7的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

7的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“7的乘法口诀”，选自2024-2025学年人教版数学二年级上册第四单元“表内乘法（二）”。本节课将引导学生学习7的乘法口诀，包括7乘以1至9的结果，以及相应的乘法运算和应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了乘法的基本概念，以及1至6的乘法口诀。本节课的学习将在此基础上，进一步扩展学生的乘法知识，帮助他们形成更完整的乘法体系，为后续学习打下基础。二、核心素养目标1.数感：通过7的乘法口诀的学习，增强学生对数字的敏感度，提高对乘法运算直觉的认识。

2.算理：理解并掌握7的乘法口诀的规律，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.应用意识：能够将7的乘法口诀应用于解决生活中的实际问题，培养数学应用能力。三、学情分析二年级的学生在知识方面，已经掌握了基本的乘法概念和1至6的乘法口诀，对乘法有了初步的理解。在能力方面，他们具备了一定的计算能力和逻辑推理能力，但还需进一步培养。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力有时难以集中。

行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如作业完成不认真、课堂纪律性不强等，这些习惯可能会影响他们对新知识的学习。此外，部分学生可能对数学学习存在一定的恐惧心理，担心计算错误，这可能会影响他们的学习积极性。

对于本节课“7的乘法口诀”，学生已有的知识基础能够支撑他们进行学习，但需要教师通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服恐惧心理，培养良好的学习习惯。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保每个学生都能跟上教学进度，达到学习目标。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解7的乘法口诀的规律和运算过程。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的理解和发现，增强学习的主观能动性。

3.游戏化学习：运用数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固7的乘法口诀。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示7的乘法口诀，增强视觉效果，提高记忆效果。

2.教学软件：利用数学教学软件，进行互动练习和即时反馈，提高学习效率。

3.实物操作：通过实物如计数棒或小卡片，让学生动手操作，加深对乘法口诀的理解。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，我们已经学习了1至6的乘法口诀，今天我们要来学习一个新的乘法口诀——7的乘法口诀。请大家先跟我一起复习一下1至6的乘法口诀，看看我们能不能快速地说出来？

