7 认识时间（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

7认识时间（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《认识时间》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过认识时钟的表盘，学习时间的表示方法，使学生能够熟练掌握小时和分钟的概念，并能准确读写时间。课程内容紧密联系人教版二年级上册数学教材，旨在培养学生的生活实践能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握时钟表盘的结构，理解小时和分钟的关系。

②培养学生能够正确读写时间，运用时间知识解决实际问题。

2.教学难点

①帮助学生区分小时和分钟指针的长度、形状和移动速度，避免混淆。

②引导学生理解时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟，以及如何通过观察时钟来准确判断时间。四、教学资源准备

1.教材：人教版二年级上册数学教材《认识时间》章节。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含时钟表盘的动画演示，以及时间表示方法的实例。

3.实验器材：实物时钟模型，每人一个，以便学生动手操作，加深对时间概念的理解。

4.教室布置：准备一块大的白板，用于展示和讲解，并划分小组讨论区，以便学生进行小组活动。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个简单的问题开始，如“同学们，你们知道现在几点了吗？我们每天都要看时钟，那你们知道时钟的秘密吗？”

回顾旧知：回顾学生在上一节课中学到的关于钟表的基础知识，如时钟表盘的构成、时针和分针的区别等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍时间的表示方法，包括时针、分针的位置及其表示的含义。强调时针和分针的关系，以及它们在表盘上移动的规律。

举例说明：通过展示不同的时间点，如“3:00”、“6:30”等，让学生观察并说出时针和分针的位置，以及如何读写这些时间。

互动探究：将学生分成小组，每组一个时钟模型，让学生自己设置时间，然后互相交流如何正确读写这些时间。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生拿出自己的时钟模型，设置不同的时间点，并尝试独立读写时间。同时，可以设置一些时间问题，如“从现在到午餐时间还有多久？”等，让学生运用所学知识解决问题。

教师指导：在学生活动过程中，教师观察学生的操作，对有困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能正确理解并运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括时钟表盘的结构、时针和分针的关系、时间的读写方法等。通过提问或小组讨论的方式，让学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的练习题，让学生回家后独立完成，巩固课堂所学。例如，让学生在练习本上画出不同的时间点，并写出对应的时间。同时，鼓励学生在家中与家长一起观察时钟，讨论时间的变化，提高生活实践能力。

教学过程的具体安排如下：

-导入：5分钟

-新课呈现：25分钟

-讲解新知：10分钟

-举例说明：10分钟

-互动探究：5分钟

-巩固练习：20分钟

-学生活动：15分钟

-教师指导：5分钟

-课堂总结：10分钟

-作业布置：5分钟

通过以上教学过程，学生能够系统地学习时间的表示方法，提高对时间概念的理解和应用能力。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地识别时钟表盘，理解时针和分针的运行规律，掌握小时和分钟的概念。

2.学生能够正确读写时间，如“3:00”、“6:30”等，不再混淆时针和分针的位置。

3.学生通过小组讨论和互动探究，提高了合作学习的能力，学会了在讨论中分享自己的想法和倾听他人的意见。

4.学生在巩固练习环节，通过动手操作时钟模型，加深了对时间概念的理解，能够将理论知识应用到实际情境中，如计算时间差、安排日常活动等。

5.学生通过课堂总结，能够回顾并复述本节课的重点内容，表明他们已经形成了对时间知识的基本框架。

6.学生在作业环节，能够独立完成练习题，正确画出不同的时间点，并写出对应的时间，显示出他们对课堂知识的巩固和内化。

7.学生在生活中更加注重观察时间，能够主动与家长讨论时间的变化，将学习内容与日常生活紧密结合，提高了生活实践能力。

8.学生的逻辑思维能力和解决问题的能力得到提升，他们能够运用所学知识解决实际问题，如计算从一个活动到另一个活动所需的时间。

9.学生在学习过程中表现出积极的学习态度，对数学学习产生了更浓厚的兴趣，增强了学习自信心。

10.学生的学科核心素养得到培养，如抽象思维、空间想象、逻辑推理等能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

总体来看，学生在本节课的学习中取得了明显的进步，不仅掌握了时间知识，还提升了综合素养，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、板书设计

①时间表示方法：

-重点知识点：小时、分钟的概念

-重点词汇：时针、分针、小时、分钟

②时针与分针的关系：

-重点知识点：时针与分针的相对运动规律

-重点句子：时针每小时移动一小格，分针每小时移动一圈

③时间的读写：

-重点知识点：时间的正确读写方式

-重点句子：先读小时，后读分钟，如“三点整”、“六点半”八、教学反思与总结

今天的教学过程中，我尝试了多种方法来帮助学生理解时间概念，感受颇深。在教学方法上，我运用了问题导入、直观演示、小组讨论等多种策略，力求激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

1.教学反思

在教学方法上，我觉得自己的尝试是成功的。通过问题导入，我成功吸引了学生的注意力，让他们对时间产生了好奇心。在直观演示环节，我使用了时钟模型，让学生直观地观察到时针和分针的运行规律，加深了对时间概念的理解。小组讨论环节，学生积极参与，互相学习，提高了合作意识。

然而，在课堂管理方面，我意识到还存在一些问题。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或胆怯，没有充分参与到讨论中。此外，在巩固练习环节，我发现部分学生对时间读写还不够熟练，需要加强个别辅导。

2.教学总结

从学生的表现来看，本节课的教学效果是明显的。他们在以下几个方面取得了进步：

（1）知识方面：学生能够熟练地识别时钟表盘，理解时针和分针的关系，掌握小时和分钟的概念。

（2）技能方面：学生能够正确读写时间，如“三点整”、“六点半”，并在实际情境中运用所学知识。

（3）情感态度方面：学生对数学学习产生了更浓厚的兴趣，学习态度积极，自信心得到增强。

当然，也存在一些不足之处。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

（1）在课