人教版（三起）（2001）三年级上册 第4课 用计算机辅助学习-说课稿

人教版（三起）（2001）三年级上册第4课用计算机辅助学习-说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过引导学生使用计算机这一工具，激发学生学习兴趣，提高信息素养，培养自主学习和合作探究的能力。结合三年级学生的认知特点，本节课将围绕人教版（三起）（2001）三年级上册第4课《用计算机辅助学习》，让学生在实际操作中掌握计算机的基本操作，学会利用计算机进行学习，为今后的学习生活打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析主要聚焦于信息素养和创新能力。通过学习《用计算机辅助学习》，学生将提升信息获取、处理、应用的能力，培养数字化学习习惯，增强信息安全意识。同时，鼓励学生创新思维，在计算机操作与实际应用中发展问题解决能力和团队协作精神，为适应未来信息化社会奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握计算机的基本操作方法和使用技巧。

②学会利用计算机进行简单的学习任务，如查找资料、制作简易文档等。

2.教学难点

①熟练运用计算机软件进行学习活动，如使用搜索引擎查找信息、使用文字处理软件编辑文本。

②在计算机操作过程中，培养良好的信息素养和安全意识，如正确判断信息的可靠性、保护个人信息不被泄露。教学方法与策略1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主要形式，引导学生主动探索计算机辅助学习的实际应用。

2.设计计算机操作实验和小组合作游戏，如模拟网络信息检索竞赛，以促进学生参与和互动，提高实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如教学视频、在线互动平台，以及校园网络资源，增强教学内容的直观性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括计算机基本操作的演示视频和操作指南，明确要求学生预习计算机启动、关机、文件打开与保存等基础操作。

设计预习问题：设计问题如“计算机开关机有哪些步骤？”、“如何保存一份文档？”等，引导学生思考和操作。

监控预习进度：通过线上平台查看学生的预习反馈，确保每个学生都能掌握预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读操作指南，初步了解计算机操作。

思考预习问题：针对预习问题，学生在操作中进行实践，记录操作中的难点和疑问。

提交预习成果：学生将预习中的发现和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，视频演示，操作指南。

作用与目的：培养学生自主学习能力，提前掌握基础知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于计算机在日常学习中应用的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解计算机辅助学习的具体方法，如使用搜索引擎、文字处理软件等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享如何利用计算机解决实际问题。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答，确保学生能够顺利掌握技能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际学习中。

参与课堂活动：学生在小组中讨论计算机辅助学习的技巧，分享经验。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，问题解答。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解计算机辅助学习的方法，提升实践操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与计算机操作相关的实践作业，如制作一份个人介绍文档。

提供拓展资源：提供在线学习资源和相关软件教程，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业，实践计算机操作技能。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习计算机软件的使用技巧。

反思总结：学生回顾学习过程，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，实践作业，拓展资源。

作用与目的：巩固课堂所学，拓展知识领域，提升学生的自我反思和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）计算机基础知识：包括计算机硬件的认识（如鼠标、键盘、显示器等）、软件的基本操作（如安装、卸载、更新）、文件管理（如文件的创建、删除、移动、复制）等。

（2）网络搜索技巧：如何使用搜索引擎进行有效搜索，包括关键词的选择、搜索结果的筛选和评估等。

（3）文字处理软件应用：如MicrosoftWord的基本操作，包括文档的创建、编辑、排版、打印等。

（4）信息安全和隐私保护：如何防范病毒、恶意软件，以及如何保护个人信息不被泄露。

（5）在线学习平台使用：如何利用校园网络资源和在线学习平台进行自主学习和协作学习。

2.拓展建议

（1）阅读书籍：《计算机操作入门》、《网络搜索技巧与实践》、《Word文档处理与应用》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解计算机操作和网络应用。

（2）观看视频教程：推荐学生观看关于计算机操作、网络搜索技巧、Word应用等视频教程，如“计算机操作基础”、“搜索引擎的使用技巧”等，这些视频可以在学校图书馆的多媒体资源区找到。

（3）参加实践活动：鼓励学生参加学校组织的计算机技能培训课程或兴趣小组，通过实践操作提升计算机应用能力。

（4）开展小组研究：学生可以组成小组，选择一个与计算机辅助学习相关的课题进行深入研究，如“计算机在小学学习中的应用”、“网络搜索技巧对学习效率的影响”等，通过小组合作，共同完成研究报告。

（5）利用在线资源：建议学生利用学校提供的在线学习平台，如“校园云课堂”、“电子图书馆”等，进行自主学习和资料查询，同时注意选择权威、可靠的网络资源进行学习。

在拓展学习的过程中，学生应当注重理论与实践的结合，将所学知识应用到实际学习中，同时也要注意信息安全和隐私保护，培养良好的信息素养。以下是对各个拓展资源的详细说明：

（1）计算机基础知识：这部分内容旨在让学生对计算机有一个全面的了解，包括了解计算机的基本组成和功能，熟悉常用的输入输出设备，掌握基本软件的安装和使用方法。学生可以通过阅读《计算机操作入门》等书籍，或者参加学校的计算机操作培训课程来学习这部分内容。

（2）网络搜索技巧：随着互联网的普及，搜索引擎已成为获取信息的重要工具。学生需要掌握如何有效地使用搜索引擎，包括关键词的选择、搜索结果的筛选和评估等。可以通过观看“搜索引擎的使用技巧”等视频教程来学习这部分内容。

（3）文字处理软件应用：文字处理软件是计算机辅助学习的重要工具之一。学生需要掌握MicrosoftWord等文字处理软件的基本操作，包括文档的创建、编辑、排版、打印等。可以通过阅读《Word文档处理与应用》等书籍或者观看相关视频教程来学习。

（4）信息安全和隐私保护：在数字化时代，信息安全和隐私保护尤为重要。学生需要了解如何防范病毒、恶意软件，以及如何保护个人信息不被泄露。这部分内容可以通过参加学校组织的信息安全讲座或者阅读相关书籍来学习。

（5）在线学习平台使用：学校通常会提供在线学习平台，如“校园云课堂”、“电子图书馆”等，学生需要学会如何利用这些平台进行自主学习和协作学习。可以通过学校的培训课程或者自主探索来掌握这些平台的使用方法。教学反思与总结回顾这节课《用计算机辅助学习》，我深感教学过程中的每一个环节都是培养学生信息素养和创新能力的重要步骤。在教学方法上，我尝试了讲授与互动讨论相结合的方式，让学生在轻松的氛围中学习计算机操作，同时也设计了实践活动，让学生在实践中掌握技能。

在教学策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习，通过课前预习和课后拓展，培养学生的自主学习能力，而课堂上的小组讨论则锻炼了他们的团队合作精神。同时，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节中存在一定的拖延现象，没有按照要求完成预习任务。这让我意识到，我在预习任务的布置上可能没有给出足够明确的要求和期限，今后我需要更加严格地监控学生的预习进度，确保每个学生都能在课前做好充分的准备。

其次，在课堂互动环节，虽然大多数学生能够积极参与，但也有部分学生表现较为内向，不愿主动发言。我应该在课堂上创造更多机会，鼓励这些学生表达自己的观点，增强他们的自信心。

关于教学效果，我认为学生在知识和技能方面有了明显的提升。他们不仅掌握了计算机的基本操作，还学会了如何利用计算机辅助学习。在情感态度上，学生对计算机的兴趣明显提高，学习积极性也有所增强。

然而，我也发现了一些问题。例如，在课后拓展环节，部分学生对拓展资源的利用并不充分，可能是因为我没有给