第十四章 欧姆定律 综合实践活动制作一盏调光灯说课稿- 2024-2025学年苏科版物理九年级上册VIP

第十四章欧姆定律综合实践活动制作一盏调光灯说课稿-2024-2025学年苏科版物理九年级上册一、设计思路

本节课以“制作一盏调光灯”的综合实践活动为主线，旨在让学生通过实践活动，深入理解并掌握欧姆定律的相关知识。在设计过程中，我充分考虑了学生的实际情况，将教学内容与学生的日常生活紧密相连，提高了学生的学习兴趣和积极性。

首先，我引导学生回顾课本中关于欧姆定律的知识点，让学生明确欧姆定律的表达式以及各个物理量的含义。然后，通过讲解调光灯的工作原理，让学生理解电阻对电流的影响，从而为制作调光灯打下理论基础。

最后，我组织学生进行交流分享，让学生谈谈在制作过程中的心得体会，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。通过这一环节，学生对欧姆定律的理解更加深入，并能将其运用到实际生活中。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。首先，通过制作调光灯的实践活动，让学生建立正确的物理观念，理解并掌握欧姆定律的相关知识。其次，通过引导学生运用科学思维分析调光灯的工作原理，培养学生科学分析问题的能力。在实验探究环节，学生能够设计实验、进行观察和数据收集，培养实验操作和数据分析的能力。最后，通过制作过程中的合作与交流，培养学生的团队协作和沟通表达能力，树立科学的价值观和态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）欧姆定律的掌握：理解电流、电压、电阻之间的关系，并能运用欧姆定律公式进行计算。

（2）调光灯工作原理的理解：掌握灯泡亮度与电流大小的关系，了解电阻对电流的影响。

（3）综合实践活动的开展：能够独立完成调光灯的制作，掌握基本电路连接方法。

2.教学难点

（1）欧姆定律公式的灵活运用：学生在理解电流、电压、电阻之间的关系时，容易出现混淆，难以熟练运用欧姆定律公式进行计算。

（2）调光灯电路设计：学生难以理解调光灯工作原理，在设计电路时，难以把握电阻的取值和灯泡亮度的调节。

（3）实验操作技能的培养：在实践活动过程中，学生对电路连接、元件调试等操作环节掌握不够熟练，需要加强指导与训练。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括苏科版物理九年级上册第十四章相关内容。

2.辅助材料：收集并整理与欧姆定律和调光灯制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示原理和操作过程。

3.实验器材：准备完整的实验器材，包括灯泡、电阻、电流表、电压表、电源等，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践活动和交流讨论。五、教学过程

课前准备：

提前为学生分配好实验器材，确保每位学生都能顺利完成实践活动。检查多媒体设备是否正常，确保教学资源的顺利展示。

导入新课：

以日常生活中的实际问题引入，提问：“为什么调节台灯的亮度时，灯泡的亮度会发生变化？”引导学生思考，激发学习兴趣。

探究新知：

1.回顾欧姆定律的相关知识，引导学生复习电流、电压、电阻之间的关系，明确欧姆定律的表达式。

2.讲解调光灯的工作原理，引导学生理解灯泡亮度与电流大小的关系，以及电阻对电流的影响。

3.结合实例，分析调光灯电路的设计，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题。

实践活动：

1.组织学生进行分组讨论，引导学生运用欧姆定律设计调光灯电路。

2.学生动手操作，连接实验电路，调试灯泡亮度，实际制作一盏调光灯。

3.学生在实验过程中观察现象，记录数据，培养实验操作和数据分析的能力。

交流分享：

1.学生展示自己的调光灯制作成果，分享制作过程中的心得体会。

2.引导学生谈谈在制作过程中如何运用欧姆定律解决实际问题，以及电阻取值的选择。

3.组织学生进行互动提问，解答学生在制作过程中遇到的问题。

1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调欧姆定律在实际生活中的应用。

2.引导学生树立正确的科学态度，培养科学的价值观。

3.布置课后作业，要求学生撰写实验报告，加深对欧姆定律的理解。

教学反思：

课后，教师对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为接下来的教学做好准备。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于欧姆定律在现代科技领域的应用、调光灯技术的最新发展等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如研究欧姆定律在生活中的其他应用实例、设计更具创意的调光灯电路等。

3.请学生思考并讨论：如何将欧姆定律应用于家庭电路的改造中，以提高电路的安全性和实用性？

4.邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座，介绍欧姆定律在实际工作中的应用，激发学生对物理学科的兴趣。

5.组织学生进行课外实验或实践活动，如制作太阳能调光灯、探究欧姆定律在电动机控制中的应用等，提高学生的实践操作能力。

6.开展班级或小组间的科技创新比赛，鼓励学生将欧姆定律应用于实际项目中，培养学生的创新意识和团队协作能力。

7.引导学生关注物理学科的最新动态，如欧姆定律在新能源领域的应用、智能家居技术的发展等，拓宽学生的知识视野。

8.鼓励学生参加物理学科竞赛或研究性学习项目，提高学生在欧姆定律领域的专业素养，为将来的学习和工作打下坚实基础。七、板书设计

①欧姆定律公式：I=U/R

-电流(I)：单位为安培(A)

-电压(U)：单位为伏特(V)

-电阻(R)：单位为欧姆(Ω)

②调光灯工作原理：

-灯泡亮度与电流大小的关系

-电阻对电流的影响

③综合实践活动制作调光灯步骤：

-设计电路图

-连接电路

-调试灯泡亮度

-总结心得体会

板书设计要突出本节课的核心知识点，方便学生理解和记忆。通过板书，学生能够清晰地了解欧姆定律公式及其应用，掌握调光灯的工作原理和制作步骤。同时，板书设计要简洁明了，避免冗余，以便学生能够集中注意力学习。八、教学反思与总结

在教学内容的呈现上，我力求简洁明了，通过板书设计，将欧姆定律公式、调光灯工作原理和制作步骤清晰地展示给学生，方便他们的理解和记忆。此外，我还注重联系实际，通过生活中的实例，让学生深刻感受到物理知识的实用性和重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在实践活动中，部分学生对电路连接和元件调试的操作不够熟练，这可能是因为他们在课堂上的参与度不高，对知识点的理解不够深入。因此，我计划在今后的教