2025年沪科版九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版九年级语文下册月考试卷86考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠冕堂皇的博物馆。B.这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范。C.臭名昭著的英帝国主义者，曾参与毁坏希腊巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕。D.额尔金的儿子小额尔金是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。2、下面句子中没有语病的一项是（）（4分）A.为了创建全国卫生城市，社区管委会向居民们发出了垃圾分类投放的倡议。B.“五·一”节期间，县委和政府举行了“最美家乡人”的颁奖仪式活动。C.无论安倍政府如何狡辩，也不能歪曲钓鱼岛属于中国人民的铁的事实。D.当代中学生要努力实践并深入学习“八礼四仪”的条文，争做文明公民。3、下列语句中标点符号使用正确的一项是（）A.你是懦弱的等待？还是勇敢地应对呢？B.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了．C.每群大约一、二十只，不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走了．D.宽容是一种高尚的人格修养；一种“宰相胸襟”；一种大将风度．4、下列各项中，加下划线的字读音完全正确的一项是（）A.____跚（pán）____口（yì）够____（qiàng）热____（fū）B.面____（xiá）左____（shāi）火____（bō）____语（zòu）C.冰____（xiāo）____树（huái）心____（xuán）____息（zhì）D.奔____（sāng）凌____（wǔ）闪____(shuò)____天(cān)5、下列语句中没有语病的一项是()。A.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。B.“差半车麦秸”正是靠了极具特征的细节，我们眼前鲜明生动起来。C.有个传说是大科学家牛顿，他养了两只猫，一只大，一只小。D.通过社团实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、阅读下面的文章；回答各题．

论真性情。

①我的人生观若要用一句话概括；就是真性情．我从来不把成功看作人生的主要目标，觉得只有活出真性情才是没有虚度了人生．所谓真性情，一面是对个性和内在精神价值的看重，另一面是对外在功利的看轻．

②一个人在衡量任何事物时；看重的是它们在自己生活中的意义，而不是它们能给自己带来多少实际利益，这样一种生活态度就是真性情．

③一个人活在世上；必须有自己真正爱好的事情，才会活得有意思．这爱好完全是出于他的真性情的，而不是为了某种外在的利益，例如金钱；名声之类．他喜欢做这件事情，只是因为他觉得事情本身非常美好，他被事情的美好所吸引．这就好像一个园丁，他仅仅因为喜欢而开辟了一块自己的园地，他在其中培育了许多美丽的花木，为它们倾注了自己的心血．当他在自己的园地上耕作时，他心里非常踏实．无论他走到哪里，他也都会牵挂着那些花木，如同母亲牵挂着自己的孩子．这样一个人，他一定会活得很充实的．相反，一个人如果没有自己的园地，不管他当多大的官，做多大的买卖，他本质上始终是空虚的．这样的人一旦丢了官，破了产，他的空虚就暴露无遗了，会惶惶然不可终日，发现自己在世界上无事可做，也没有人需要他，成了一个多余的人．

④人做事情；或是出于利益，或是出于性情．出于利益做的事情，当然就不必太在乎是否愉快．我常常看见名利场上的健将一面叫苦不迭，一面依然奋斗不止，对此我完全能够理解．我并不认为他们的叫苦是假，因为我知道利益是一种强制力量，而就他们所做的事情的性质来说，利益的确比愉快更加重要．相反，凡是出于性情做的事情，亦即仅仅为了满足心灵而做的事情，愉快就都是基本的标准．如果不感到愉快，我们就必须怀疑是否有利益的强制在其中起着作用．

⑤你说；得活出个样儿来．我说，得活出个味儿来．名声地位是衣裳，不妨弄件穿穿．可是，对人对己都不要衣帽取人．衣裳换来换去，我还是我．脱尽衣裳，人更本色．

⑥人生中一切美好的事情；报酬都在眼前．爱情的报酬就是相爱时的陶醉和满足，而不是有朝一日缔结良缘．创作的报酬就是创作时的陶醉和满足，而不是有朝一日名扬四海．如果事情本身不能给人以陶醉和满足，就不足以称为美好．

⑦此生此世；当不当思想家或散文家，写不写得出漂亮文章，真是不重要．我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比．

⑧人不仅仅属于时代．无论时代怎样；没有人必须为了利益而放弃自己的趣味．人生之大趣，第一源自生命，第二源自灵魂．一个人只要热爱生命，善于品味生命固有的乐趣，同时又关注灵魂，善于同人类历史上伟大的灵魂交往，即使在一个无趣的时代，他仍然可以生活得有趣．

（1）作者在这篇文章中表明了怎样的观点？

（2）文中作者所说的“真性情”指的是什么？

（3）第三四段主要运用了怎样的论证方法？有什么作用？

（4）结合上下文；说说第五六段中的“样儿”“味儿”“陶醉和满足”等词语的含义．

样儿：____

味儿：____

陶醉和满足：____

（5）文章最后“一个人只要热爱生命，善于品味生命固有的乐趣，同时又关注灵魂，善于同人类历史上伟大的灵魂交往，即使在一个无趣的时代，他仍然可以生活得有趣”这句话富有哲理，你是怎样理解的？7、综合性学习．

