2025年浙教新版选择性必修3语文上册月考试卷含答案

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①某公司日前宣布；将在亚洲市场推出一款能够减少手机辐射对人体影响的电池，该电池目前已正式在新加坡___________。

②您在努力让个人资产增值的同时；是否注意到家庭财产会在自己的___________选择中不知不觉地流失？

③世界卫生组织的官员就市场内活禽交易的相关制度；日常管理、消毒检疫、自身保护、活禽屠宰等情况询问了市场商户；并对现场进行了___________。

④孔子虽不喜欢阳货的为人，但___________礼尚往来，他仍趁着阳货不在家的时候去他家致谢。A.面市草率考查因为B.面世草率考察因为C.面市轻率考察出于D.面世轻率考查出于6、下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是()A.少以父任，兄弟并为郎恐前语发，以状语武B.乃徙武北海上无人处使牧羝，羝乳乃得归C.久之，单于使陵至海上宜皆降之D.虽生，何面目以归汉虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之7、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.此四君者，皆明智而忠信契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。B.收天下之兵尔其无忘乃父之志C.南取百越之地，以为桂林、象郡铸以为金人十二，以弱天下之民D.蒙故业，因遗策然后践华为城，因河为池8、下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.非抗于九国之师夫祸患常积于忽微B.吞二周而亡诸侯及凯旋而纳之C.君臣固守以窥周室方其系燕父子以组D.秦有余力而制其弊尔其无忘乃父之志9、燕歌行（节选）高适校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。

[注]①腓：枯萎。

下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗中描写战前敌我双方部署军事行动的情景，动词“飞、照”说明军情危急。B.敌人骑兵深入中原，来势汹汹，像狂风暴雨发动猛攻，衬托了战士们的形象。C.孤城、落日、衰草等意象突出边塞的萧条凄凉，烘托了残兵败卒心境的凄凉。D.八句诗虽是节选，却逐步推进，完整再现了战斗前、战斗中和战斗后的场景。评卷人得分二、其他(共9题，共18分)10、解释下列加点字。

论：会论虞常（_______）

除：扶辇下除（_______）

让：如惠语以让单于（_______）

数：数通使相窥观（_______）11、“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”一句有什么深刻含义？12、如果把第二部分看作一篇独立的议论文，它的结构层次怎样划分？《人的正确思想是从哪里来的》13、《改造我们的学习》第三部分的主旨在“反复地说明”，这一部分是不是第二部分的简单重复？14、《怜悯是人的天性》中“你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人”“在谋求你的利益时，要尽可能不损害他人”，这两句话分别强调了什么？15、解释下列加点词。

（10）顾：眷顾楚国_____

（11）短：卒使上官大夫短屈原于顷襄王_____

（12）迁：顷裹王怒而迁之_____

（13）祖：然皆祖屈原之从容辞令_____16、重点①：《荷花淀》这篇小说主要写了哪些人物？都有怎样的特点？请简要分析。17、解释下列加点的字。

盛。

①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉②请其矢，盛以锦囊。

困。

①及其衰也，数十伶人困之②智勇多困于所溺③而天下诸侯已困矣18、一词多义。

指出下列加点词语在句中的意义和用法：

①因利乘便_______

②然后践华为城，因河为池_______

③蒙故业，因遗策_______

④因人之力而敝之_______评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)19、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共6分)20、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共7分)21、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共1题，共8分)22、下面是某市福利基金会草拟的“招标启事”中的内容，其中有四处词语使用不当，请找出并加以修改。为帮助农村留守儿童健康成长，市福利基金会春苗成长专项基金计划为农村留守儿童收集图书，捐建农村法治书屋。有意主办此活动的企业、组织和个人请与我单位联系。活动招标截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词中古今异义词的意思的能力。

D项；“以为”，古义，把当做；今义，认为。

A项；“成败”古今都指成功失败。

B项；“小弱”指变小变弱，形容词活用为动词，不是古今异义词。

C项；“区区”古今都指很小。

故选D。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解古今异义词意思的能力。

C项；谋杀，古今义相同，谋划杀害。

A项；左右，古义，身边侍候的人；今义，左和右两方面；支配操纵。

B项；丈人，古义，对长辈的尊称；今义，岳父。

D项；货物，古义，财物；今义，供出售的物品。

故选C。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.省略句；省略介词“以”的宾语“之”，代指百越之地。即“南取百越之地，以（之）为桂林；象郡”。

