8 上课了第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

8上课了第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《上课了》第二课时，2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版。本节课主要内容包括：

1.认识课堂规则，了解上课铃、起立、问好等基本礼仪。

2.学习课堂纪律，培养认真听讲、积极发言、尊重老师和同学的良好习惯。

3.掌握与同学友好相处的技巧，学会在课堂上互相帮助、合作学习。

4.培养学生的责任感和自律意识，使学生在课堂上能够自觉遵守纪律。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识，通过了解和遵守课堂规则，使学生认识到规则的重要性，形成对法治的基本认识。

2.提升学生的社会交往能力，通过课堂互动和合作学习，培养学生与人友好相处、沟通协调的能力。

3.培养学生的自我管理能力，通过自律意识的培养，使学生能够自觉遵守纪律，形成良好的学习习惯。

4.增强学生的责任感，通过课堂行为规范的学习，培养学生对自己、对他人、对集体负责的态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.课堂规则的认识和遵守。

2.与同学友好相处的技巧和实际应用。

难点：

1.学生自律意识的培养。

2.学生在实际课堂中遵守规则的行为表现。

解决办法：

1.通过情境模拟、游戏活动等形式，让学生在参与中自然理解和接受课堂规则，如模拟上课情景，让学生体验上课铃响、起立问好的过程。

2.利用故事、案例等生动的方式，引导学生理解与同学友好相处的重要性，并通过角色扮演等方式让学生练习实际交流技巧。

3.通过持续性的反馈和奖励机制，强化学生的自律意识，如设置“自律小明星”奖励，鼓励学生自觉遵守规则。

4.在课堂实践中，教师应密切观察学生的行为表现，及时给予个别指导，帮助学生将规则意识转化为实际行动，如对违反规则的学生进行耐心引导，帮助其理解规则的意义并改正行为。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解课堂规则的同时，鼓励学生分享自己的看法和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟上课情景，通过实践体验理解课堂规则和同学间友好相处的重要性。

3.利用故事案例，引导学生进行思考讨论，通过案例分析来加深对课堂规则的理解。

4.使用多媒体辅助教学，如播放课堂规则动画短片，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《上课了》的第二课时。在上节课中，我们已经知道了上课的基本礼仪，那么这节课我们将进一步学习如何在课堂上表现得更好。（板书课题：上课了）

