情的不同。(4分)例句:娥眉死去,血泪和流,白居易用“蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情”来形容唐明皇刻骨铭心的思念。故国沦丧,身陷囚笼,李后主用“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”来抒发贯穿岁月的哀叹。16、仿照例句,分别以“泉水”“歌谣”为陈述对象,依照下面的句式再造两个句子,使之构成一组排比句。(4分)爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫困交迫的人感到人间的温暖;泉水是____________________________________________________________歌谣是____________________________________________________________17、仿照下面的示例写两个句子,要求内容贴切,句式与示例相同。(6分)我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中体味“水村山郭酒旗风”的情调;__________________________________________________________________________;__________________________________________________________________________。评卷人得分四、文言文阅读(共2题,共16分)18、县令丞簿史题名碑记【明】边贡武乡吴侯令阳信,以最①称。收令与丞与簿若②史者之姓名若干人列之碑,而树之于其听政堂之东,时正德辛巳夏四月之望也。顷之,村父老十数辈,长眉曳筇杖,聚观之,按其名而数焉。至某也,则瞿焉,曰:“是某也,真父母也。____吾儿时尚及见也。今安得斯人者来焉,为父母焉。”言已,则已慨焉,歙焉,啜啜焉,泣焉,咄③而思焉,爪其姓名弗忍移焉,恍焉若聆厥咳焉,盖与坐斯人于县堂而跪且拜焉者无以异也。又数之曰:“某也,某也。”则众也漠焉,若弗闻焉。又数之至某也,某也,则日:“是某也,三老④役焉,某也者廷掾⑤役焉,亦载名于斯也!”目以笑焉。又数之至某也,则出口唾焉,曰:“是吏而盗者也。”已,又嗔焉,怒焉,以杖戳焉,若将铲其名。无或以告野史氏。野史氏喟焉,曰:“嘻!____虽然,不可以不记也,亦不可以不碑也。使后之为令丞与簿若史者过而观焉,将问之父老曰:‘某循者乎?某良者乎?为若思也?某寻而常者乎?为若笑也?某酷者也?贪者也?为若怒焉者乎?’又思之曰:‘后之父老之指吾名也,将嗔焉乎?唾焉乎?漠焉而已乎?’盖问对之顷有感发焉,顾瞻之际有惩创焉,是侯之功也已。”侯名琦,字汝器,丁丑进士。其心也直以恒,其守也正以固,其政也仁以明,有父母之道焉。征最以去,予固知后之父老之观斯碑者,将爪其姓名而思焉,泣焉,欺且慨焉,为之庙社以春秋焉,盖不止恍焉若坐其人于县堂而跪且拜焉而已也。【注】①最:古代考核政绩的等级,以上等为最。②若:和,与。③咄:表示惊诧的叹词。④三老:古代掌教化的乡官,帮助县令、丞、尉推行政令。⑤廷掾:县的佐吏。7、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)吾祖也,吾父也,尝事焉吾赋税外无私征焉,吾举室休休焉。译:(2)恶用是碑也乎哉!又恶用记乎哉!夫父老者之言斯尽矣。译:19、赵清献公神道碑。
苏轼故太子少师清献赵公,既薨之三年,其子除丧来告于朝曰:“先臣既葬,而墓隧之碑无名与文,无以昭示来世,敢以请。”天子曰:“嘻,兹予先正,以惠术扰民如郑子产;以忠言摩士如晋叔向。”乃以爱直名其碑,而又命臣轼为之文。
公讳抃,字阅道。少孤且贫,刻意力学,中景祐元年进士乙科。为武安军节度推官。民有伪造印者,吏皆以为当死。公独曰:“造在赦前,而用在赦后。赦前不用,赦后不造,法皆不死。”卒免死,一府皆服。阅岁,徙通判宜州。____公使医疗之;得不瘐死。会赦以免。公爱人之周,类如此。
公得虔州,地远而民好讼,人谓公不乐。公欣然过家上冢而去。既至,遇吏民简易,严而不苛。悉召诸县令告之:“____”令皆喜;争尽力,虔事为少,狱以屡空。改修盐法,民赖其利。神宗即位,召知谏院。故事,近臣自成都还,将大用,必更省府,不为谏官。大臣为言。上曰:“用赵某为谏官,赖其言耳。苟欲用之,何伤!”及谢,上谓公:“闻卿匹马入蜀,以一琴一龟自随,为政简易,亦称是耶?”公知上意,将用其言,即上疏论吕诲;范纯仁皆骨鲠敢言,久遣不复,无以慰缙绅之望。上纳其说。熙宁三年四月,除资政殿学士知杭州。
公年未七十,告老于朝,不许。请之不已。元丰二年二月,加太子少保致仕。时年七十二矣。退居于衢,有溪石松竹之胜,东南高士多从之游。始公自杭致仕,杭人留公不得行。公曰:“六年当复来。”至是适六岁矣。杭人德公;逆者如见父母。
以疾还衢;有大星陨焉。二日而公薨。实七年八月癸巳也。讣闻,天子赠太子少师,谥曰“清献”。
(选自《唐宋八大家文集》卷九十七;有删节)
(1)对下列加点词的解释;不正确的一项是______