B.省略句；省略介词“于”，即“委命（于）下吏”。

C.省略句；省略动词“铸”和介词“以”的宾语“之”，即“铸（之）以（之）为金人十二”。定语后置句。“十二”为数量词，作“金人”的后置定语，即“铸以（之）为十二金人”。

D.判断句；“也”表判断。

故选D。4、B:D【分析】【详解】

本题考查对文章内容的理解和分析能力；

B项；“《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过”错误，本文是一篇纪念性的文章，以作者悲愤交织的感情为线索。

D项；“用来突出她对敌人‘总该是有些桀骜锋利的’性格特点”错误，文中描写刘和珍外貌的语句有“她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和”“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了”，反复描写刘和珍的外貌是为了突出她的和蔼善良。

故选BD。5、C【分析】【详解】

本题考查正确运用词语的能力。

①面市：（产品）开始供应市场。面世：指作品；产品与世人见面；问世。此处的语境是该电池在新加坡供应市场；故应选“面市”。

②草率：（做事）不认真；敷衍了事。轻率：（说话；做事）随随便便，没有经过慎重考虑。此处的语境是自己不慎重的选择导致财产流失，故应选“轻率”。

③考查：用一定的标准来检查衡量（行为；活动）。考察：实地观察调查；细致深刻地观察。此处的语境是进行了实地观察调查；故应选“考察”。

④因为：表示接在后面的部分是原因；常跟“所以”搭配使用；表示因果关系。出于：（事物）从某处出现；产生；（言行）从某一角度、方面出发。此处的语境是从礼尚往来的角度出发，故应选“出于”。

故选C。6、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.第一句中的“以”；介词，因为；第二句中的“以”，介词，把。

B.第一句中的“乃”连词；于是，就；第二句中的“乃”，副词，才。

C.第一句中的“之”；音节助词，起凑足音节的作用，无实义；第二句中的“之”，代词，他们。

D.两句中的“虽”均为连词；即使。

故选D。7、B【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A项；连词，表并列关系，可译为“并且”；连词，表转折关系，可译为“但是，却”。

B项；均为结构助词，的。

C项；介词，把；连词，表目的，来。

D项；动词，沿袭；介词，凭借。

故选B。8、B【分析】【详解】

本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。

A.介词；和；介词，从。

B.两个均为连词；表顺承。

C.连词；相当于“而”，表承接；介词，用。

D.代词；他们的；副词，表祈使语气，一定。

故选B。9、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生分析鉴赏诗歌思想内容和艺术手法的能力。

B.“衬托了战士们的形象”理解错误。这两句说的是塞北边关的风貌；山川荒芜，尘土满天，塞外的游牧民族和风雨一样，时常侵扰国家关隘。烘托了战争的形势危急，并不是“衬托了战士们的形象”。

故选B。二、其他(共9题，共18分)10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。

“会论虞常”意思是“一起来审处虞常”；“论”带了宾语，是动词，判罪；

“扶辇下除”意思是“扶着皇帝的车驾下殿阶”；“除”做了宾语，是名词，殿阶；

“如惠语以让单于”意思是“按照常惠所教的话去责问单于”；“让”带了宾语，是动词，责备；

“数通使相窥观”意思是“屡次互派使者窥探侦察(对方的情况)”，“数”做状语，屡次，多次。【解析】动词，判罪名词，殿阶动词，责备副词，屡次，多次11、略

【分析】【详解】

本题考查的是对句子理解的能力。

解答此题时；要重点挖掘本句的关键内容，比如“‘先进阶级的正确思想是什么思想’，‘正确思想是干什么的’”等问题。

结合《改造我们的学习》一文来看；正确的思想就是马克思列宁主义和毛泽东思想；运用马克思列宁主义“来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题”，强调要用正确的思想来改造社会；改造世界，将理论和实践相统一。

