Unit 3 Charity：Listening,Viewing and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

Unit3Charity：Listening,ViewingandSpeaking说课稿--2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit3Charity：Listening,ViewingandSpeaking，选自2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册。本节课旨在通过听力、观看法和口语练习，帮助学生了解慈善活动的意义和方法，提高学生的英语听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课围绕慈善活动这一主题，结合学生已学的词汇、语法和听力技巧，让学生在真实的语境中练习听力、观看法和口语。教材中的听力材料涉及到慈善机构的运作、志愿者活动和慈善活动策划等内容，与学生在生活中所了解的慈善活动相关联，有助于激发学生的兴趣和参与度。同时，本节课所学的词汇和句型也将为学生的写作和口语表达提供支持。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解听力材料中的信息，提取关键信息，并在口语表达中运用所学语言知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过慈善主题的学习，提高学生对社会公益活动的认识，增强其跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出自己的观点，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用策略进行有效学习，提高自我监控和自我评估的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语听说技巧，具备一定的词汇量和语法知识，能够理解简单的日常交流内容。

2.学习兴趣：学生对慈善活动有一定的兴趣，愿意了解和学习相关内容。学习能力：学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂互动和小组讨论进行学习。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过实践和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力材料的语速和口音可能对部分学生造成理解障碍；在口语表达中，学生可能会遇到词汇和句型的选择困难；此外，对于慈善活动的深入理解和批判性思考可能需要引导学生进行更多的背景知识和文化了解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备慈善活动相关的图片、视频片段，以及慈善机构宣传资料，以增强学生对课程内容的直观理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、便签纸等，以便于学生进行小组讨论和展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于慈善活动的视频，展示不同慈善机构如何帮助需要帮助的人。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为慈善活动对社会有什么重要性？”

3.学生讨论：让学生在小组内分享自己的看法，并邀请几组学生进行全班分享。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的学习目标，包括听力理解、口语表达和慈善活动的相关知识。

2.教学重点讲解：

a.听力材料分析：播放听力材料，引导学生关注关键信息，如慈善活动的类型、参与方式等。

b.口语表达技巧：讲解如何运用所学语言知识进行有效的口语表达，包括词汇选择和语法结构。

c.慈善活动知识：介绍慈善活动的基本概念、意义和不同类型。

3.互动环节：教师提问，学生回答，确保学生对新知识的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.听力练习：播放听力材料，学生完成练习题，教师及时反馈答案。

2.口语练习：学生分成小组，根据听力材料内容进行角色扮演或讨论，教师巡回指导。

3.学生展示：邀请几组学生进行全班展示，其他学生给予反馈。

四、课堂提问和讨论（10分钟）

1.提问环节：教师提出深入问题，引导学生思考慈善活动的意义和个人的参与方式。

2.讨论环节：学生分成小组，针对问题进行讨论，教师参与讨论并给予指导。

3.全班分享：每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生可进行补充。

五、总结和作业布置（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调慈善活动的重要性和个人参与的意义。

2.作业布置：布置相关的听力、口语练习和慈善活动策划作业，以巩固学习成果。

注意：整个教学过程中，教师要注重激发学生的思维，鼓励学生主动参与和表达，同时关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和策略。学生学习效果1.听力理解能力提升：学生在本节课后能够更好地理解听力材料中的关键信息，准确把握慈善活动的相关细节，如活动类型、参与方式等，从而提高了听力理解能力。

2.口语表达流畅度增加：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼，能够更自信地运用所学语言知识进行表达，词汇选择和语法结构更加准确。

3.慈善知识掌握：学生对慈善活动的概念、意义和类型有了更深入的了解，能够识别不同慈善机构的特点和运作方式，增强了文化意识。

4.批判性思维培养：在课堂提问和讨论中，学生学会了从不同角度分析慈善活动，提出了自己的见解和疑问，展现了批判性思维能力。

5.自主学习能力增强：学生在完成作业和参与课堂活动中，展现出了更高的自主学习热情，能够主动查找资料，策划简单的慈善活动，提高了学习效率。

6.团队协作能力提高：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.语言运用实践：学生能够将所学的语言知识运用到实际情境中，如撰写慈善活动策划书、进行口头报告等，增强了语言实践能力。

8.学习策略运用：学生在教师的指导下，学会了如何运用学习策略进行有效学习，如提前预习、课后复习等，提高了学习效果。

9.情感态度转变：通过学习慈善活动，学生对社会公益有了更深的认识，激发了对社会问题的关注和责任感，情感态度得到了积极转变。

10.综合素养提升：学生在本节课的学习中，不仅掌握了英语知识，还在情感态度、思维品质、学习策略等方面得到了提升，综合素养得到了全面发展。板书设计①重点知识点：

-Charity（慈善）

-Philanthropy（慈善事业）

-Volunteer（志愿者）

-Nonprofitorganization（非营利组织）

②重点词汇：

-Activity（活动）

-Contribution（捐献）

-Raisefunds（筹款）

-Help（帮助）

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