5 小小的船 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

5小小的船说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5小小的船说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第五课《小小的船》。本节课通过讲述一个小女孩在夜晚坐在小船上，欣赏美丽星空的故事，引导学生认识自然界的美丽和语言的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的生字词、句式结构和描绘自然景物的词汇，与学生在日常生活中对自然环境的观察和体验相吻合。同时，本节课的学习内容能够帮助学生巩固已学的拼音知识，提高学生的识字和阅读能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《小小的船》，学生能够正确拼读和书写生字词，理解课文内容，运用课文中的词汇描述自然景物，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的自然景象，培养想象力，激发学生对美的感受和创造欲望，提升思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化，培养爱国情怀，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂上积极互动，通过角色扮演、绘画等方式，创新性地表现课文内容，提高实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：掌握《小小的船》课文中出现的生字词，如“船、头、弯、钩”等，以及对应的拼音。

举例：通过反复拼读和书写，确保学生能够正确掌握“船”字的拼音“chuán”和字形。

-理解课文内容：理解课文中小女孩坐在小船上，观看弯弯的月亮和闪闪的星星的情景。

举例：通过图片展示和情境模拟，让学生形象地理解课文描述的夜晚美景，感受小女孩的愉悦心情。

2.教学难点

-生字词的记忆和书写：由于一年级学生的记忆力和书写能力有限，生字词的学习成为难点。

举例：针对“弯弯的月亮”中的“弯”字，可以通过制作弯弯的月亮形状的教具，帮助学生记忆字形和书写顺序。

-拼音与汉字的对应关系：学生可能会混淆拼音与汉字的对应关系，导致读音错误。

举例：通过设计拼音和汉字配对的练习，让学生在实践中学习如何将拼音正确地转换为汉字，如“钩”字的拼音“gōu”与字形的对应练习。

-课文情感的传达：如何让学生理解并感受课文中小女孩的情感，是教学中的难点。

举例：通过角色扮演，让学生模拟小女孩坐在小船上的情景，引导学生表达出对美丽星空的欣赏和喜悦之情。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与互动相结合的方式，通过直观的实物展示和情境创设，激发学生的学习兴趣，增强记忆。

2.教学活动：设计角色扮演，让学生模拟课文中的角色，体验故事情节，提高学生的参与度和理解力。同时，通过分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文中的插图，以及相关自然景观的图片，帮助学生形象地理解课文内容。同时，使用拼音卡片和生字卡片，辅助学生记忆和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小小的船》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有坐过船？船是什么样子的？你们见过弯弯的月亮吗？”

-展示一些关于小船和夜晚星空的图片，让学生初步感受课文中的美景。

-简短介绍《小小的船》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《小小的船》课文讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文的基本内容，掌握生字词。

过程：

-讲解课文中的生字词，如“船、头、弯、钩”等，确保学生能够正确拼读和书写。

-详细介绍课文内容，解释小女孩坐在小船上观看月亮和星星的情景。

-使用课件展示课文插图，帮助学生形象地理解课文内容。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容，培养想象力。

过程：

-分析课文中的关键词句，如“小小的船”，“弯弯的月亮”，“闪闪的星星”等，让学生理解这些词语在课文中的作用。

-引导学生想象自己坐在小船上，描述自己看到的夜景，培养学生的想象力。

-小组讨论：让学生分组讨论，如果自己是故事中的小女孩，会有怎样的感受和想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行讨论，如“小女孩在船上的感受”。

-小组内讨论该场景的细节，以及小女孩可能的情感体验。

-每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文的理解和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的生字词、场景描述、情感体验等。

-强调观察自然景物的重要性，鼓励学生在生活中发现美，感受美。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于《小小的船》的画，或者写一篇关于自己观察到的美丽夜景的短文。教学资源拓展1.拓展资源

-故事拓展：介绍其他与《小小的船》类似的故事，如《月亮忘记了》，让学生了解不同的故事中关于月亮和星星的描述，增强对自然景物的感受力。

-诗歌拓展：引入一些简单的诗歌，如《静夜思》、《望月怀远》等，让学生感受古诗中对月亮的赞美和情感表达。

-科学知识拓展：介绍关于月亮的科学知识，如月亮的phases（月相）、月亮与地球的关系等，让学生从科学角度理解月亮。

-艺术作品拓展：展示一些描绘月亮和星星的绘画、音乐作品，如《月光奏鸣曲》、《星空》等，让学生感受艺术中的自然美。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于月亮和星星的故事、诗歌，以及科普文章，以加深对课文内容的理解。

-实践活动：建议学生在家中或户外观察月亮，记录月相变化，或者尝试用不同的材料制作小船模型，增强实践经验。

-创作练习：鼓励学生创作自己的小故事或诗歌，描述月亮、星星或夜晚的景象，培养创造力和表达能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨月亮在人类文化中的地位，以及月亮对地球的影响，促进学生合作和探究能力。

-家庭作业：布置与月亮相关的家庭作业，如制作月相图、撰写观察日记，让家长参与学生的学习过程，增进家校互动。

-故事复述：让学生尝试复述《小小的船》的故事，或者改编故事情节，创造新的故事。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，体验故事中人物的情感。

-诗歌创作：引导学生创作以月亮为主题的诗歌，分享自己的情感和想象。

-科学实验：进行简单的科学实验，如模拟月相变化，让学生直观地理解月相的概念。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，表达对月亮和星星的想象和感受。

-观察日记：要求学生记录连续几天的月亮变化，培养观察力和记录习惯。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《小小的船》的教学中，我尝试通过情境创设，让学生仿佛置身于夜晚的小船上，感受课文中的美妙景色，这样的教学方法增强了学生的代入感，提高了学习兴趣。

2.我引入了跨学科的教学元素，如结合科学知识讲解月相变化，让学生在理解课文的同时，也能够获得科学知识，这样的教学特色有助于拓宽学生的知识视野。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对生字词的记忆不够牢固，可能是因为我没有足够地利用游戏和趣味性活动来加强记忆。

2.在小组讨论环节，一些学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够贴近学生生活，或者我没有提供足够的引导和激励。

3.教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和作业评分，缺乏形成性评价，这可能导致学生过于关注最终成绩，而忽略了学习过程。

（三）改进措施

1.为了加强学生对生字词的记忆，我将在课堂上引入更多游戏化的学习活动，如生字词接龙、猜字谜等，使学生在轻松愉快