最近几年；全球各地地震频发．从汶川到海地，从智利到玉树，给各国人民生命财产造成了惨重损失．请你参加下列活动：

①学校准备为玉树受灾民众举行一场爱心捐赠；请你为这次活动拟一条宣传标语．

②假如你是活动的组织者；请你致一个简短的开幕词．（要求至少运用一种修辞手法，不少于30字．）

③如果你校要办一期关于的版报；请你为这期板报再设计两个栏目．

栏目：地震前兆，____，____．

④假如一位灾区的同龄人在网上发帖，地震造成了他的父母悲惨离世，自己也对生活失去了信心．你准备怎样跟帖留言．要求不少于30字．8、阅读几段材料；完成下列各题。

作家寄语中学生写作。

王蒙：

我觉得中学时代非常重要，一个喜好文学的人往往在中学时代就表现出自己的追求、自己的个性，乃至处于萌芽状态的才华。尽管中学生的知识、经验还相当有限，思想、心理也还不那么成熟。但是中学生特别敏感，开始用一种成人的眼光；或者说努力学着用一种成人的眼光来看待世界；看待人生。他开始用什么样的眼光、什么样的思想、什么样的情感来看待世界、看待人生，这对他一生的影响非常深远。

我希望中学生把作文写好，但是我不喜欢看那种年轻人做老年语、做未老先衰语的作品。我希望中学生能保持青少年的单纯和朴素，不要说空话、套话。如果太像大人的作品；等于瞄准了一些作家的创作，让人感觉到有一些勉强，不一定是最好的选择。

文章应多一点朴素的；单纯的、直抒胸臆的语言；不需要加太多的修饰。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，大家应多写这样的文章。

最真实地袒露自己；用许多辞藻；妙笔生花不一定是最好的办法。

钱理群：

我想抄一段鲁迅的话；赠给年轻朋友：

“我们要说现代的；自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。”

“青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话；勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。真，自然是不容易的。但总可以说些较真的话，发些较真的声音。只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。”

我希望我们的中小学生；从现在开始，一辈子说自己的话，说真话，至少说较真的话。

余华：

我一直认为写作是一种乐趣；一种创造的乐趣。最初写作时的主要乐趣是对词语和句子的寻找，那时候最大的困难是如何让自己坐下来，让屁股和椅子建立友谊，我刚开始写作时才二十岁出头，这是一个坐不住的年龄。想想当时我的同龄人在到处游荡，而我却枯坐在桌前，这是需要极大的耐心来维持的，必须坚持往下写，然后突然有一句美妙的语言出现了，让我感受到喜悦和激动，我觉得自己艰难的劳动得到了酬谢，我再没有什么可抱怨了，我枯坐桌前也同样有无穷乐趣。

对一个长期从事写作的人来说；有时候写作已经不单纯是在写作，更像是一种人生经历，尤其是长篇小说的写作，长达一年或者几年几十年的时间，写作者的情感往往和作品中人物的情感同舟共济，共同去承受苦难，也共同去迎接欢乐。这时候得到的乐趣会让我们相信，虚构的世界比现实的世界更加引人入胜。

我要谈的是一个非常重要的经验：任何一个写作者同时也是读者，写作者必须重视自己读者的身份。正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误。

（文章有删改）

（1）通读上述材料；概括三位作家的主要观点。

王蒙：____

钱理群：

余华：

（2）作家王蒙对中学生“开始用成人的眼光看待世界、看待人生”持肯定态度，但反对中学生作文“太像大人的作品”；你认为他的说法前后矛盾吗？为什么？

（3）根据你对上述文字的理解填空。

作家余华认为“写作是一种乐趣”，他的乐趣分两个层级：最初写作时，乐在____；长期从事写作后；乐在。

（4）余华觉得“正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误”，你也有过类似的经历吗？请举出一个你自己亲身经历的实例来证明这一观点。9、阅读下面名著选段；完成下列各题。

（A）我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”--“水”字；起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

（B）“先生；‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道！”他似乎很不高兴；脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的；只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书r渐加多；对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

（1）两个选段分别出自哪部文学名著？作者是谁？

（A）出自《____》，作者是____。

（B）出自《____》，作者是____。

（2）选段（A）的莎莉文老师与选段（B）的“先生”在教育方式上有什么不同？你更欣赏哪一种教育方式？说说你的理由。

（3）比较这两段文字在叙事艺术上的相同点与不同点。10、根据拼音写汉字或给加点字注音．

（1）玛nǎo____（2）xī____利（3）纯cuì____（4）解____．11、阅读《江城子•密州出猎》一词；回答问题。

江城子密州出猎。

苏轼老夫聊发少年狂；左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜；又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（1）用简明的语言概括词的上阕；下阕的内容。