二、探究课堂规则

1.首先，我们来谈谈上课铃响后，我们应该做些什么呢？

-同学们，当你们听到上课铃响，你们会怎么做呢？（学生回答）

-很好，大家都提到了起立和向老师问好。那么，我们一起来模拟一下上课的场景吧。

2.情境模拟：起立问好

-请一位同学扮演老师，其他同学扮演学生。当“老师”走进教室时，我们一起来完成起立和问好的动作。（进行模拟）

-模拟结束后，讨论：你们觉得在这个过程中，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？

3.探讨课堂纪律

-现在，让我们回到课堂纪律这个话题。在课堂上，我们还需要遵守哪些规则呢？

-学生回答后，教师总结并板书：认真听讲、积极发言、尊重老师和同学等。

4.讨论遵守规则的重要性

-为什么我们要遵守这些规则呢？（学生回答）

-教师总结：遵守规则可以让我们更好地学习，让课堂更有秩序，也有助于我们与同学友好相处。

三、学习课堂行为规范

1.那么，如何做到遵守课堂规则呢？我们来学习一些具体的做法。

2.认真听讲

-当老师讲解时，我们应该怎么做？（学生回答）

-教师总结：我们要注视老师，认真听讲，不做小动作，不随意打断老师。

3.积极发言

-当老师提问时，我们应该怎么做？（学生回答）

-教师总结：我们要举手发言，大声清晰地说出自己的答案，尊重他人的发言。

4.尊重老师和同学

-在课堂上，我们应该如何对待老师和同学？（学生回答）

-教师总结：我们要礼貌地称呼老师，尊重同学，不嘲笑、不讥讽他人。

四、培养自律意识

1.同学们，遵守课堂规则不仅需要老师的监督，更需要我们自己的自律。

2.自律小讨论

-请同学们谈谈，你们认为自律是什么？（学生回答）

-教师总结：自律就是自己管理自己，即使没有人监督，我们也能自觉遵守规则。

3.自律小行动

-现在，我们来一个小游戏，看看谁能够做到自律。游戏规则如下：我会在黑板上写出一些课堂规则，同学们需要用肢体语言表达出来，但不能发出声音。

-游戏进行中，教师观察学生的表现，并对做得好的同学给予表扬。

五、同学友好相处

1.在课堂上，我们不仅要遵守规则，还要学会与同学友好相处。

2.角色扮演：模拟课堂互动

-请两位同学分别扮演小明和小红，模拟在课堂上互相帮助、合作学习的情景。

-角色扮演结束后，讨论：你们觉得在这个过程中，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？

3.总结友好相处的要点

-教师总结：我们要学会倾听他人的意见，互相帮助，不争抢，不欺负同学。

六、总结与反思

1.现在，让我们来总结一下今天学到的内容。

-我们学习了哪些课堂规则？

-我们应该如何遵守这些规则？

-我们应该如何与同学友好相处？

2.学生回答后，教师进行总结：通过今天的学习，我们知道了遵守课堂规则的重要性，也学会了如何自律和与同学友好相处。希望同学们在今后的课堂上，能够做到自觉遵守规则，互相帮助，共同进步。

3.放学后，请同学们思考一个问题：你觉得自己在课堂上还有哪些地方需要改进？明天上课时，我们可以一起分享。六、教学资源拓展1.拓展资源

-故事书籍：《教室里的正面管教》

这本书提供了许多关于如何在课堂上建立积极纪律和促进学生自律的实际案例和方法，适合教师和家长阅读，以更好地理解如何在日常生活中培养学生的自律意识。

-视频资源：《课堂规则动画短片》

通过动画形式展示课堂规则，如排队、举手发言、尊重他人等，适合低年级学生观看，以直观的方式理解课堂行为规范。

-玩具教具：模拟课堂道具

包括模拟小黑板、学生桌椅、教鞭等，可以用于角色扮演活动，让学生在实际操作中体验课堂规则。

2.拓展建议

-阅读延伸：

建议学生在课后阅读《教室里的正面管教》中的一些章节，了解如何通过积极的纪律管理来改善课堂氛围。家长也可以参与阅读，与孩子一起讨论书中的案例。

-观看视频：

安排学生在课堂或家庭中观看《课堂规则动画短片》，观看后进行小组讨论，分享各自对课堂规则的理解。

-角色扮演：

利用模拟课堂道具，让学生在课后进行角色扮演，模拟上课情景，实践课堂规则和同学间的友好相处。

-家庭作业：

布置学生回家后，与家长一起讨论课堂规则的重要性，并尝试在家中建立一些类似的规则，如做作业时的纪律、用餐时的礼仪等。

-实践活动：

在周末或假期，组织学生参与社区服务或团队建设活动，通过实际操作来锻炼自律和团队合作能力。

-家长参与：

鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭会议或家长会，与教师一起探讨如何在家庭和学校中共同培养学生的自律意识和社交能力。七、板书设计①课堂规则与礼仪

-上课铃响：起立、问好

-认真听讲：注视老师、不做小动作

-积极发言：举手、大声清晰

②自律与纪律

-自律定义：自觉遵守规则

-纪律要求：按时到校、排队等候、不随意离座

③同学友好相处

-互相尊重：礼貌用语、不嘲笑他人

-合作学习：分工合作、互相帮助

-解决冲突：平和沟通、寻求帮助八、教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我首先通过情境模拟让学生直观地理解课堂规则，然后通过讨论和角色扮演来加深学生对课堂纪律和同学友好相处的认识。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在进行情境模拟时，我发现学生们非常投入，他们能够迅速进入角色，表现出上课铃响后的正确行为。这一点让我感到欣慰，说明学生们对课堂规则有一定的认识和接受。然而，我也注意到，在模拟过程中，有些学生可能会过于兴奋，导致模拟活动偏离了教学目标。我意识到在未来的教学中，我需要更好地控制课堂氛围，确保活动能够有序进行。

在讨论环节，学生们能够积极发言，分享自己的看法和经验。但我也发现，有些学生在表达自己的观点时，可能会忽略他人的意见。这让我意识到，我需要更多地引导学生们学会倾听和尊重他人，培养他们的同理心。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们对课堂规则有了更深入的理解，他们能够意识到遵守规则对于维护课堂秩序的重要性。通过角色扮演和讨论，学生们也学会了如何在课堂上与同学友好相处，他们的社交能力得到了提升。

在知识方面，学生们掌握了课堂规则的基本要点，如起立问好、认真听讲、积极发言等。在技能方面，学生们通过实践学会了如何自律和与同学合作。在情感态度方面，学生们表现出了对课堂纪律的尊重和对同学友好相处的态度。

尽管如此，我也发现了一些问题和不足。例如，有些学生在遵守课堂规则方面仍然存在困难，他们可能会在