《Unit 2 Friends》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit2Friends》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《Unit2Friends》章节，主要包括鲁科版英语三年级上册第二单元的核心词汇和句型。教学内容涵盖“friend”、“penpal”、“from”等词汇，以及“Doyouhaveafriendfrom...?Yes,Ido./No,Idon't.”等基本句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在前一单元所学的“Hello”、“Howareyou?”等基本问候语及自我介绍相关联，同时，通过介绍朋友的来源和特点，帮助学生拓展对人际交往的认识，为后续学习打下基础。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型描述自己的朋友，提高用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：学生能够理解友谊的不同文化内涵，尊重不同文化背景下的友谊表达方式。

3.思维品质：通过讨论和交流，学生能够培养批判性思维，学会在交流中提出问题并解决问题。

4.学习能力：学生能够通过模仿、实践和互动，提高自主学习英语的能力，形成有效的学习策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，能够用简单的英语表达个人信息，对英语字母和基本单词有一定的识别能力。

2.学生对学习英语表现出浓厚兴趣，尤其是在游戏和互动活动中。他们在学习过程中喜欢模仿和实践，具有较强的动手操作能力。学生的个性差异较大，有的善于表达，有的较为内向，需要根据不同的学习风格进行差异化教学。

3.学生在掌握新词汇和句型时可能会遇到发音和记忆的困难，同时，在运用英语进行真实交流时可能会因为缺乏语境和实际经验而感到挑战。此外，对于一些抽象的词汇和概念，学生可能需要更多的时间和实例来理解和掌握。四、教学资源-鲁科版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-彩色卡片或挂图

-教学PPT

-互动游戏材料

-录音机或音频播放设备

-视频素材

-学生作业本和练习册五、教学过程1.导入新课

-我会以一首轻松愉快的英文歌曲《Hello,Friends》来吸引学生的注意力，并引导他们进入本节课的主题。

-接着，我会询问学生：“你们有多少朋友？你们的朋友来自哪里？”让学生在小组内讨论并分享，以此激发他们对新单元的兴趣。

2.呈现新词汇和句型

-我会展示本节课的新词汇卡片，并用简单的英语解释每个词汇的意思，让学生跟读并模仿发音。

-然后，我会介绍新句型：“Doyouhaveafriendfrom...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并通过示例对话让学生理解其用法。

3.课文主旨内容探究

-我会播放课文录音，让学生边听边跟读，注意语音语调。

-接下来，我会提出问题，如：“课文中的孩子们是如何描述他们的朋友的？”让学生在小组内讨论并回答。

-然后，我会让学生自己阅读课文，并在阅读后回答更多细节问题，以检验他们对课文的理解。

4.情景模拟

-我会让学生分成小组，模拟不同的场景，如学校、公园等，用本节课学到的词汇和句型描述他们的朋友。

-在模拟过程中，我会巡回指导，纠正发音错误，并鼓励学生大胆开口说英语。

5.互动游戏

-我会设计一个“找朋友”的游戏，让学生在课堂上走动，用英语询问对方：“Doyouhaveafriendfrom...?”，找到符合条件的朋友后，双方可以握手或拥抱。

-游戏结束后，我会邀请几组学生分享他们的游戏经历，并让他们用英语描述他们的朋友。

6.练习和应用

-我会给学生发放练习册，让他们完成相关的填空、匹配和问答练习，巩固新学的词汇和句型。

-然后，我会让学生尝试编写一段简短的对话，描述他们和朋友之间的故事，并邀请几名学生上台表演。

7.总结和反馈

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习收获，以及他们在使用新词汇和句型时遇到的困难和挑战。

-接着，我会对学生的学习表现进行简要评价，给予他们积极的反馈和鼓励。

8.作业布置

-我会布置一份作业，让学生回家后用英语写一篇关于他们朋友的小作文，并在下节课与同学们分享。

9.课后延伸

-我会鼓励学生在课后继续使用英语与朋友交流，并在社交媒体上分享他们的友谊故事，以此提高他们的英语实际应用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：提供一些关于友谊的英文短篇文章或故事，让学生在课后阅读，增加他们的词汇量和理解能力。

-视频资源：寻找一些关于友谊的英文动画片或纪录片，让学生在课余时间观看，提高他们的听力和口语能力。

-歌曲资源：选取一些英文友谊歌曲，如《You'veGotaFriend》等，让学生学会歌曲，同时感受友谊的美好。

-活动资源：设计一些课堂活动，如角色扮演、友谊圈等，让学生在活动中实践英语，增强团队协作能力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英文友谊故事，如《Charlotte'sWeb》等，并在班级内进行读书分享会，让学生用英语分享他们的阅读心得。

-观看视频：指导学生在家观看英文友谊主题的视频，如《ToyStory》等，并讨论视频中的友谊元素，以及如何用英语描述。

-歌曲学习：教授学生英文友谊歌曲，并组织班级小型音乐会，让学生在演唱中锻炼口语和听力。

-活动实践：定期组织课堂活动，如“我的朋友介绍会”，让学生用英语介绍他们的朋友，或者进行“友谊接力赛”，让学生在游戏中增进友谊，同时练习英语交流。

-社交媒体互动：鼓励学生利用社交媒体平台，如英语学习社区，与国内外的小朋友交流友谊话题，提高实际应用能力。

-家庭作业：布置英语友谊主题的家庭作业，如写一封信给远方的朋友，或者制作友谊主题的手抄报，让学生在创作中运用所学知识。

-文化体验：组织学生参加英文角或英语俱乐部，与其他年级或学校的学生交流，体验不同的友谊文化，拓宽视野。七、教学反思与总结在教学《Unit2Friends》这一课时，我深感课堂活动的多样性和学生的积极参与对于语言学习的重要性。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

在教学方法上，我尝试了多种活动，如歌曲导入、情景模拟、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣。我发现，当学生参与度高时，他们的学习效果也更好。但同时，我也发现了一些不足之处。例如，在情景模拟环节，有些学生因为害羞或自信心不足，不愿意主动参与。对此，我应该在课前更多地鼓励他们，并为他们提供更多的支持和引导。

在策略使用上，我力求让学生在实际语境中使用英语。通过模拟真实的交流场景，学生能够更自然地运用所学的词汇和句型。然而，我也注意到，有些学生在运用新句型时仍然显得有些生疏。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地重复和巩固新知识，确保学生能够熟练掌握。

在课堂管理方面，我尽量维持一个轻松而有序的学习环境。我发现，当学生感到放松时，他们更愿意开口说英语。但同时，我也发现，有时课堂活动可能会变得有些混乱，导致一些学生分心。为了解决这个问题，我计划在今后的课堂中设置更明确的规则和指导，确保每个学生都能专注于学习。

在教学效果方面，我认为本节课取得了不错的成果。学生不仅学会了新的词汇和句型，还能够在实际语境中运用它们。他们的口语表达能力和自信心都有了明显的提升。但同时，我也注意到，有些学生在理解和使用抽象概念时仍然存在困难。为此，我计划在今后的教学中，更多地使用直观的教具和实例，帮助学生理解和记忆。

在情感态度方面，学生对英语学习的热情有了显著提高。他们通过本节课的学习，对友谊有了更深的理解，也愿意在课堂上分享自己的故事和感受。这让我感到非常欣慰。

针对本次教学中存在的问题和不足，我提