。A.以惠术扰民如郑子产扰:安抚B.卒免死卒:最终C.遇吏民简易遇:遇见D.杭人德公德:感激(2)下列各组句子中加点词的意义和用法;完全相同的一组是______
。A.以疾还衢,有大星陨焉。且以一璧之故逆强秦之欢,不可B.公知上意,将用其言今其智乃反不能及,其可怪也欤C.公年未七十,告老于朝,不许虽在下愚,知其不可,而况于明哲乎D.少孤且贫,刻意力学,北山愚公者,年且九十(3)下列对原文有关内容的概括和分析;不正确的一项是______
A.赵抃去世三年之后;苏轼受皇帝之命,为他撰写了这篇碑文。
B.为了使一个伪造印章的人免于被处死;赵抃巧妙地修改了赦令。
C.赵抃上疏请求起用被贬的吕诲等正直敢谏的臣子;皇上采纳了他的意见。
D.赵抃从杭州退休;当地百姓苦苦挽留,赵抃说六年后会再回来。
(4)请简要概括赵抃为政方面的特点。
(5)把下列句子(后两句为课文中的句子)翻译成现代汉语。
①卒有杀人当死者;方系狱,病瘫未溃。
译文:______
②为令当自任事;勿以事诿郡,苟事办而民悦,吾一无所问。
译文:______
③余久卧病无聊;乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。
译文:______
④亦欲以究天人之际;通古今之变,成一家之言。
译文:______。评卷人得分五、默写(共3题,共30分)20、不写出下列句子中的空缺部分。(1)《念奴娇·赤壁怀古》中写周瑜沉着应战,指挥若定的儒将风度的句子是:“________________,________________”。(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中借历史影射现实,说南宋的失败,金人的南侵,国家的耻辱随着时光的流逝而渐渐被人们淡忘的句子是:“___________________,___________________,________________________。”21、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《赤壁赋》中主人劝请客人饮酒;并歌唱《诗经》篇目的句子是:“______,______,______”。
(2)李白在《蜀道难》中引用神话传说为其增添浪漫气息,如用太阳神到了蜀地也要回转车头来表明蜀地之高的两句是:“______,______”。22、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)人们常说“活到老;学到老”,荀子《劝学》篇中的“______”这句话印证了这个道理。
(2)白居易《琵琶行》中“______;______”两句说浔阳并非没有音乐,只是声音单调复杂,实在难以入耳。
(3)同为赤壁怀古词,苏轼塑造了青年将领周瑜的英雄形象,而在杜牧的《赤壁》中,却用了“______,______”,讽刺了周瑜赤壁之战中成功的侥幸。评卷人得分六、写作题(共4题,共32分)23、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。院子里的无花果开始坐果了,成群结队的黄蜂围着果树飞来飞去。小孙子对爷爷说:“爷爷,那些黄蜂太坏了!快把它们赶走吧。”爷爷问:“为什么要赶走啊?”孙子答:“我不喜欢它们,它们会吃掉我喜欢的无花果的。”爷爷说:“可是,没有黄蜂你可吃不到甘甜的无花果啊!”孙子不解地问:“它们不会把无花果吃掉吗?”爷爷知道深奥的道理向小孩子解释不清,于是笑着说:“不会。只有那些钻进黄蜂的无花果才能长出甘甜的果肉,没钻进黄蜂的无花果不结籽,不长肉。你说,还能赶走它们吗?”孙子赶紧说:“那就别赶走黄蜂了。”爷爷笑了,说:“人人都不喜欢蜇人的黄蜂,而人人都喜欢甘甜的无花果。可是,只有喜欢不喜欢的,才能得到喜欢的。”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。24、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。走出机关搞创业,摆地摊、种菜、做房地产,直到8年前进军猪肉市场,目前个人身价近百亿近日,被媒体称为“北大杀猪才子”陈生的独特创业经历,引起广泛关注。名校毕业,却做着在一些人看来颇有些“不入流”的猪肉生意,陈生不是第一个。15年前,他的师弟陆步轩,就曾因生活拮据卖过猪肉;一年前,另一位90后北大法学硕士张天一,和3个合伙人在北京开起了米粉店。事件被媒体曝光后,有关“名校毕业生卖猪肉卖米粉,是否属于人才浪费”的争论,至今没有停歇。对此现象,你怎样看?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。25、阅读下面文字,根据要求写一篇不少于800字的作文。(60分)台湾著名漫画家蔡志忠曾说过,如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它是大的。蔡志忠的这段话给你什么启迪?要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立定意,确立文体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。