上阕：____

下阕：____

（2）“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？12、名著阅读。

《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累；回答下列各题。

（1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆①____；我们记住了那位正直善良的异国老师②____。

（2）《父亲的病》一文的最后，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？表达了作者怎样的感情？13、4、病人吃错了药，有危险啊！（改为双重否定句）____评卷人得分三、语言表达(共5题，共10分)14、阅读下面【甲】【乙】两段文字；完成下列各题．

【甲】浅浅一杯茶，与中华文化结下了不解之缘．从大众一方面来说，茶可以化腥解酒，待客迎宾．北京旧日的大碗茶是人们夏日解暑祛热的最佳饮料，茶馆是人们休闲、娱乐、社交、集会和交易的最佳场所，老舍先生的名剧《茶馆》中就可一见端倪．如今，老北京的茶馆大多（xiāoshēnɡnìjì）；四川的茶馆还保持着旺盛的生命力，人们泡茶馆；摆龙门阵好不自在逍遥．从雅文化的一方面来说，“从来名士能评水，自古高僧爱斗茶”，他们在茶香中酝酿诗情，泼墨挥毫，颇多雅趣．苏轼“独携天上小团月，来试人间第二泉”，陆游“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，李清照“酒阑更喜团茶苦”，“赌书消得泼茶香”，俱都深谙茶中真趣．

南宋时期茶种和中国茶道传日本，明朝中后期日本高僧利休开创日本茶道，定下“和、敬、清、寂”茶道四规．知堂老人①在《泽泻集》中曾对日本“茶道”有一精辟的解释：“茶道的意思，用平凡的话来说，可以称作‘忙里偷闲，苦中作乐’，在不完全的现世享乐一点美与和谐，在刹那间体会永久”日本的追求“静思”与中国的追求“雅趣”成为东方茶文化的两大代表．在东方的土地上，．

【乙】中国是茶的故乡，“茶为国饮”．而楹联作为最小单位的独立文学作品，浓缩了汉语的精华．古往今来，文人雅士在与茶结缘的同时，也留下了不少脍炙人口的茶联，如“得与天下同其乐，”、“；茶自峰生味更圆”、“，书能香我无须花”、“汲来江水烹新茗，”等．茶联，堪称中国楹联宝库中的一枝奇葩，不但有古朴典雅之美，而且有妙不可言之趣．

【注】：①知堂老人：周作人；现代散文家，诗人，翻译家．自号知堂．浙江绍兴人．鲁迅二弟．

（1）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全都正确的一项是____

A．（pā）“方”字的笔顺是：点；横，横折钩，撇。

B．（pā）“方”字的笔顺是：点；横，撇，横折钩。

C．（bā）“方”字的笔顺是：点；横，撇，横折钩。

D．（bā）“方”字的笔顺是：点；横，横折钩，撇。

（2）根据文中的汉语拼音；将词语写在答题卡的横线上．

（3）根据语意，将下列语句填入【甲】文第二段横线处，最恰当的一项是____

A．或诗意；或禅意的茶道；为陷入红尘的人们诠释了修身怡情的最佳方式。

B．或禅意；或诗意的茶道；为陷入红尘的人们诠释了修身怡情的最佳方式。

C．或诗意；或禅意的茶道；为陷入红尘的人们提供了修身怡情的最佳方式。

D．或禅意；或诗意的茶道；为陷入红尘的人们提供了修身怡情的最佳方式。

（4）下面四句分别填入【乙】文中横线处；可以构成四副茶联．请将这四句的序号，依次填写在的横线上．

①茶亦醉人何必酒②买尽青山当画屏。

③不可一日无此君④泉从石出情宜冽．15、近期，全国各地屡屡发生了恶性校园欺凌事件，引发了人们的关注。国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。学校决定组织学生开展以“关注校园欺凌”为主题的综合性学习活动。(1)你所在的小组准备印发一本《校园欺凌应知应会》的小册子发放给全校学生，请你针对防范校园欺凌提出三条建议。(2)你班有几个高个子男生经常嘲讽一个瘦小木讷的男生，有时还会叫他去买午餐并且不给钱。其他同学指责他们，他们还满不在乎的说:“这有什么！xx是自愿的，我们连他的手指头都没碰过！”这时，你走过去对高个子男生说:______________16、下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请说明该画面的内容。要求：①采用总分的结构方式。②运用合理的说明顺序。17、口语交际。

大庆素有“天然百湖之城，绿色油化之都”的美誉。近年来，她吸引了中外许多游客。假如你是导游，请选择家乡的一处景观，设计一段解说词。要求语句通顺，至少使用一种修辞，60字左右（标点符号不占字数）。18、多家媒体联合我省中小学校特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动；请你参加这个活动，并完成下面的题目。

（1）【活动一：悟“美”】

下面的宣传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词；请将它们提取出来。

在社会转型；价值体系重构的时代；“寻找最美妈妈”活动表达了社会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善美的呼唤。