根据《人的正确思想是从哪里来的？》“而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成”说明群众由实践到认识，认识到实践多次的反复，在正确的思想的指导下改造世界，同时在改造世界时总结正确的经验；“对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务”说明正确的思想是改造世界的重要的力量，具有伟大的意义。【解析】有五层意思：

①先进阶级的正确思想，现在说来，只能是无产阶级的马克思列宁主义、毛泽东思想，这是不言自明的。②强调正确思想不在于懂得了客观世界的规律性，能够解释世界，而在于用正确的思想来改造社会、改造世界。③要改造社会、改造世界，就要依靠掌握正确思想的群众。④说明群众只有在改造社会、改造世界的实践中才能掌握正确的思想。离开了正确的思想，也就谈不上改造社会、改造世界。⑤更明确地指出，正确思想一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。12、略

【分析】【详解】

本题考查对文章论证结构理解的能力。

解答此题时；要知道文章的结构一般分为“总分式”“层进式”“并列式”“对照式”等。根据本文，大体可以明确本文是“总分式”，具体而言是“总—分—总”的形式。然后明确每个部分写了什么内容。

文章从开头到“改造世界的物质力量”总论了物质与精神之间的关系。

接着从“人们在社会实践中从事各项斗争”到“此外再无别的目的”论述了两种飞跃；一个是感性认识到理性认识，一个是理性认识到实践。

最后从“一个正确的认识”到“就是辩证唯物论的认识论”论述了要取得对一个事物的正确认识，需要“实践，认识，再实践，再认识”，这就是认识发展的全过程。【解析】①这一部分条理清楚；组织严密，逐层深入地阐明了人的正确思想形成发展的全过程。就结构类型而言，是“总一分一总”式，可分三个层次。

②第一个层次，从“人们的社会存在”到“物质力量”，共两句话，总论物质与精神的辩证关系。这是下文论述两个飞跃的纲。第一句话讲由社会存在到思想，也就是下文中的由物质到精神，由实践到认识；第二句讲由思想到社会存在，也就是下文中的由精神到物质，由认识到实践。第二个层次从“人们在社会实践中从事各项斗争”到“此外再无别的目的”，分别论证认识过程的两个飞跃。第一个飞跃是从感性认识到理性认识，第二个飞跃是从理性认识到实践。第三个层次，从“一个正确的认识”到“就是辩证唯物论的认识论”。对上文总结并深化，阐述正确认识的形成，需要一个反复实践的过程。两次飞跃只是认识过程的一次循环，要取得对一个事物的正确认识，往往需要经过多次反复，“实践，认识，再实践，再认识”，这种形式，“循环往复以至无穷”，一步步深化和提高，这就是认识发展的全过程。13、略

【分析】【详解】

本题考查对相关内容作用的理解分析能力；属于论点和论据关系的理解。

首先要明确观点立场；即“不是”或者“是”，一般名家作品或者入选高中课本的都要站在肯定原文的立场上说话。

其次从相关内容大意加以分析理解：写主观主义的表现；危害；并做进一步的分析，将主观主义分为两类：教条主义和经验主义，并分别指出性质、特点，在揭示危害的同时还论述主观主义的本质，最后指明对待这种错误认识的正确的态度，从而解决了问题。

最后从方法效果而谈；运用对比法突出观点立场，多角度多侧面反复论证，更充分有力地证明观点。

可见并非简单重复，而是递进升华。【解析】不是。作者虽然说要“反复地说明”，但这一部分内容并不是第二部分的简单重复，而是从不同的角度，运用不同的方法，反复加以论证，使论证更加充分。从论证角度来说，这部分虽也谈到主观主义的表现、危害等，但在概括归纳其表现的基础上又作了进一步分析，将其分为教条主义和经验主义两种类型，并指出其特点，在揭示其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它应有的态度。同时，在这部分中不是单写主观主义的态度，而是将它与马列主义的态度相对照，从而更加突出了改造学风的迫切性。14、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解句子含义的能力。