26、作文阅读下面的材料,根据要求作文。材料:有一首诗写道:有朝一日,我们会在密密的树林里,在黄叶底下,拾起自己的脚印,如同当年检拾野果;街市华灯明灭,长桥人头攒动,我们在密密的人流中寻觅,只为检拾曾经留下的脚印,一如当年捡起挤掉的鞋子。作文:是的,人生处处都会留下脚印。桥上路上,街头巷尾脚印是不会磨灭的。即使桥已坍了,路已改了,街已拆了,巷已变了但是只要我们打开记忆的闸门,展开想象的翅膀,脚印就会一个个浮现出来。请以“脚印”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定。②除诗歌外文体不限。③题目自拟。④不少于800字。参考答案一、选择题(共7题,共14分)1、D【分析】A项:提dī防,熟稔rěn;B项:央浼měi,讥诮qiào;C项:避bì免,载zài欣载奔。【解析】【答案】D2、D【分析】试题分析:A培育:培养幼小生物,使其发育成长,培育良种;使某种感情得到发展,培育友谊;培养教育,培育新人。B项中的“捉摸”是“猜测”“预料”之意,且多用于否定式。根据语境,此处应选用表“反复思索”之意的“琢磨”才对。D项,九牛二虎之力:比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。应用“三头六臂”,强调的不是费力大,而是办法多。D项,诚惶诚恐:原来是君主时代臣子给君王的奏章中的套语,现在多指惶恐不安。此题既考查了近义词辨析又考查了成语的使用。AB两项为近义词辨析,解题时可考虑词义的轻重、范围大小、感情色彩等;CD两个选项的成语都为生活中常用的成语,平时学习应注意积累常用成语的意义与用法,关注成语的褒贬色彩与适用对象。考点:正确使用词语(包括熟语)能力层级为表达应用E。【解析】【答案】D3、B【分析】①连词;表修饰,地;
②连词;表修饰,地;
③连词;表顺承,然后;
④连词;表转折,但;
故选:B。
本题主要考查文言虚词的用法;解答本题主要掌握文言虚词的用法,只有明确不同虚词的用法,然后多加练习,提高对文言虚词的运用的能力,提高阅读文言文的能力。
文言虚词“而”的用法:
(一)用作连词。
1.表示并列关系。一般不译;有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯;非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)
③北救赵而西却秦;此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)
2.表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。(《劝学》)②楚怀王贪而信张仪;遂绝齐(《屈原列传》)
3.表示承接关系。可译为“就”“接着”或不译。
①故舍汝而旅食京师;以求斗斛之禄(《陈情表》)②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)
4.表示转折关系。可译为“但是”“却”。
①青;取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)
5.表示假设关系。可译为“如果”“假如”。
①诸君而有意;瞻予马首可也。(《冯婉贞》)
②死而有知;其几何离(《祭十二郎文》)
6.表示修饰关系;即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣;不如登高之博见也(《劝学》)②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)
7.表示因果关系。
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)
8.表示目的关系。
①缦立远视;而望幸焉(《阿房宫赋》)②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)
(二)通“尔”;用作代词,第二人称,译为“你的”;偶尔也作主语,译为“你”。
①而翁归,自与汝复算耳(《促织》)②妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”(《项脊轩志》)【解析】B4、C【分析】A.不合逻辑;“防止”与“免遭”语意矛盾,将“免遭”改为“遭受”;
B.搭配不当;“进入”与“殊荣”不搭配,将“进入”改为“获得”;
C.正确;
D.偷换主语;句子开头的主语是“执教经验”,而“把云南红塔队改造成一支甲A强队”的主语变成了“戚务生”,在“把”前加上主语“他”;
故选:C。
本题考查辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺;搭配不当等毛病;再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病,最后看句子中有没有典型的语病特征,比如表并列的词或标点,是否、能否、好坏等两面的词,是、成为、变成表判断的词。