（2）【活动二：鉴“美”】

请在下面的横线上填写一个词语或短语表明你的观点；完成学校组织的相关调查。（温馨提示：后面的活动均围绕你的观点展开。）

______的妈妈最美。

（3）【活动三：荐“美”】

活动需要你推荐一位候选人；请为她写一则推荐词。（要求：①必须围绕你在“活动二”中表明的观点阐述推荐理由；②必须使用排比的修辞手法；③不要在推荐词中出现候选人姓名；④60字左右。）

（4）【活动四：赞“美”】

你推荐的候选人荣获了“最美妈妈”称号；请给她写一则贺词。（要求：①仿照小诗画线部分拟写；②必须围绕你在“活动二”中表明的观点；③字数不必完全相同。）

我们这群母亲/____/____

--（瑞典）沙克丝我的“最美妈妈”/您______/______

--爱您的×××评卷人得分四、问答题(共4题，共40分)19、请把下面语句准确；规范、美观地书写在田字格中。

操千曲而后晓声；观千剑而后识器。

20、名著阅读．

《水浒》中的林冲曾是东京八十万禁军教头，一直安分守己的他却在高俅等人步步追杀之下，雪夜上梁山．他既有骁勇善战的一面，又有隐忍退让的一面．21、阅读下面的文字；完成各题。

温暖心窝的话语①初中时；语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草；虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时；迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻；就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话；久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。有一年；我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月；离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语；都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

⑨前年；我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”

⑩在七月的阳光下；我的眼睛刹那间又濡湿了。

（选自《做人与处世》，有删改）（1）对于“我”那次交上去的作文；王老师和林老师分别作了什么事？

（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？

（3）请从修辞运用的角度赏析第⑧段中的语句。

（4）结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。22、山寺夜起。

（清）江湜。

月升岩石巅；下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。（1）“烟色如云白；流来野寺前”生动描写了烟雾，诗人笔下的烟雾有什么特点，请用简洁词语加以概括。

（2）阅读全诗，分析诗人“不眠”的原因。评卷人得分五、写作题(共1题，共10分)23、以“难忘那____的眼神”为题；写一篇文章。

提示与要求：

（1）请你从“期盼”；“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个；把题目补充完整。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名；校名、人名等；否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为；相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】略【解析】故选：A。2、A【分析】试题分析：B中语义重复，“仪式”和“活动“重复；C中关联词语误用，应是”无论都“；D中说法不合逻辑，应是“努力学习和深入实践”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】该题考查的是标点的正确使用与修改能力．标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．【解析】【解答】A选择问只在句末用问号；第一个问号改为逗号；

B正确；

C约数之间不用顿号；

D第一个分号改为冒号；

故选B．4、D【分析】本题考查学生辨识字音的能力。辨识字音，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。A.隘口（ài）；B.面颊（jiá），左腮（sāi），咒语（hzòu）；C.冰屑（xiè），心弦（xián）；故选D。【解析】【答案】D5、A【分析】此题考查学生对病句的辨析和修改能力。判断病句，可用压缩句子成分抓主干等方法，判明病因后，有针对性的选择修改方法。B项缺少连词，应改为“才在我们眼前鲜明生动起来”；C项语序不当，应改为“大科学家牛顿有个传说是：他养了两只猫，一只大，一只小”；D项成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”。故选A。【解析】【答案】A二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】【分析】这篇文章首先由作者的人生观介绍了真性情的含义，引出中心论点“一个人活在世上，必须有自己真正爱好的事情，才会活得有意思”，接着运用举例论证、对比论证论证了“真性情”，然后指出无论是谁都需要真性情，并从中获得欢乐，最后深化论点，热爱生命、关注灵活的人，都能获得人生的真性情．【解析】【解答】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点；论点是作者的完整看法；见解或主张，能够统摄全文．本文的题目是“论真性情”，开头用作者对“真性情”的理解引出中心论点“一个人活在世上，必须有自己真正爱好的事情，才会活得有意思”，据此解答即可．

（2）本题考查的是对议论文内容的理解；根据第一段“所谓真性情，一面是对个性和内在精神价值的看重，另一面是对外在功利的看轻”，用原文解答即可．

（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法；然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．第三段举了有自己真正爱好的事情的人与没有真性情的人的事例，是举例论证的方法，“相反”可见将这两种人进行对比，是对比论证的方法．然后利用论证方法的作用答题模式解答即可．

（4）本题考查的是结合语境理解词语的含义；结合“名声地位是衣裳，不妨弄件穿穿”可知“样儿”指的是“名声地位”，结合“衣裳换来换去，我还是我．脱尽衣裳，人更本色”可知“味儿”指的是“真性情”，“创作时的陶醉和满足”指的是创作时地满意．据此解答意思对即可．

