第一单元口语交际：我的暑假生活（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册

第一单元口语交际：我的暑假生活（说课稿）2024-2025学年部编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课主题为“第一单元口语交际：我的暑假生活”，选自2024-2025学年部编版语文三年级上册。本单元旨在通过让学生分享自己的暑假生活，培养学生的口语交际能力，提高表达与倾听的技巧。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣。本节课要求学生在交流中学会倾听、表达、应对，并能够用简洁明了的语言描述自己的暑假生活，为后续写作和口语表达打下基础。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分享暑假生活，学生能够运用口头语言准确、生动地描述自己的经历，提高语言表达能力和交际能力。

2.思维发展与提升：鼓励学生在交流中积极思考，培养观察、分析、比较和概括的能力，提升逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解不同家庭背景下的暑假生活差异，增强对多元文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对生活经历的审美感知，激发创造力和想象力，提升审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

①能够用流畅的语言讲述自己的暑假生活，包括经历的有趣事件、感受和体会。

②学会倾听他人讲述，能够提出有针对性的问题，并进行有效互动。

2.教学难点

①培养学生用具体、生动的语言描述事物，避免泛泛而谈，提高表达效果。

②引导学生在交流中注意语言文明、态度亲和，掌握交际的基本礼仪和规则。

③帮助学生理解并尊重他人的暑假生活经历，培养同理心和包容性。

④指导学生在表达中融入情感，使讲述更加富有感染力，同时学会在倾听中感受他人的情感。教学方法与手段1.教学方法

①采用讨论法，让学生在小组内分享暑假生活，通过同伴互助提升口语表达能力。

②运用情境教学法，模拟真实交流场景，让学生在实际语境中练习听说技能。

③实施激励评价法，鼓励学生积极参与，对表现优秀的学生给予肯定和奖励。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放与暑假生活相关的图片或视频，激发学生的兴趣和想象力。

②利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中练习口语交际能力。

③利用电子白板展示优秀学生的讲述案例，供其他学生学习和借鉴。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来上一节口语交际课，主题是“我的暑假生活”。每个人都有一个难忘的暑假，我相信你们一定有很多有趣的故事想要分享。现在，请大家放松心情，准备好你们的耳朵和嘴巴，我们一起进入今天的口语交际之旅吧！

2.激发兴趣

（1）播放一段暑假生活的短视频，让学生观察并说出视频中的活动内容。

（2）提问：“你们在暑假里都做了些什么？有没有特别难忘的事情？”

（3）让学生自由发言，分享自己的暑假生活。

3.课文主旨内容探究

（1）引导探究

①请同学们翻开课本，阅读“我的暑假生活”这一部分内容。

②让学生用自己的话复述课文中的暑假生活故事，注意描述的细节和情感表达。

③提问：“你们觉得课文中的主人公在暑假里做了哪些有趣的事情？他是怎样表达自己的感受的？”

（2）深入分析

①引导学生关注课文中的关键词语，如“兴奋、难忘、快乐”等，让学生解释这些词语的意思。

②讨论课文中的主人公是如何通过具体的事例和细节来展示自己的暑假生活的。

③引导学生思考：为什么主人公的暑假生活如此难忘？他有哪些值得我们学习的地方？

4.口语交际实践

（1）小组讨论

①将学生分成小组，每组选一个组长，组织小组成员分享自己的暑假生活。

②要求学生在分享时，尽量使用具体的事例和细节，表达自己的真实感受。

③组长负责记录组内成员的分享内容，准备向全班汇报。

（2）全班汇报

①每个小组选一个代表，向全班汇报本组的暑假生活分享情况。

②其他同学认真倾听，对汇报内容进行评价和提问。

③教师对每个小组的分享进行点评，给予肯定和鼓励。

5.交际技巧指导

（1）倾听技巧

①教师示范如何倾听他人的讲述，包括保持眼神交流、点头表示理解、适时提问等。

②学生练习倾听，对同伴的分享给予反馈，如：“我听到你说……我觉得……”

（2）表达技巧

①教师讲解如何用具体、生动的语言描述事物，包括使用形象的语言、运用比喻和夸张等。

②学生练习表达，尝试用更丰富的语言描述自己的暑假生活。

6.情感态度培养

（1）引导学生思考：通过分享暑假生活，我们能够学到什么？

（2）讨论如何尊重他人的经历和感受，培养同理心和包容性。

（3）教师总结：每个人的暑假生活都是独一无二的，我们应该珍惜自己的经历，同时也要尊重和理解他人。

7.总结与作业布置

（1）教师总结本节课的学习内容，强调口语交际的重要性和技巧。

（2）布置作业：写一篇关于自己暑假生活的作文，要求使用具体的事例和细节，表达真实感受。

（3）鼓励学生在课后继续练习口语交际，与家人、朋友分享自己的故事。

8.课堂结束语

同学们，今天的口语交际课就到这里。希望大家能够将在课堂上学到的知识和技巧运用到日常生活中，勇敢地表达自己，积极地倾听他人。下节课，我们将继续学习口语交际的其他内容。下课！教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事素材：收集与暑假生活相关的儿童故事或真实案例，如《小明的快乐暑假》、《小红的探险之旅》等，这些故事可以丰富学生的想象力，提供更多的交际话题。