辨析病句首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问题。【解析】C5、B【分析】试题分析:此类考查句子语病的题目,在分析思考时,要注意句子成分在搭配,句式杂糅等方面的错误,要仔细琢磨,推敲。A项,语序不当,把“虽然”放到“抗生素”前面。C项偷换主语,把“自”放到“湖南”前面。D项不合逻辑,应把“不”去掉。考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E【解析】【答案】B6、A【分析】试题分析:B.萦青绕白,外与天际:青山绿水,相互萦绕,与遥远的天际相接。C.今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师:现在智力一般的普通人,他们的学识修养比圣人差得远,却把从师学习当作是一件可耻的事。D.盖失强援,不能独完:因为失去了强大的支援,国家不能单独保全。考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B【解析】【答案】A7、B【分析】①趋之若鹜:形容许多人争着去追逐某些事;含贬义,句子中对“投资者”的叙述没有贬义,属褒贬误用。
②方兴未艾:形容事物正在发展;尚未达到止境,使用正确。
③触类旁通之后不能接宾语或补语;后面不能跟“到其他领域”。
④犯而不校:受到别人的触犯或无礼也不计较。这和“实施暴力”的语境不合。
⑤山高水长:比喻节操高尚;影响深远,使用正确。
⑥不名一文:形容极其贫困。使用正确。
故选:B。
此题考查了正确使用词语。对成语的考查;主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。而要正确判断成语运用是否恰当,就必须了解成语的意思,明确成语的使用范围;对象及褒贬色彩等情况。在复习中,只要针对这些情况,从了解成语的特点出发,加强练习,勤于积累,就可能收到较好的效果。
成语辨析题的设错角度:
一;望文生义。有些成语可以直接从字面去理解;而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解;如果对成语意义不加认真推敲,仅从字面去简单、肤浅地理解,就会造成望文生义的毛病。
二;断词取义。成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素;而忽视其他语素,就会破坏整个成语的意义。
三;轻重失度。有些成语词义有轻重之别;切不可大词小用,或小词大用。
四;语义重复。成语的意义比较精练;使用得当,可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语意义和整个句子语义的比照,就可能造成成语意义和句子语义的重复。
五、自相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照,也极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。【解析】B二、填空题(共5题,共10分)8、思念使女词人感“人比黄花瘦”思念使爱国诗人“铁马冰河入梦来”思念使婉约派泰斗酒醒杨柳岸晓风残月【分析】【分析】填写的句子应和思念有关,出现的人物应是诗人或词人。填写的句子应有和上句对应的诗句或词句。9、知来者之可追觉今是而昨非【分析】【分析】根据语言环境;便可得出正确答案:知来者之可追觉今是而昨非。
【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中,重点把握文章中的重要句子的意思,并且还要准确无误的默写出来。10、一切接触到的事物可感的性质、特征等。【分析】【分析】“本来面目”带有比喻色彩;从上下文来看,应指婴儿所感受到的一切事物。
【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时,首先要抓住文段中的信息语句,然后理清相关句子之间的关系,最后对这些句子进行总体的分析评价。11、设问句感叹句错落有致极其酣畅【分析】【分析】《蜀道难》在语言上的特点是:奔放;散文化的语句。使用设问句、感叹句和排比句式。语势参差;错落有致,又极其酣畅。
【点评】该题考查学生对文学作品中语言运用特点的鉴赏能力,做题之前,首先要学生通读全文,整体把握作品的语言风格,再结合作品内容从篇、段、句、字词等方面进行赏析。12、英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用,但当我无视范增高举的玉玦,任樊哙闯帐、刘邦逃走时,我就是英雄英雄要有信念。虽然我事必躬亲,但当我守着先帝遗命,六出祁山,五伐中原,喋血五丈原时,我就是英雄【分析】【分析】本题考查学生的仿写能力。题干给出要求“仿照示例;将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对‘英雄’的理解”“符合作品的情节和人物的思想性格”“式相近,每句话补写的字数不超过60字”。故仿写时要注意句式相近,即“英雄要有虽然我但当我时,我就是英雄”。还要注意内容一致,即表达“英雄”的内涵。