（5）此题考查的是对文章中重要语句的含义的理解；结合文章内容，我们可以理解，一个人热爱生命又关注灵魂，那么无论时代怎样，都可以获得真性情．结合文章核心阐述即可．

答案：

（1）一个人活在世上；必须有自己真正爱好的事情，才会活得有意思．

（2）一面是对个性和内在精神价值的看重；另一面是对外在功利的看轻．

（3）举例论证（事实论证）；对比论证（正反论证）；既生动地诠释了何为真性情；又有力地论证了自己提出的观点．

（4）“样儿”指名声地位；“味儿”指真性情；“陶醉和满足”指很满意地沉浸在某种境界中．

（5）例：一个热爱生命、热爱生活，不断完善和改造自己灵魂的人，无论身处何境，都能获得人生的真性情．7、略

【分析】【分析】本道题给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．【解析】【解答】（1）标语要注意简洁明了；主题鲜明、具有号召力等等．内容上紧扣爱心捐赠；语言简洁即可．

（2）开幕词要注意：一是简明性；开幕词要简洁明了；短小精悍，最忌长篇累牍，言不及义，多使用祈使句，表示祝贺和希望；二是口语化．它的语言应该通俗、明快、上口．要有称呼，可以采用反问、比喻等修辞．

（3）栏目设计要根据主题来展开联想；不必拘泥于形式．根据题目的提示，已经给出地震前兆，可以联想增加震时避险；震后自救等栏目．

（4）总的原则就是要注意鼓励为主；表达语气委婉，符合文明礼貌的原则即可，字数不能少于30字．

答案示例：（1）捐一分钱；献一份爱．

（2）示例：同学们：当你看到灾区成片倒塌的房屋时；当你听到灾区的人们生离死别的呼喊时，当你想到灾区无数的儿童即将成为孤儿时，难道你不觉得该为灾区的同胞们做点什么吗？同学们，请伸出你的手，献出你的爱．

（3）示例：震时避险；震后自救。

（4）生命只有一次，请珍惜生命．你勇敢坚强地活下去，才会让九泉之下的父母的灵魂得到安慰．（不唯一，符合题意即可）8、写作要真实地袒露自己的思想美妙语言的出现【分析】【分析】这篇文章主要记述了三位作家对中学生写作的看法，作家王蒙认为青少年写作要真实地袒露自己的思想；钱理群则希望中学生写作时能说自己的话，说真话；作家余华着重阐述了写作是一种创造的乐趣，并希望中学生写作时重视自己的读者身份，纠正自己在写作中的错误．【解析】【解答】（1）本题考查内容的理解与信息筛选．这篇文章结构清晰；解答此题分别要读懂三位作家对中学生的写作寄语，然后从中筛选出他们的主要观点作答．从内容可以看出，王蒙的主要观点是“最真实地袒露自己”，钱理群观点是“说真话，至少说较真的话”，余华主要表述“我一直认为写作是一种乐趣，一种创造的乐趣”．

（2）本题考查内容的理解和分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容去判断．王蒙所说的“开始用成人的眼光看待世界；看待人生”是说中学生已经长大了，有了自己的追求与个性；而反对“太像大人”的作品是说希望中学生写作不要变得世故，应体现学生纯真本色．所以不矛盾．

（3）本题考查对文章内容的理解．解答此题要对余华的话深入理解；分别进行概括．阅读第三部分，可以看出作家认为写作的最初乐趣在于：“对词语和句子的寻找”，但后文接着说“然后突然有一句美妙的语言出现了，让我感受到喜悦和激动，我觉得自己艰难的劳动得到了酬谢，我再没有什么可抱怨了，我枯坐桌前也同样有无穷乐趣”，可以总结出最初乐趣是：美妙语言的出现；长期从事写作后，作家认为乐趣在“写作者的情感往往和作品中人物的情感同舟共济，共同去承受苦难，也共同去迎接欢乐．这时候得到的乐趣会让我们相信，虚构的世界比现实的世界更加引人入胜”，即：与作品中的人物情感同舟共济．

（4）本题考查语言的表达与运用．这是一道开放性试题；一般不设统一答案．只要能举出自己亲身经历的实例，言之成理即可得分．

答案：

（1）王蒙：写作要真实地袒露自己的思想；钱理群：写作要说自己的话；说真话；余华：写作有着一种创造的乐趣．

（2）不矛盾．中学生开始用成人的眼光看待世界；看待人生；表明他们已经表现出自己的追求、自己的个性，这对他一生的影响非常深远；但是中学生作文如果“太像大人的作品”，就失去了青少年应有的单纯和朴素，不能真实地袒露自己的思想．

（3）美妙语言的出现与作品中人物的情感同舟共济。

（4）示例：自己在写作中出现文不对题、叙事苍白、描写失当、结构混乱等错误，借助于阅读经典作品时带来的感受得以纠正．9、假如给我三天光明海伦•凯勒朝花夕拾鲁迅【分析】【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．【解析】【解答】（A）海伦•凯勒著名的美国女作家；教育家、慈善家、社会活动家．在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力．1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院．1968年6月1日逝世；享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里．在此时间里，她先后完成了14本著作．其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》．

《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦•凯勒的代表作．该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活；后半部分则介绍了海伦的求学生涯．同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等．她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切．

（B选文出自鲁迅先生的《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》--通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的对比；表现了儿童热爱大自然；追求自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满．