（2）文化习俗：介绍不同地区的暑假习俗和文化活动，如北方的夏日庙会、南方的海滩文化节等，帮助学生了解多元文化。

（3）诗词歌赋：选取一些描写夏日或暑假的诗词，如《夏日绝句》、《江南春》等，让学生感受文学的魅力，增强语言表达能力。

（4）暑假安全知识：提供一些关于暑假安全的小贴士，如防溺水、防晒伤等，增强学生的安全意识。

2.拓展建议

（1）故事复述与改编

-让学生选择一个自己喜欢的故事素材，尝试用自己的语言复述故事内容。

-鼓励学生发挥创意，对故事进行改编，加入自己的暑假生活经历，形成新的故事。

（2）文化交流体验

-邀请家长或社区成员来校分享他们家乡的暑假习俗和文化活动，让学生亲身体验不同文化的魅力。

-组织学生进行文化交流活动，如制作手工艺品、表演地方戏曲等，增进学生对传统文化的了解。

（3）诗词朗诵与创作

-安排诗词朗诵会，让学生选择一首自己喜爱的夏日诗词进行朗诵，提高学生的文学素养。

-鼓励学生尝试创作自己的诗词，以暑假生活为主题，表达自己的情感和感受。

（4）暑假安全知识竞赛

-设计一场暑假安全知识竞赛，让学生在游戏中学习安全知识，提高自我保护意识。

-邀请专业人员，如消防员、医生等，为学生进行安全知识的讲解和演示。

（5）实践性作业

-布置学生完成一份关于暑假生活的手抄报，要求图文并茂，展示自己的暑假经历和感受。

-鼓励学生拍摄暑假生活的小视频，通过视频记录自己的暑假故事，与同学分享。板书设计1.重点知识点

①暑假生活的有趣事件和感受的描述。

②口语交际的基本技巧，如倾听、表达、应对。

③同理心和尊重他人经历的培养。

2.重点词汇

①描述暑假生活的形容词，如“快乐、难忘、兴奋”等。

②表达感受的动词，如“喜欢、讨厌、感动”等。

③交际用语，如“请问、谢谢、对不起”等。

3.重点句子

①开场白：“大家好，我来分享一下我的暑假生活……”

②描述事件：“我在暑假里去了……，那里非常美丽，我玩得很开心。”

③表达感受：“那次经历让我感到非常……，我永远不会忘记。”

④提问与回应：“你觉得呢？你的暑假生活是怎样的？”

⑤结束语：“谢谢大家的倾听，希望你们也度过了一个美好的暑假。”教学反思今天，我上了一节关于“我的暑假生活”的口语交际课。在课后，我对本节课的教学效果进行了深入的反思，以下是我的几点思考。

首先，我觉得本节课的导入环节做得不错。通过播放暑假生活的短视频，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对本节课的兴趣。学生们在观看视频后，纷纷踊跃地分享自己的暑假生活，课堂气氛非常活跃。

然而，在学生分享暑假生活的时候，我发现有些学生在表达上还存在一些问题。他们可能因为词汇量有限，或者是缺乏表达技巧，导致描述不够具体、生动。针对这个问题，我在课堂上及时给予了指导，提醒他们要注意使用形象的语言和具体的细节来描述事物。但在课后反思时，我觉得我应该在课前就做好更充分的准备，提供更多的词汇和句型，帮助学生提高表达效果。

在课文主旨内容探究环节，我引导学生关注课文中的关键词语和主人公的暑假生活故事。通过讨论，学生们对课文的理解更加深入，也学会了如何通过具体事例来表达自己的感受。但我也发现，有些学生在分析课文时，还是停留在表面，缺乏深入的思考。这可能是因为他们对文本的理解不够，或者是缺乏足够的分析能力。我计划在今后的教学中，加强对学生的阅读理解训练，提高他们的文本分析能力。

在口语交际实践环节，我组织了小组讨论和全班汇报。这个环节让学生有机会在实际语境中练习听说技能，也让他们学会了如何倾听他人的讲述。但我也注意到，有些学生在小组讨论时，可能因为害羞或者胆怯，不敢大声表达自己的观点。这让我意识到，我需要在课堂上更多地鼓励这些学生，让他们敢于开口，增强自信心。

在交际技巧指导环节，我示范了如何倾听他人的讲述，并指导学生进行倾听练习。同时，我也讲解了如何用具体、生动的语言描述事物，并让学生进行表达练习。这个环节收到了不错的效果，学生们在练习中逐渐提高了自己的交际技巧。但我认为，这些技巧的掌握需要时间和持续的练习，我将在今后的教学中，继续加