第12课 水陆交通的变迁 说课稿-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2001

第12课水陆交通的变迁说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2主备人备课成员教学内容《第12课水陆交通的变迁》选自2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2。本节课主要内容包括：

1.古代水陆交通的发展：分析古代水路交通和陆路交通的演变过程，以及重要水上通道和陆上道路的开辟。

2.近代交通工具的变革：探讨近代以来火车、汽车、轮船等交通工具的发明和普及，以及这些变革对经济、社会和人民生活的影响。

3.现代交通运输网络的构建：介绍我国现代交通运输网络的发展，包括高速公路、高速铁路、航空、水运等领域的建设。

4.交通运输发展的历史意义：分析交通运输发展对国家繁荣、民族振兴的重要作用，以及对人类文明进程的影响。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。具体包括：

1.历史思维：通过分析水陆交通变迁的过程，培养学生对历史现象的观察、分析和归纳能力。

2.时空观念：引导学生理解不同历史时期水陆交通发展的时空背景和特点。

3.史料实证：训练学生运用史料对交通变迁进行实证研究，培养严谨的历史研究态度。

4.历史解释：培养学生基于史料和史实，对水陆交通变迁的历史意义和影响进行合理解释。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-古代水陆交通的发展及其对经济、文化交流的影响。例如，古代丝绸之路的开辟对于促进东西方贸易和文化交流的重要性。

-近代交通工具的发明及其对社会生活的改变。如火车、汽车的发明如何加速了城市化进程，改变了人们的出行方式。

-现代交通运输网络的建设及其对国家发展的意义。例如，高速铁路网的建成对于促进区域经济均衡发展、提高国家竞争力的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要有：

-理解古代水陆交通发展的历史背景和技术条件。难点在于学生需要理解古代交通工具和技术的发展是如何受到当时社会、经济和技术条件的限制。

-掌握近代交通工具变革的内在逻辑和影响。难点在于如何让学生理解交通工具变革背后的科技发展和工业化进程，以及这些变革如何深刻影响社会结构和文化。

-分析现代交通运输网络建设中的挑战与对策。难点在于引导学生分析在高速铁路、高速公路等现代交通网络建设中遇到的技术难题、资金投入、环境保护等问题，并探讨相应的解决方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2》教材。

2.辅助材料：准备与水陆交通变迁相关的历史地图、交通工具发明的时间线图表、以及相关历史事件的纪录片片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组讨论和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材章节内容摘要、相关历史地图和图表，以及预习问题清单。

-设计预习问题：围绕“水陆交通的变迁”，设计问题如“古代丝绸之路对当时经济文化有哪些影响？”“火车和汽车的发明对社会生活带来了哪些变化？”等。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能或微信群的学生反馈，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解水陆交通变迁的基本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资料的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代丝绸之路的图片或相关纪录片片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解水陆交通变迁的重要时期和事件，如古代水上通道的开辟、近代交通工具的发明等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同交通方式对经济文化的影响；进行角色扮演，模拟古代商人在丝绸之路上的交易情景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演等活动，将理论知识应用于实践。

-提问与讨论：学生在课堂上勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水陆交通变迁的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水陆交通变迁的知识点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如撰写关于某一交通方式对历史影响的短文。

-提供拓展资源：提供与水陆交通变迁相关的书籍、网站、视频等拓展资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高历史分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发对历史的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《中国交通史》：详细记录了我国从古代到现代的交通发展历史，对水陆交通的变迁有深入的研究。

-《世界交通史》：对比分析了世界各国交通发展的历程，有助于学生从全球视角理解交通变迁。

-《交通工具的发明与变迁》：介绍了交通工具的发明过程及其对社会的影响。

（2）影视资源：

-《大国交通》：纪录片，展示了我国现代交通网络的建设的壮丽景象和科技进步的力量。

-《丝绸之路》：纪录片，讲述了古代丝绸之路的开拓和影响，以及沿线的文化交流。

（3）网络资源：

-中国国家博物馆官方网站：提供了丰富的历史文物和交通发展相关的图文资料。

-中国历史研究院官方网站：发布了关于交通史研究的学术论文和报告。

2.拓展建议

（1）深入学习古代水陆交通发展：

-阅读相关书籍，如《中国交通史》，了解古代水上通道和陆上道路的开辟过程，以及古代交通工具的演变。

-观看纪录片《丝绸之路》，理解古代丝绸之路对于东西方文化交流的重要作用。

（2）探讨近代交通工具的变革：

-阅读书籍《交通工具的发明与变迁》，了解火车、汽车、轮船等近代交通工具的发明背景和影响。

-结合教材内容，分析近代交通工具变革对经济、社会和人民生活的具体影响。

（3）研究现代交通运输网络的建设：

-通过参观中国国家博物馆或在线浏览其官方网站，了解现代交通设施的发展历程和科技创新。

-观看纪录片《大国交通》，感受现代交通网络的规模和科技进步的力量。

（4）历史对比分析：

-对比古代和现代的交通方式，分析不同时期交通发展的特点和原因。

-结合世界交通史，探讨我国交通发展在世界范围内的地位和作用。

（5）实践与应用：

-设计一次模拟古代丝绸之路的商贸活动，让学生亲身体验古代交通贸易的场景。

-组织学生进行实地考察，如参观当地的铁路博物馆、港口等，了解交通设施的实际运作。

（6）团队合作与交流：

-分组进行交通史的研究项目，每组选择一个特定的历史时期或交通方式，深入研究并制作报告。

-组织班级研讨会，让学生分享自己的研究成果，互相交流学习心得。教学反思这节课《水陆交通的变迁》已经圆满结束，我感到非常欣慰。在整个教学过程中，我看到了学生们对历史知识的好奇心和探索欲，也感受到了他们在学习中的进步和成长。以下是我对本次教学的一些反思。

课堂上，我尽量通过生动的案例和丰富的教学资源来引导学生理解水陆交通变迁的历史背景和深远影响。我发现，通过展示古代丝绸之路的图片和纪录片片段，学生们对古代交通的重要性有了更直观的认识，他们对丝绸之路如何促进东西方文化交流表现出浓厚的兴趣。这一点让我意识到，利用多媒体资源可以极大地提升学生的学习兴趣和参与度。

在讲解近代交通工具的变革时，我设计了一些互动环节，让学生们参与到讨论中来。他们对于火车、汽车等交通工具的发明对社会生活的改变提出了自己的见解，虽然有些观点还比较稚嫩，但可以看出他们在积极思考。这也提醒我，在课堂上要更多地给予学生表达自己想法的机会，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

在小组讨论活动中，学生们表现出了良好的团队合作精神。他们互相交流、共同探讨，对于现代交通运输网络的建设提出了许多有创意的想法。这让我认识到，通过合作学习，学生不仅可以加深对知识点的理解，还能提升沟通能力和团队协作能力。

然而，在