答案：（1）（A）《假如给我三天光明》；海伦•凯勒；（B）《朝花夕拾》，鲁迅。

（2）A段中的安妮莎莉文老师的教育方式是：耐心引导；循循善诱，注重实际体验，尊重学生；B段中的私塾先生的教育方式是死记硬背；严厉要求、师生等级森严，但教学方法还是循序渐进．

①我更欣赏安妮沙利文的教育方式；因为她教育学生循循善诱，耐心引导，讲究师生平等，在民主的氛围中，能培养出人格健全的优秀学生．

②我更欣赏私塾老先生的教育方式；他虽然严厉，但严师出高徒，正是他的严格教导，循序渐进的教育，鲁迅先生从小便打下扎实的古典文学功底，为他日后弃医从文奠定基础，并最终成为文学大师．所以这种看似古板的教育方式，也有利于学生打好基础．

（3）相同点：两篇散文都采用第一人称的叙述方式；叙述穿插了个人体验，叙述语言平实，富有艺术感染力，如海伦在老师引导下体会到水是种清凉而奇妙的东西，鲁迅向老师发问遭拒绝后感慨“年纪比我大的人，往往如此．”表达了对这种呆板的教育方式的批评．

不同点：A段叙述中包含抒情，抒情色彩更浓，B段中叙述夹杂着议论，更多的是理性批判．10、略

【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．【解析】【解答】“玛瑙”不要写作“玛恼”；“犀利”不要写作“稀利”，“纯粹”不要写作“纯脆”，“剖”不要读作“pāo”．

答案：（1）瑙（2）犀（3）粹（4）pōu11、上阕写出猎场面，极其壮观使人有亲临其境之感．下阕向朝廷请战，豪情壮志跃然纸上．【分析】【分析】这是一道诗歌鉴赏题．《江城子•密州出猎》此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情．首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意．下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任．苏轼的“狂”表现在他的行为和御敌报国的思想感情．【解析】【解答】（1）本题考查概括词的内容．解答此题的关键是抓住诗中的主要词句；用自己的语言进行概括．概括是时，一要忠于原诗，二要简洁全面，语言力求优美．上阕写出猎场面，极其壮观使人有亲临其境之感；下阕向朝廷请战，豪情壮志跃然纸上．

（2）这道题考察了关键词语的赏析；也叫表达效果，一般是原义+句中意思+表面意思+深层含义．所以此句可以结合“狂”的原义，还有在表面含义和深层含义来分析．①狂在外表（狂形），如牵黄擎苍；锦帽貂裘；②狂在动作（狂举），如卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；③狂在神态（狂态），如酒酣、胸胆开张；④狂在壮志（狂志），如何日遣冯唐、西北望射天狼为国御敌报效国家的志向．

答案：

（1）上阕写出猎场面；极其壮观使人有亲临其境之感；下阕向朝廷请战，豪情壮志跃然纸上．

（2）①狂在外表（狂形）；如牵黄擎苍；锦帽貂裘；②狂在动作（狂举），如卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；③狂在神态（狂态），如酒酣、胸胆开张；④狂在壮志（狂志），如何日遣冯唐、西北望射天狼为国御敌报效国家的志向．

译文：

我姑且抒发一下少年的豪情壮志；左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈．为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎．

我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，（虽然）两鬓微微发白，（但）这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪（一样信任我）呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队．12、阿长藤野先生【分析】【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．本题要结合《朝花夕拾》来理解．【解析】【解答】《阿长与山海经》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文．选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》．描述儿时与长妈妈相处的情景；描写了长妈妈善良，朴实而又迷信，唠叨的性格．对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》的感激之情，充满了尊敬和感激．文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念．

《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文；记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段．其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，不仅有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质．藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师．本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人深省，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪．

《父亲的病》选自文学家鲁迅的散文集《朝花夕拾》．作者用讽刺的笔调写了庸医误人；以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲．

答案：

（1）长妈妈（阿长）藤野先生（藤野严九郎）

（2）懊悔并自责于没有让父亲安静地离去．作者每念及此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛惜．13、略

【分析】本题考查学生对句式的变换能力。本题是把肯定句变成双重否定句，变化句式要注意人称不能变化，句子意思不能改变。要把肯定句变成否定句，要加入两个否定词，变成双重否定句，双重否定句表达肯定的意思。所以变化成的句式是：病人吃错了药，不可能没有危险啊！【解析】病人吃错了药，不可能没有危险啊！三、语言表达(共5题，共10分)14、略

【分析】【分析】这两个语段介绍了有关“茶”的知识，第一个语段介绍的是茶与中华文化的不解之缘，第二个语段介绍了中国的茶联．【解析】【解答】（1）笔顺题除了要记住基本的笔顺规则外；还要特别识记一些特殊笔顺的字．像“方”字的第三笔应该是先写横折钩，再写撇．建议学生在识记规则的基础上，多练习按正确的笔顺书写一些容易出错的字．