【点评】此题考查仿写句式的能力。解答此题,要仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构,然后根据内容要求选择对象,充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。由例句可知,在内容上,要符合作品的故事情节和人物的思想性格,“血性”是例句对英雄的理解,由此可联想到《史记》中项羽的人物形象,从胸怀大度的角度来理解英雄;《三国演义》可从诸葛亮的人物形象,从信念与事迹的角度理解英雄。在句式上,可采用“英雄要有,虽然我,但当我,我就是英雄”的答题模式。三、语言应用(共5题,共10分)13、略
【分析】【解析】试题分析:仿写先看清事例是一个什么样的句子,各个成分之间有什么样的关系,然后比着葫芦画瓢。一定要注意句式要相同或相似,然后看清楚有没有修辞手法。考点:本题考查学生“仿用句式”的能力,能力层级为E级。【解析】【答案】示例:英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让,但当我将匕首插进贼人的心窝,冒着风雪迈向梁山时,我就是英雄。14、略
【分析】试题分析:仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式,仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结构,如是复句主要分析分句之间的关系,要做到句式和例句一致,仿写题大多数都要考修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题,解答时既要仿形式更要仿内涵,形式要严格一致。仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数。考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】生活,如同在江河里击水,需要无畏的胆略和气魄。生活就是战斗,需要汗水、鲜血和临危不惧。15、略
【分析】试题分析:本题考查的是学生的仿写能力,也涉及连贯和修辞。仿写要求结构一致,修辞相同,意脉相承,内容相关,风格近似,品位高雅,符合事理理逻辑。从题干要求看,要写两个句子,以“水”为主题,要选择诗歌中含有“水”的意象的诗句来写;从例句看,要先说出诗句的含义,然后列举出诗人及相关诗句,并进一步解释,句式要采用“,XX用,来”考生答案符合上述要求即可。考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】(1)出身寒微,空有才华,鲍照以“泻水置平地,各自东西南北流”来排解人生不公平的悲愤。(句式1分,内容1分)(2)韶华易逝,明月长存,若虚用“不知江月待何人,但见长江送流水”来感叹萦绕心头的失落。(句式1分,内容1分)16、略
【分析】【解析】试题分析:仿写先看清事例是一个什么样的句子,各个成分之间有什么样的关系,然后比着葫芦画瓢。本题给了一个“爱心”的例句,将“爱心”比喻成“阳光”,这一点在仿写时一定要注意,还要注意句式要相同或相似。考点:本题考查学生“仿用句式”的能力,能力层级为E级。【解析】【答案】17、略
【分析】本题考查“仿用句式”考点,能力层次为E,侧重“表达应用”能力的考查。解答仿写题,先明确仿写要求,后分析例句特点。句式特点:我梦想,动词+于+诗句的地点,介宾结构+感受+诗句【解析】【答案】我梦想,漫步于美丽的北戴河边,在一片汪洋中感受“大雨落幽燕,白浪滔天”的壮阔;我梦想,静坐在家乡的明月中,在满月的银辉里体会“月是故乡明”的温馨。四、文言文阅读(共2题,共16分)18、略
【分析】解答文言翻译题时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,遵循直译为主,意译为辅的翻译原则,并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。在翻译之前一定要明确这个句子的得分点有哪些,常见的得分点是重要的实词、虚词、特殊句式、古今异义词、词类活用等。本体翻译是注意下列要点:事——名词作动词,做事;焉——兼词,相当于“于之”,在他手下;征——征收;休休——安闲的样子;恶——哪里;是——代词,这;斯——这样;尽——全,都。【解析】(1)我的祖父、父亲,曾经在他手下做事,我们除了应缴的赋税外,没有缴过县令私自征收的税,我们全家生活安闲。(2)哪里用得着这块碑啊!又哪里用得着把这些人的名字都记录下来啊!父老乡亲们的话已经把他们的为人都说得够详尽了啊。19、略
【分析】解析:
(1)C项“遇”解释为“遇见”有误;因解释为“对待”,句子翻译为:(赵公)对待官吏;百姓行事简易.
(2)A项两句“以”都是介词;因为;B项第一个“其”,代词,他的;第二个“其”,代词,这,两句意义不相同;C项第一个“于”,介词,向;第二个“于”,介词,对于,两句意义用法不相同;D项第一个“且”,表并列,并且;第二个“且”,副词,将近,两句意义用法不相同.
