新人教版一年级数学上册67的组成和加减法教学设计_第1页
新人教版一年级数学上册67的组成和加减法教学设计_第2页
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文档简介

学习内容6-10的组成和加减法学习时间一课时学习目标1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式，并计算出得数。2、掌握6和7的加减法的计算方法。3、使学生能够提高计算能力。教学重点：6、7的组成及加减法学习重难点教学重点：6、7的组成及加减法新五环节教学法及操作指要设疑自探自探要求：学生通过动手操作，体会6和7的组合和分解。进而理解6-7的加减法。自探内容：一、6和7的组成：（1）拿出6个门个类似学具，让同桌两个人合作，一个人分一分，另一个人写一写，写出6的组成，然后集体汇报。（2）教师提供1至7的物体图片，让学生将合起来是6的图片用线连一连，如1和5合起来是6。然后再小结6的组成。（3）教师提供点子图，有的有1点，有的有3点，让学生继续画点子，要合起来是6。然后再小结6的组成。注意：在小结6和7的组成，要简洁有序。练习巩固：（1）师生对口令。（2）同桌互相拍手，记组成。（3）在方块里填数（4）填表：小明参加套圈比赛，每人6个圈，套上的如下表，请学生说说没套上的。套上的圆圈数35124没套上的圆圈数二、6和7的加减法（1）复习6和7的组成（2）请学生拿出总数是6（7类似）的红花、黄花以小组为单位，看图相互说说得数是6的加法。集体汇报（3）根据6的组成直接说得数是6的算式。（4）从数字卡片中找数字，编编得数是6的加法算式。注意：学生的汇报，教师要引导他们有序地说，同样教师的板书也要简洁有序在加法的基础上，再来写减法算式解疑合探1．小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议。确定全班交流人员与内容。2．全班交流：代表小组充分展示共识与争议，求得同学的帮助。质疑再探原则：个体个性化展示。方法：学生个体提出疑问，全班同学给予解答，可阅读书本后提出。问题预设编几道关于6-7的加法和减法算式。实践运用设计有针对性的训练题目，必要的题目教师课前解答出来。41页做一做：填完整。再画几个圆圈，就是7个？请你接着画。43页练习九：4、填表。5、哪两张卡片上点的的数相加得6。评价感悟评价：他人、他组及自我评价。感悟：学生个体本节课学习活动而引发的感悟。谈一谈本节课的收获体会。板书设计6和7的组

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