（2）注意这个成语中的“销”和“匿”字；正确理解成语的意思，才不会写错别字．“销声匿迹”形容隐藏起来不出声不露面，不可写成“消声匿迹”．

（3）或禅意；或诗意的茶道分别照应了2、3段的主要内容．后面诠释和方式属于搭配不当．

（4）“得与天下同其乐；”；“茶自峰生味更圆”、“书能香我无须花”、“汲来江水烹新茗”对联中要注意的基本规则有字数相等、内容相关、词性相对、节奏相协、平仄相对等，在做对联题时，需要仔细品味对联的规则和妙处．

答案：

（1）A（选B；D得1分）

（2）销声匿迹（共（2分）．错1个字扣1分）

（3）D（选B；C得1分）

（4）③④①②（共（2分）．位置对2个，得1分）15、略

【分析】本题考查学生的综合性学习的能力。做这类题，首先要明确活动的主题和相关材料，在结合题目要求具体分析作答。针对“关注校园欺凌”的主题活动，你所在的小组准备印发一本《校园欺凌应知应会》的小册子发放给全校学生，请你针对防范校园欺凌提出三条建议，我们可以从多个方面多个角度去体一些切实可行的意见，帮助学生增强防范校园欺凌的意识，提高防范校园欺凌的能力。要切合学校这个场合。示例：①家长教育孩子在校不要挑逗比较霸道和强悍的同学；②不与同学发生冲突，一旦有矛盾要及时找老师解决；③学校在校园内安装摄像头不留死角，全面监管；④遇到校园欺凌时可以警告对方并大声呼救求助；⑤开展防范校园欺凌的自救演练活动、只要符合活动主题和要求的意见即可，任选三条。

本题考查学生的口语交际能力。做这类题目，要读懂题目，根据题目给定的情境，来具体分析问题，进行口语表达，把自己的意思表达出来，语言要简洁明了，通俗易懂，文明得体。本题中对于班级高个子男生嘲讽收效木讷男生，其他同学指责他们，他们满不在乎辩解，对于这种情况，你会对高个子男生说什么呢？只要说出一下几点：①明确指出对方行为是错误的；②嘲讽是通过语言使对方受到伤害，也是欺凌的一种；③买午饭不给钱属于敲诈勒索，不仅是欺凌，更是违法行为。把这些意思表达清楚即可。【解析】【小题1】①家长教育孩子在校不要挑逗比较霸道和强悍的同学②不与同学发生冲突，一旦有矛盾要及时找老师解决③学校在校园内安装摄像头不留死角，全面监管④遇到校园欺凌时可以警告对方并大声呼救求助⑤开展防范校园欺凌的自救演练活动【小题2】①明确指出对方行为是错误的②嘲讽是通过语言使对方受到伤害，也是欺凌的一种③买午饭不给钱属于敲诈勒索，不仅是欺凌，更是违法行为16、略

【分析】此题考查学生的图文转换能力。解答此题，需要看清题目要求，仔细观察画面，全面把握画面中的信息，在此基础上，按照题目要求，采用总分的结构方式，运用合理的说明顺序，将图案里的所有要素描述出来，语句通顺、简洁即可。如：该标志由上下两部分构成。上面是图案，图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，足球两边还有翅膀。下面是错落排列，富有动感的8个字“阳光体育，快乐足球”。​【解析】示例一：该标志由上下两部分构成。上面是图案；图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，足球两边还有翅膀。下面是错落排列，富有动感的8个字“阳光体育，快乐足球”。

示例二：该标志由图案与文字两部分构成。图案位于画面的上边，以足球为主体，足球上标明“CSF”，足球两边还有翅膀。文字位于画面的下边，是错落排列，富有动感的8个字“阳光体育，快乐足球”。17、略

【分析】

本题考查语言表达能力．

口语交际题的解答一定要审清题意，按题目要求作答，并注意字数与写作手法的限制．平时要多加练习，提高自己的写作能力，做到描述的生动，叙述有条理．【解析】由题意可知；本题要求学生介绍家乡大庆的一处景点．作答时，一定要选择自己最熟悉的一个景点．如果不熟悉，可以借助于网络．介绍景点时，一般先总体介绍，然后抓住其景点特色进行介绍，最后介绍总的观感即可．语意简洁明了，语序合理清晰．

答案示例：

大庆市的林甸县是中国北方绿色温泉城，这里有全国最集中的地热资源，以来自地低2000米、全自喷的无污染温泉水著称．你可以想象，每到冰天雪地时，泡着温泉，雾气蒸腾中，神游物外，这种感觉赛过了神仙！18、略

【分析】（1）本题考查从材料中提取信息的能力．细读材料可知；两个关键词是“道德价值”和“真善美”．

（2）本题考查根据语境补齐句子．此题不设统一答案；但因为与后面的题目相关，所以要综合考虑，可拟写为勤劳的妈妈最美．

（3）本题考查拟写推荐词；拟写时，需用准确生动的语言介绍被推荐人的事迹和优点．篇幅不易太长．不设统一答案，但作答此题时，需要联系上一小题拟写的内容．着意表现妈妈勤劳的一面．