(3)B项“为了使一个伪造印章的人免于被处死;赵抃巧妙地修改了赦令”表述有误,原文公独曰:“造在赦前,而用在赦后.赦前不用,赦后不造,法皆不死.”,他只是灵活地利用了赦免令,没有修改赦免令.
(4)抓住他所经历的几件关键的事情.他巧妙灵活地利用赦免令救了一个伪造印章的人;后面说到他救了一个在牢里生病瘫痪的死囚,后来遇天下大赦,他免于一死,这些可以说明他是一个仁爱宽厚的人;“遇吏民简易,严而不苛”,对待官吏;百姓行事简易,要求严格而不苛刻;后面“闻卿匹马入蜀,以一琴一龟自随,为政简易,亦称是耶”可见其清正廉洁.
(5)①“卒有杀人当死者”定语后置句;应是“有杀人当死卒”,有个因杀人被判死罪的士卒;“系狱”,关在牢里;“溃”,溃烂.句子翻译为:有个因杀人被判死罪的士卒,正关押在牢狱里,生病瘫痪了,身体还没有溃烂.
②“任事”;承担责任;“诿”,推诿;“苟”,假如,句子翻译为:做县令应当自己承担责任,不要把事情推诿给郡府,假如事情处理好了,百姓也高兴,我就一点也不过问了.
③“无聊”;没有寄托;“葺”,修缮;“制”,格局.句子翻译为:我很长时间生病卧床没有什么(精神上的)寄托,就派人再次修缮南阁子,格局跟过去稍有不同.
④“究”;探究;“通”,通晓;“成”,成就.句子翻译为:也是想借此探究天道与人事的关系,通晓古今的变化规律,成就自己的一家之说.
答案:
(1)C
(2)A
(3)B
(4)仁爱宽厚;简政放权,严而不苛,清正廉洁.
(5)①有个因杀人被判死罪的士卒;正关押在牢狱里,生病瘫痪了,身体还没有溃烂.
②做县令应当自己承担责任;不要把事情推诿给郡府,假如事情处理好了,百姓也高兴,我就一点也不过问了.
③我很长时间生病卧床没有什么(精神上的)寄托;就派人再次修缮南阁子,格局跟过去稍有不同.
④也是想借此探究天道与人事的关系;通晓古今的变化规律,成就自己的一家之说.
参考译文:
亡故的太子少师赵清献公;去世三年以后,他的儿子守孝期满来向朝廷报告说:“先父已经安葬,然而墓道上的碑还没有名称和碑文,没有什么可以用来显示给后人,(现在)冒昧地向朝廷请示.”皇上说:“啊,这位是我先前的贤臣,像郑国的子产一样用仁爱的方法安抚百姓,像晋国的叔向一样用忠厚的语言勉励士人.”于是用“爱直”命名他的墓碑,接着又命令我为他写碑文.
赵公名抃;字阅道.(他)幼年丧父,并且家境贫困,他就专心致志努力学习,考取景祐元年的进士乙科.任武安军节度推官.有个伪造印章的百姓,官员们都认为他应当被处死.只有赵公说:“(他的印章)伪造在大赦之前,使用在大赦之后.大赦之前没有使用,大赦之后没有伪造,依法都不应该处死.”最终(那个人)免于死罪,全府的人都很佩服.过了一年,改任宜州通判.有个因杀人被判死罪的士卒,正关押在牢狱里,生病瘫痪了,身体还没有溃烂.赵公派医官为他治疗,使他不至于死在狱中.后来遇上朝廷大赦天下,这个士卒获得了赦免.赵公关爱百姓的周到,大致都像这样.