把两句话还原到文段中扩展范围加深理解；从而准确把握句子含义。原文中这两句话在最后一段：可以肯定的是怜悯心是一种自然的感情，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。它使我们在看见别人受难时毫不犹豫地去帮助他。在自然状态下怜悯心不仅可以代替法律；良风美俗和道德，而且还有这样一个优点：它能让每一个人都不可能对它温柔的声音充耳不闻。它能使每一个身强力壮的野蛮人宁可到别处去寻找食物也不去抢夺身体柔弱的孩子或老人费了许多辛苦才获得的东西。在训导人们方面，它摒弃了“你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人”这样一句出自善良天性的格言，而采用“在谋求你的利益时，要尽可能不损害他人”这样一句出自善良天性的格言，尽管这句格言没有前一句格言完善，但也许更有用处，总而言之一句话，我们不应当在高深的理论中，而应当在这种自然的感情中去寻找人即使没有受过教育的熏陶也不愿意做恶事的原因。

从“摒弃”一词可以感悟到作者对前一句持否定态度，而对后一句持肯定态度，对于后一句作者说“这样一句出自善良天性的格言”，可见“在谋求你的利益时，要尽可能不损害他人”这句话强调的是上天赋予人的友爱善良的本性，在追求利益时，无论通过何种方式都不可以自私自利毫无无底线的伤害他人财产甚至生命，这也正体现了本文论点中所强调的怜悯心。据以上分析确定“你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人”这一句属于心里只有自己私利的自私表现，没有对他人的关爱、同情、怜悯，完全出于自爱的恶劣本性。【解析】第一句话强调的是，人们怎样对待我，我就怎样对待别人。这是自爱心的体现，体现的是人们的自私心；第二句话强调的是，在谋求自己的利益时，不要损害他人的利益。这是怜悯心的体现，是人善良的天性。15、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言实词的理解能力。

（10）“眷顾楚国”的意思是：担心楚国,一直回头望楚国。所以“顾”；动词，顾念。

（11）“卒使上官大夫短屈原于顷襄王”的意思是：终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。所以“短”；动词，诋毁。

（12）“顷裹王怒而迁之”的意思是：顷襄王非常生气；就贬谪（或流放）了屈原。所以“迁”，动词，放逐。

（13）“然皆祖屈原之从容辞令”的意思是：但是都效法屈原（那种）委婉地向君王进谏的语气。所以“祖”，动词，效法，继承。【解析】①.动词，顾念②.动词，诋毁③.动词，放逐④.动词，效法，继承16、略

【分析】【详解】

本题考查对小说人物的鉴赏能力。

《荷花淀》这篇小说主要写了以水生嫂为代表的白洋淀妇女。《荷花淀》塑造的是一群勤劳；勇敢、能干、多情的妇女；她们像白洋淀盛开的荷花一样，散发着人性美的清香。

先看水生嫂。她具有白洋淀妇女特有的勤劳善良。她“席子织的又快又好”；上要奉养公公，下要育护孩子，对丈夫温柔体贴，是典型的贤妻良母。尤其是她的深明大义，散发着特有的人性魅力。如这段描写：“他们几个为什么还不回来？”水生嫂问。水生并没有直接回答，而是笑了一下，女人马上就看出他笑得不寻常，连忙问：“怎么了，你？”说明女性的心细腻；敏感。水生说：“明天我要到部队上去了我第一个举手报了名。”女人听后，原本让苇子在怀里跳跃的编席能手却让苇眉子划破了手，说明女人听到丈夫要离开家的事后，心里受到了极大的震动，因为女性对情感是依恋的，总希望过着男耕女织的平静的小日子，但是战争来了，丈夫要去打仗，她该采取怎样的态度，是一味蛮横无理的挽留，还是慷慨大度地表示支持？看文中描写水生嫂的态度：女人低着头说，“你总是很积极的。”这一句话充分表现了女人复杂的心理。“你总是”这种口气，本来是表示不满，不满恰恰表示了对丈夫的依恋，“总是”什么呢？“总是很积极的”，“很积极的”是对丈夫的称赞，所以这句话是用一种不满的口气表达满意的心情。最终对丈夫的依恋敌不过对丈夫的支持，因为这是国和家的问题，孰重孰轻，女人的心里明朗得很！如此温柔的女人同样这般明义！女人虽真心支持水生却还要用“为难”的形式――“你走，我不拦你，家里怎么办？”逼水生说出更多体已的话。其实女人为了家，为了丈夫，什么苦都能吃，任何担子都愿意挑，只是觉得所做的要让丈夫心里有个数。所以女人最后的一句话“你明白家里的难处就好了”就彻底无遗地道出了女人心声，表明自己并不是真正拖丈夫的后腿，顶多也只是在他面前诉诉苦，撒撒娇而已。同时也将女人那种温柔，娇嗔的特点表现得淋漓尽致。“不要叫敌人汉奸捉活的，捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。流着眼泪答应并不表现水生嫂的懦弱，恰恰表现她性格的坚强，是她对丈夫忠贞的承诺。

