Module 8 Unit 2 There are lots of games（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module8Unit2Therearelotsofgames（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册Module8Unit2"Therearelotsofgames"。本节课主要围绕“游戏”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习单词：game,computergame,cardgame,ballgame,lotsof等；

2.学习句子：Therearelotsofgames.Whatgamesdoyoulike?Ilike...等；

3.掌握本课时的语法点：一般现在时态的使用；

4.通过对话和活动，培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够准确描述自己喜欢的游戏，并在真实语境中运用一般现在时态进行交流。

2.文化意识：学生在了解不同游戏类型的同时，能够认识到不同文化背景下的游戏习惯和特点。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够培养观察、分析和比较不同游戏的能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，增强自我调控和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握新词汇和短语，如game,computergame,cardgame,ballgame,lotsof等。

2.学会使用一般现在时态描述喜欢的游戏。

3.能够用英语进行游戏话题的简单交流。

难点：

1.一般现在时态的正确运用。

2.区分不同类型的游戏并准确使用相关词汇。

解决办法：

1.采用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解新词汇和短语。

2.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态。

3.设计互动游戏，如猜游戏、游戏分类等，让学生在游戏中自然习得词汇和句型。

4.针对时态难点，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

5.鼓励学生主动参与，及时给予肯定和反馈，提高学生的自信心和语言运用能力。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、电子词典

-教学手段：实物展示、图片卡片、互动游戏材料五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校英语学习管理系统发布本课预习资料，包括单词卡片、游戏图片和简单的背景知识介绍，要求学生预习并掌握新词汇。

-设计预习问题：设计问题如"Whatgamesdoyouknow?"和"Howdoyouplaythem?"，引导学生思考并记录答案。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，学习新单词。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用英语回答，并记录下自己的思考。

-提交预习成果：学生将预习时学到的单词和问题的答案提交至系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高自我探索能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的游戏图片，引导学生讨论并引出本课主题。

-讲解知识点：讲解一般现在时态的用法，并通过示例句子展示如何描述游戏。

-组织课堂活动：分组进行游戏角色扮演，练习使用本课句型和词汇。

-解答疑问：针对学生在活动中出现的错误，给予即时反馈和纠正。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师提供的句子。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语描述游戏。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解语法点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述游戏的词汇和句型。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的书面作业，如编写关于喜欢的游戏的小故事。

-提供拓展资源：提供与游戏相关的英语阅读材料，如故事书、网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学所得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思总结，提高学生的自我监控能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的语言运用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。六、知识点梳理一、词汇

1.game-游戏

2.computergame-电脑游戏

3.cardgame-纸牌游戏

4.ballgame-球类游戏

5.lotsof-许多

二、句型

1.Therearelotsofgames.-有很多游戏。

2.Whatgamesdoyoulike?-你喜欢什么游戏？

3.Ilike...-我喜欢...

三、语法

1.一般现在时态的运用：用来描述习惯、喜好等常态动作或状态。

-Ilikeplayingsoccer.（我喜欢踢足球。）

-Sheplaysthepianoeveryday.（她每天弹钢琴。）

四、课堂活动相关知识点

1.描述游戏类型的词汇和表达方式：

-Boardgame(桌游)

-Videogame(电子游戏)

-Outdoorgame(户外游戏)

-Indoorgame(室内游戏)

-Sportgame(体育游戏)

-Educationalgame(教育游戏)

2.描述游戏规则的句型：

-Howdoyouplaythisgame?(你怎么玩这个游戏？)

-Youneedto...towinthegame.(你需要...来赢得游戏。)

3.描述游戏感受的词汇和表达方式：

-Fun(有趣的)

-Exciting(刺激的)

-Challenging(有挑战性的)

-Relaxing(放松的)

五、文化背景知识点

1.了解不同国家和文化中流行的游戏类型，例如：

-Chess(国际象棋)-在许多国家流行，特别是在欧洲。

-Go(围棋)-在东亚地区，尤其是日本、韩国和中国，非常流行。

-Mahjong(麻将)-在中国和其他亚洲国家流行。

2.游戏在文化交流中的作用，例如：

-通过游戏，人们可以学习其他国家的语言和文化。

-游戏可以作为不同文化间交流的桥梁，促进相互理解和尊重。

六、语言技能知识点

1.听力技能：能够听懂并理解关于游戏话题的简单对话和描述。

2.口语技能：能够用英语描述自己喜欢的游戏，并能参与关于游戏的简单对话。

3.阅读技能：能够理解关于游戏的简单描述和说明。

4.写作技能：能够写出一个关于游戏的简单句子或段落。

七、情感态度价值观知识点

1.培养学生对游戏的健康态度，认识到游戏不仅仅是娱乐，还可以是学习的一种方式。

2.强调游戏中的公平竞争和团队合作的重要性。

3.鼓励学生在游戏中展现尊重他人、遵守规则的良好品质。七、教学反思与总结这节课我教授了Module8Unit2"Therearelotsofgames"，通过一系列的教学活动，学生们在游戏话题上有了明显的进步。现在，我想对整个教学过程进行反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的兴趣和认知水平。通过使用多媒体资源和实物展示，我试图激发学生的学习热情。在课堂上，我看到了学生们积极参与，乐于用英语表达自己的想法。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂管理方面，我意识到在小组活动中，一些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意参与。我需要更加注意这一点，并通过鼓励和创造更加包容的环境来帮助这些学生融入。

其次，在教学方法上，我发现自己在引导学生进行自主探索方面还有提升空间。尽管我提供了预习资料和问题，但一些学生仍然没有充分利用这些资源。我需要在未来的课程中更加明确地指导学生如何进行有效的预习。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课在教学效果上是成功的。学生们掌握了一些新的游戏词汇，能够用一般现在时态描述自己喜欢的游戏。他们在听、说、读、写方面的技能都有所提高，这让我感到欣慰。

学生们在小组讨论和角色扮演活动中展现出了良好的团队合作精神和沟通能力。他们不仅学会了如何用英语谈论游戏，还学会了如何在游戏中展现尊重和公平竞争。

尽管如此，我也注意到了一些不足之处。例如，一些学生在使用新词汇时仍然感到困难，这可能是因为他们没有足够的实践机会。为此，我计划在未来的课程中增加更多的互动和实