（4）本题考查仿写．仿写时；仿句要与例句格式一致，语义相关，所用修辞一致．同样要考虑第二小题的答案．据此可仿写为：把勤劳的美德融入我的血液．

答案：

（1）道德价值真善美

（2）勤劳（有爱心）

（3）勤劳的妈妈最美；我的妈妈是一个勤劳的人，她用双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的道路，她用双手创造幸福的明天．（我的妈妈是一个有爱心的人，敬老院里，有她温暖的话语；街道社区，有她甜美的笑容；义工队里，有她忙碌的身影．）

（4）把勤劳的美德（用无私仁爱的善举）融入我的血液（唤醒人们的良知）

第一小题考查提取信息．第二小题考查根据语境补齐句子．第三小题考查拟写推荐词．第四小题考查仿写．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．【解析】勤劳；把勤劳的美德；融入我的血液四、问答题(共4题，共40分)19、略

【分析】【分析】汉字临摹的考查有多种形式，该题是要求对汉字进行临摹，要注意要求，认真去写．【解析】【解答】该题考查的是对汉字进行临摹；要特别注意要求．对汉字的临摹一般要使用的是楷体字，就要横平竖直，一笔一画去写，首先要书写准确，规范，还要注意汉字的间架结构，这样才会写地美观．最后要注意标点符号还要占一个．

答案：

操千曲而后晓声，观千剑而后识器．20、略

【分析】【分析】这是对文学及名著的知识考查．要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢．对中国的古典四大名著考点要格外重视．此处了解《水浒传》相关的人物和故事情节．【解析】【解答】林冲隐忍的体现有：1：林冲夫妇到大相国寺进香；林冲看到鲁智深倒拔垂杨柳，钦佩鲁智深的武艺，与之攀谈．此时高俅义子高衙内见林妻貌美，遂上前调戏．丫鬟告知林冲，林冲想打此人，但见是高衙内，自己停手，并拦阻鲁智深．2：陆谦施诡计帮高衙内诱骗林妻，当高衙内欲行不轨，林冲恰好赶到，只得放高衙内逃走．3高俅使计让林冲误入白虎堂，刺配沧州道临出发林冲休妻离去．高俅有买通差役董超；薛霸，欲在野猪林结果林冲，幸得鲁智深解救，林冲仍让鲁智深放过差役，到沧州看守草料场．4：刺配沧州道中，差役董超薛霸将林冲的双脚按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，林冲都忍了下来；5：初到梁山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，他虽然闷闷不已，但还是按王伦的要求去办．

答案示例：①在大相国寺里，高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他．②刺配沧州道中，差役（董超、薛霸）将林冲的双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，林冲都强忍了下来．③初到柴进庄上，面对洪教头的傲慢，林冲只是低头行礼．④到沧州城牢营内，被里面的差拨骂得狗血淋头也没有抬头应答一句，待其发作后，再陪笑送礼．⑤初到梁山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，他虽然闷闷不已，但还是按王伦的要求去办．（简述故事梗概即可）21、略

【分析】【分析】这篇文章记述了我上学及工作后的两件事，表现一句温暖人心的话，往往会改变人的一生．全文可分为三个部分：第一部分（①～⑤），叙述上中学时，严厉的语文老师在临走时作文本上的一句留言，让我感到温暖，对作文重新有了信心；第二部分（⑥～⑧），叙述我在山村任教，临走时学生们写给我的一句令我感到无比温暖的留言；第三部分（⑨～⑩），叙述重见林老师，才知道当年王老师的留言是她写的，只为让我重塑写作的信心．【解析】【解答】（1）本题考查内容的归纳概括．解答此题在整体感知文本内容的基础上；找出二位老师对我作文不同处理的相同内容，加以概括整理即可．从文中内容可以看出，王老师把我的作文给撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了句勉励的话．

（2）本题考查人物情感的理解．解答此题关键要整体感知文本内容；结合上下文，去理解人物的心理情感变化．第一次“濡湿”，是在我看到作文本的上留言时，表现“我”因被老师肯定而高兴的心情；第二次“濡湿”是在我看到学生们的临别留言后，表现“我”为离开孩子们而感到内疚；第三次“濡湿”是在遇到林老师了解真相后，表现我在知道真相后的震撼与感激．

（3）本题考查句子的赏析．按照题目要求从修辞的角度进行赏析即可．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心；表述形式：运用了的修辞手法；描写了，表达了第八段中的句子运用了比喻的修辞，将这些温暖人心的话比作花朵，形象生动写出话语的美好，突出它们对我的影响深远．

（4）本题考查段落的作用及人物形象的分析．解答第一问要结合文段内容去从结构与内容两方面考虑．从内容上看；这一段揭开“留言”的真相，突出林老师的师德和爱心；从结构上看，解开前文的悬念，并对前文的伏笔作了回应；解答第二问人物形象的分析．关键要了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．林老