4《少让父母为我们操心 》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

4《少让父母为我们操心》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《少让父母为我们操心》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治四年级上册教材，旨在让学生认识到父母的辛勤付出，学会体贴父母，培养良好的行为习惯，减少让父母操心的行为，增强家庭责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解父母的不易，懂得如何关爱父母，从而营造和谐的家庭氛围。核心素养目标1.培养学生的家庭责任感，使其能够理解并体会到父母的辛劳，尊重父母，关爱家人。

2.提升学生的道德素养，通过具体行为体现孝敬父母的美德，形成良好的家庭道德观念。

3.发展学生的法治意识，让学生认识到遵守家庭规则、履行家庭义务的重要性，培养守规矩的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解父母操劳的原因和辛苦之处。

2.培养学生关爱父母的具体行为。

难点：

1.引导学生将感恩之情转化为实际行动，而不仅仅是口头表达。

2.帮助学生认识到自身行为对父母情绪和家庭氛围的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过故事分享、情感交流等方式，让学生深入感受父母的不易，例如邀请家长代表分享亲身经历，让学生在情感上产生共鸣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭生活场景，体验父母的角色，从而理解父母的辛苦。

3.列举生活中常见的让父母操心的情况，引导学生讨论如何改进，鼓励学生提出具体的行动计划。

4.在班级中开展“我为父母做件事”实践活动，让学生在实践中学会关爱父母，将感恩转化为实际行动。

5.教师要关注学生的日常生活表现，及时给予反馈和指导，帮助学生形成良好的行为习惯。教学方法与策略1.采用讲授法介绍课程内容，确保学生理解父母操心的原因和重要性。

2.设计小组讨论，让学生分享个人经历，探讨如何在生活中减少父母操心。

3.利用案例研究，分析具体情境下的正确行为，引导学生学习如何体贴父母。

4.实施角色扮演，模拟家庭互动场景，让学生体验父母的角色，增强同理心。

5.使用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，增强情感冲击，加深理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减少父母操心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道父母为什么经常为我们操心吗？我们可以做些什么来减少他们的担心？”

展示一些父母辛勤工作的图片或视频片段，让学生初步感受父母的辛苦和重要性。

简短介绍本节课的主题和目的，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体贴父母的基本概念和重要性。

过程：

讲解体贴父母的定义，包括理解父母、关心父母、帮助父母等方面。

详细介绍体贴父母的具体行为，如听从父母的话、关心父母的健康、主动承担家务等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何减少父母操心的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如孩子主动完成作业、自己整理房间、关心父母身体健康等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解不同情况下体贴父母的表现。

引导学生思考这些案例对自身生活的影响，以及如何在日常生活中应用这些方法减少父母操心。

小组讨论：让学生分组讨论如何在家中实施体贴父母的具体措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减少父母操心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体实施方法、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减少父母操心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、实施方法、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体贴父母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体贴父母的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调体贴父母在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在家庭中积极实践。

布置课后作业：让学生写一篇关于如何在家庭中体贴父母的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.理解父母辛苦：学生能够深刻理解父母为自己和家庭付出的辛劳，感受到父母的关爱和期望。在课后的小组讨论和课堂分享中，学生们纷纷表示自己会更加珍惜父母的付出，努力减少让父母操心的事情。

2.体贴父母行为：学生在课堂讨论和案例分析中，学会了如何在日常生活中体贴父母。例如，主动承担家务、关心父母的身体健康、听从父母的建议等。课后，学生们纷纷表示会将从课堂上学到的行为应用到实际生活中，让父母感受到自己的成长和变化。

3.增强家庭责任感：学生通过本节课的学习，认识到自己在家庭中的责任，明白自己的行为举止对家庭氛围的影响。学生们表示，他们会努力成为一个有责任感的孩子，为家庭的和谐氛围贡献自己的力量。

4.提升道德素养：学生在学习过程中，对道德观念有了更深刻的认识，明白孝敬父母是中华民族的传统美德。学生们在课后作业中，用文字表达了自己对孝敬父母的理解和感悟，体现了道德素养的提升。

5.培养法治意识：学生通过本节课的学习，了解到遵守家庭规则、履行家庭义务的重要性。在课堂讨论中，学生们表示会自觉遵守家庭规则，用自己的实际行动践行法治精神。

6.提高表达能力：在课堂展示和小组讨论环节，学生们充分展示了表达能力。他们能够清晰、流畅地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在互动中不断完善自己的观点。

7.增强合作能力：在小组讨论环节，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够在讨论中发挥团队精神，分工合作，共同完成任务。板书设计①课程标题：《少让父母为我们操心》

②重点知识点：

1.父母操劳的原因

2.关爱父母的具体行为

3.家庭责任感的培养

③重点词句：

1.“父母的辛劳”

2.“体贴父母”

3.“家庭责任感”

4.“孝敬父母”

5.“遵守家庭规则”教学反思与改进今天的课程《少让父母为我们操心》已经结束，我感到学生们在理解父母辛劳和学会体贴父母方面有了一定的进步。但是，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学过程中，我发现部分学生在讨论环节中参与度不高。这可能是因为我在分组讨论时没有考虑到学生的性格和兴趣差异，导致一些内向的学生在小组中默默无言。未来，我会更加细致地观察学生的特点，合理分组，确保每个学生都能在讨论中找到发言的机会。

其次，我在课堂上使用的案例可能没有完全贴近学生的生活实际，导致学生在理解和应用上存在一定的难度。我计划在下次课前，收集更多与学生生活紧密相关的案例，让学生能够更好地将所学知识与实际生活相结合。

另外，我在课堂小结环节感觉时间分配不够充分，未能充分总结学生的讨论成果，也没有给出足够的反馈。下次我会调整课堂小结的时间，确保能够全面总结学生的发言，并对学生的表现给予积极的反馈。

1.调整课堂活动设计，增加互动环节，如小组游戏或角色扮演，以提高