2.（学生跟随老师一起复习1至6的乘法口诀）

3.非常棒！那么今天我们就来挑战一下7的乘法口诀。大家准备好了吗？

二、探究新知

1.请同学们打开课本，翻到第四单元“表内乘法（二）”，我们今天要学习的内容就在这一章节里。

2.（展示PPT，显示7的乘法口诀表）

3.现在，请大家跟我一起来读一遍7的乘法口诀，注意观察每一句口诀的特点。

4.（学生跟随老师一起读7的乘法口诀）

5.请同学们试着用自己的话说一说，7的乘法口诀有什么规律？

6.（学生分享自己的发现，老师进行总结）

7.现在，我们一起来探究一下7的乘法口诀的规律。请大家拿出计数棒，我们一起来摆一摆、数一数。

8.（学生分组进行操作，老师巡回指导）

9.请同学们分享一下你们在操作过程中的发现。

10.（学生分享，老师总结）

11.通过刚才的操作，我们发现7的乘法口诀有一个很明显的规律，就是每一句的得数都是7的倍数。那么，我们可以怎样来记忆这个规律呢？

12.（学生思考，老师引导）

13.对，我们可以通过编故事、画画或者唱儿歌的方式来记忆7的乘法口诀。下面，请大家分成小组，选择一种方式来记忆7的乘法口诀。

14.（学生分组活动，老师巡回指导）

15.现在，请每个小组派代表来展示你们的记忆方法。

16.（学生展示，老师评价）

三、巩固练习

1.现在，我们已经掌握了7的乘法口诀，接下来我们来巩固一下。请大家完成课本上的练习题。

2.（学生独立完成练习题，老师巡回指导）

3.请同学们互相检查一下，看看有没有做错的地方。

4.（学生互相检查，老师解答疑问）

5.非常好，大家做得都很棒！现在，我们来做一个游戏，看看谁的记忆力最好。

6.（展示PPT，显示7的乘法口诀表，然后隐藏）

7.请同学们快速地说出7的乘法口诀，看谁说得最快、最准确。

8.（学生抢答，老师评价）

四、课堂小结

1.通过今天的学习，我们掌握了7的乘法口诀，也学会了如何记忆和运用这些口诀。

2.请同学们分享一下你们在今天的学习中的收获。

3.（学生分享，老师总结）

4.总结一下，今天我们学习了7的乘法口诀，掌握了它的规律，并通过不同的方式进行了记忆。希望大家在以后的学习中，能够灵活运用这些口诀，解决实际问题。

五、课后作业

1.请同学们回家后，向家长展示你们今天学习的7的乘法口诀，并试着用你们喜欢的记忆方法来复习。

2.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

3.下节课，我们将学习8的乘法口诀，请大家提前预习，做好准备。

4.最后，祝大家回家路上平安，明天再见了！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学趣味故事》：选取一些与乘法有关的趣味故事，如“数学王子高斯的故事”，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的趣味性，同时巩固乘法知识。

-《数学小百科》：介绍乘法的发展历史，以及乘法在各个领域的应用，让学生了解乘法的重要性和广泛应用。

-《数学谜题》：提供一些与乘法有关的数学谜题，如“7的乘法口诀中的得数都是单数，你能找出原因吗？”激发学生的好奇心和探索欲。

2.课后自主学习和探究：

-请同学们尝试用不同的方法来记忆7的乘法口诀，比如编故事、画画、唱儿歌等，并分享给同学和老师，看看哪种方法最受欢迎。

-鼓励学生在家中尝试用7的乘法口诀解决一些实际问题，如购物时计算总价、分配物品等，将所学知识应用到生活中。

-请同学们收集生活中用到乘法的例子，记录下来并带到课堂上与大家分享，讨论乘法在日常生活中的重要性。

-探究乘法的运算规律，如为什么7乘以7等于49，而8乘以8等于64，引导学生发现乘法运算中的规律性。

-鼓励学生自主编写一些与7的乘法口诀有关的数学游戏，如乘法接龙、乘法猜谜等，与同学们一起玩，提高数学学习的趣味性。

-请同学们预习下一课的内容，即8的乘法口诀，尝试自己总结8的乘法口诀的规律，并准备在课堂上与大家分享。

-探索乘法与其他数学运算（如加法、减法、除法）之间的联系，尝试找出它们之间的转换关系。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部活动，与更多的同学一起交流数学知识，提高数学思维能力。七、教学反思与总结今天，我们共同完成了“7的乘法口诀”这一节课的教学。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术，也是挑战。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法方面，我尝试采用了多种方法来激发学生的学习兴趣和参与度。导入环节通过复习1至6的乘法口诀，为学生搭建了学习的桥梁。在探究新知环节，我运用了讲授法、互动讨论法和游戏化学习，让学生在轻松的氛围中掌握7的乘法口诀。同时，我也充分利用了多媒体设备，通过PPT展示和教学软件的互动练习，提高了教学效果。然而，我也发现有些学生在游戏环节过于兴奋，导致课堂纪律有些失控，这提醒我在今后的教学中需要更好地平衡活跃氛围和课堂管理。

在教学策略上，我鼓励学生通过操作计数棒来发现7的乘法口诀的规律，这样的实践操作有助于学生加深对乘法口诀的理解。同时，我也鼓励学生通过编故事、画画、唱儿歌等方式来记忆口诀，这激发了学生的创造力，也提高了他们的学习兴趣。但是，我也注意到不是所有学生都能参与到这种活动中来，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与。未来，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学管理方面，我尽量维持了课堂秩序，但也发现有些学生容易分心。我意识到，我需要更加细致地观察每个学生的状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，我也需要加强与学生的互动，更多地了解他们的需求和困惑，以便更好地指导他们。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生在知识掌握方面取得了明显的进步。他们不仅学会了7的乘法口诀，而且能够运用这些口诀解决实际问题。在技能方面，学生的计算能力和逻辑推理能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对数学学习的兴趣和自信心也有所提高。

然而，我也发现了教学中存在的问题