赵公主政虔州;(虔州)地处偏远并且百姓喜欢争辩诉讼,人们都认为赵公会不高兴(赴任).(可是)赵公愉快地回到家里祭祀祖墓后就离家上任了.到了虔州,(赵公)对待官吏;百姓行事简易,要求严格而不苛刻.他把各县县令全都召集在一起,告诉他们:“做县令应当自己承担责任,不要把事情推诿给郡府,假如事情处理好了,百姓也高兴,我就一点也不过问了.”县令都很高兴,争相尽心尽力做事,虔州的案件因此减少,监狱里面也因此屡屡空了下来.他又修改盐法,百姓依靠这些措施获得了好处.神宗即位,召赵公回京掌管谏院.根据先例,皇帝身边的大臣从成都回到京城,将要被重用,必定先更换到朝廷一个部门任职,不能直接任命为谏官.大臣为此向皇帝进言.皇上说:“任用赵爱卿作为谏官,是要依靠他敢直言啊.暂且要这样任用他,有什么妨碍!”到了赵公谢恩时,皇上对他说:“听说你单身一人就入了蜀地,随身仅携带一张琴和一只龟,你处理政事的简易也与其相称吧?”赵公知道皇上的心意,将会采纳他的建议,就向皇上呈上奏章说吕诲、范纯仁都正直敢谏,被贬谪很久了还不起用,这没法用来抚慰官员的心.皇上采纳了他的意见.熙宁三年四月,(皇上)授予赵公资政殿学士的官衔,让他主管杭州政务.
赵公还没到七十岁;向朝廷请求告老还乡,没有被允许.他就不停地请求.元丰二年二月,加封太子少保的官职后退休.当时七十二岁了.赵公回到衢州老家居住,这里有溪水;山石、松树、竹林等美景,吴越一带品行高尚的人都和他交往.赵公当初从杭州退休时,杭州人挽留他,他无法离开.赵公说:“六年以后我会再回来.”到这时刚好六年了.杭州人感激赵公,迎接他就像见到了父母一样.
赵公因为生病回到衢州;当时天上有一颗大星星坠落了.两天后赵公去世.这一天是元丰七年八月癸巳日.报丧的文告发布后,皇帝追封他为太子少师,谥号为“清献”.
(1)本题是考查文言实词的使用;除了在平时学习中多积累之外,我们还要注意结合句子的上下语境,对实词的意义进行揣测.
(2)本题考查的是文言虚词的使用.比较两个句子使用的虚词意义用法是否相同;我们可从后面的句子入手,因为这些句子是我们在课文里学过的,我们了解它们的意义与用法,然后我们再看第一句文言文出现在文中哪个地方,再来比较两者意义用法是否一致.
(3)本题考查归纳内容要点;概括中心意思;注意将选项与原文作细致比较.
(4)本题考查归纳概括文言文内容的能力;要找到相关的文字,在仔细了解的基础上进行总结.
(5)本题考查文言文翻译的能力;解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词;虚词,看有无特殊句式,词类的活用,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅,并安现代汉语的规范,将翻译出来的句子做适当的调整,达到词达句顺.
掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤:
在考试过程中;不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答,这种做法是很不正确的.解答文言文题目,应遵循三个步骤:
第一步:初读全文;整体感知,把握大意.要求集中心思,稳住神,快速地浏览一遍.初步明确“什么时间;什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等,读懂个大概即可,因为高考作为选拔性的考试,要一遍把他全部读懂,很少人能够办到;
第二步:细读题目;认真研读字;词、句,在这一步阅读中,要根据题干得要求,结合各选项的具体内容,一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置,运用课内所学的知识(实词、虚词、活用、句式等),解决完成较为容易的题目;
第三步:再读全文,加深理解.这一步是要解决较难的题目,加深对文意的理解,又纠正前两步中出现的偏差,是一步深入和复核的过程.【解析】C;A;B;有个因杀人被判死罪的士卒,正关押在牢狱里,生病瘫痪了,身体还没有溃烂;做县令应当自己承担责任,不要把事情推诿给郡府,假如事情处理好了,百姓也高兴,我就一点也不过问了;我很长时间生病卧床没有什么(精神上的)寄托,就派人再次修缮南阁子,格局跟过去稍有不同;也是想借此探究天道与人事的关系,通晓古今的变化规律,成就自己的一家之说五、默写(共3题,共30分)20、略
【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型,此题属于理解性默写,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“樯橹”“佛狸祠”的书写。【解析】(1)谈笑间樯橹灰飞烟灭(2)可堪回首佛狸祠下一片神鸦社鼓21、举酒属客;诵明月之诗;歌窈窕之章;上有六龙回日之高标;下有冲波逆折之回川【分析】故答案为:
(1)举酒属客;诵明月之诗,歌窈窕之章(重点字:窈)
(2)上有六龙回日之高标;下有冲波逆折之回川(重点字:逆)
本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素;即名言和名篇。所谓“名言”,是指那些广泛流传的诗文;格言警句之类;所谓“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围,意思是所要考的内容并不是漫无边际的,而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的,如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
《赤壁赋》中的名句辑
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