再看白洋淀妇女群像。多情的年青妇女们在丈夫走了不到两天就想念起来，想去看看，又觉得不好意思不敢明白说出来，怕难为情，因此就想办法找各种借口。大家心里都明白各人说的全是借口，就是心照不宣，这些借口表现了女人对自己丈夫深深的爱，但出于女性特有的矜持和害羞，所以都说出了“此地无银三百两”的话，真真的可爱！接下来作者并没有去铺展战斗的过程，而是在几笔带过之后中，立即转入了对青年妇女情感反应的描绘。把她们出发时“藕断丝连”般留恋丈夫的情感自然而然地转化成为一种要与自己丈夫比试一番的雄心壮志呢！看看战斗结束后这群妇女的说笑：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的”“我们没枪;有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了，打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”，“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”“刚当上小兵就小看我们，过两年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”这些青年妇女们的对话，每一句都离不开自己的丈夫，在谈到自己的丈夫时流露出来的兴奋中有赞赏，有留恋，有娇嗔，更有不甘落后的心态。另外她们经历了一次打仗，增长了见识，知道男人能做到的妇女同样能做到！小说就是通过描写妇女们的成长，从一个侧面表现出了冀中人民在民族自卫战争中的巨大变化。【解析】小说主要写了以水生嫂为代表的白洋淀妇女。

水生嫂：①勤劳善良。她织席子又快又好；可以看出她的能干与勤快；她的丈夫是游击组长；党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤妻良母。②温柔体贴。丈夫工作晚归，她立即“站起来要去端饭”；丈夫说要参军，她的“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，便偷偷地和伙伴们前去探望，表现了她对丈夫的深情。③深明大义。丈夫参军，她虽然并不想让丈夫走，但她并没有拖丈夫的后腿。丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”，并流着眼泪答应了他，这些都体现了她的忠贞。总之，水生嫂既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。

白洋淀妇女：她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。但当国难当头时，她们却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为凡是男人能做到的，妇女们也能做到。小说结尾形象地说明她们希望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗力和作用。17、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言实词一词多义的能力。

①盛衰之理；虽曰天命，岂非人事哉。句中“盛”与“衰”相对，翻译成“兴旺”；②请其矢，盛以锦囊困。是状语后置句，“盛”是动词，读作“chéng”，翻译成“盛着，把东西放到器皿中”。

①及其衰也，数十伶人困之。前面是主语“数十伶人”，后面是宾语“之”，代庄宗，“困”翻译成“围困”；②智勇多困于所溺。是被动句，“于”表被动，翻译成“被困扰”；③而天下诸侯已困矣。根据语境可知，“困”是形容词作谓语，翻译成“困顿”。【解析】盛：①兴旺；旺盛②把东西放到器皿中。

困：①围困②被困扰③困顿18、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言词语在句中的意义和用法的能力。

①“因利乘便”意思是：趁着这有利的形势。“因”；介词，趁着。

②“然后践华为城；因河为池”意思是：这以后就把华山作为城墙，把黄河作为护城河。“因”，介词，凭借。

③“蒙故业；因遗策”意思是：承接了秦孝公的治国事业，沿袭着先人留下来的策略。“因”，动词，沿袭。

④“因人之力而敝之”意思是：依靠人家的力量反过来伤害人家。“因”，介词，依靠。【解析】①.介词，趁着②.介词，凭借③.动词，沿袭④.介词，依靠三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)19、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。