Unit 5 第3课时 Section B (1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版

Unit5第3课时SectionB(1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit5第3课时SectionB(1a-2b)

2.教学年级和班级：2024-2025学年新教材七年级英语上册，人教版河北专版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit5的主题展开，通过SectionB(1a-2b)的学习，让学生掌握描述天气和活动的词汇及句型，培养学生运用英语进行日常交流的能力。课程内容与教材紧密结合，旨在提高学生的英语听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过学习描述天气和日常活动的对话，提高学生运用英语进行情景交际的能力。

2.文化意识：让学生了解不同国家的天气特点及其对人们生活的影响。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述天气变化的能力，激发想象力，创造性地运用语言。

4.学习策略：引导学生通过合作学习，提高信息搜集、处理和运用英语解决问题的能力。学情分析本节课面向的是2024-2025学年新教材七年级英语上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。以下是对学生的具体学情分析：

1.学生层次：七年级学生处于英语学习的关键时期，他们具备基本的英语词汇和语法知识，但语言运用能力尚待提高。

2.知识与能力：学生在小学阶段已经学习了一些关于天气和日常活动的词汇，具备初步的听说能力，但在描述复杂场景和表达个人观点方面尚显不足。

3.素质方面：学生具备一定的观察力和好奇心，对于新知识充满兴趣，但可能缺乏持久的学习动力和自主学习能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这可能会影响到课程学习的效率。

5.对课程学习的影响：学生对于生动有趣的课程内容更感兴趣，因此，通过引入实际生活中的天气和活动话题，可以提高学生的学习积极性，同时也有助于他们更好地理解和掌握教材内容。在教学过程中，需要关注学生的学习差异，采取分层教学策略，以适应不同层次学生的需求。教学资源-人教版新教材七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（CD或音频文件）

-互动式白板或智能教学软件

-网络教学平台

-课堂活动道具（如天气图标卡片）

-学生作业本和练习册

-教师教学参考资料教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师使用多媒体展示不同国家的天气图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些地方分别是哪里吗？当地的天气是怎样的？”

-讨论：学生自由讨论，分享他们对天气的了解和经验。

-提问：教师提问：“你们通常如何描述天气？有没有学过相关的英语表达？”

-目的：激发学生对天气话题的兴趣，引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-呈现新课内容：教师使用PPT展示SectionB(1a-2b)的对话和图片，讲解新的词汇和句型。

-示范：教师朗读对话，并解释关键句型和词汇的用法。

-情境模拟：教师模拟不同天气情景，引导学生使用新学的词汇和句型进行描述。

-分组活动：学生分成小组，模拟不同的天气情景，练习使用新学的表达。

3.巩固练习（用时10分钟）

-听力练习：播放听力材料，学生根据听力内容完成练习题。

-口语练习：学生两人一组，使用新学的句型和词汇进行对话练习。

-角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，进行关于天气的对话。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-小组展示：邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，其他学生注意听并给予反馈。

-问题抢答：教师提出关于天气和活动的问题，学生抢答，答对者给予奖励。

-反馈与评价：教师对学生的表现给予积极反馈，并提出改进建议。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调天气描述的词汇和句型。

-提醒学生课后复习，并预告下节课的内容。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置相关的书面作业，要求学生描述一天中不同时间的天气变化。

-鼓励学生记录一周的天气情况，并尝试用英语描述。

本节课的教学过程设计旨在通过情境模拟、分组活动和师生互动，让学生在真实的语境中学习并运用新知识，同时注重学生的参与和反馈，以提高他们的英语核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于不同地区天气特点的英文文章，让学生了解世界各地气候类型和特点。

-提供一篇关于天气对人们生活影响的英文报道，让学生思考天气变化与人类活动的关联。

-推荐一些英文天气新闻报道网站，如BBCWeather、W等，供学生自主学习。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生记录一周的天气情况，用英语描述每天的天气变化，并分享到班级学习群。

-布置学生以小组为单位，选择一个国家或地区，调查当地的气候特点，制作一份英文PPT报告，并在课堂上进行展示。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于天气的英文歌曲或视频，学习歌曲中的天气词汇和表达，并在课堂上分享。

-提供一些与天气相关的英语学习网站，如ELSASpeak、Duolingo等，让学生在课后进行自主听说练习。

-鼓励学生关注天气变化对日常生活的影响，尝试用英语撰写一篇短文，分享自己的观察和感受。

-建议学生阅读英文科普书籍或文章，了解气候变化、环境保护等与天气相关的知识。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，将所学英语知识应用于实际生活中。板书设计①重点知识点：

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等

-描述天气的句型：It'ssunnytoday./Theweatheriscloudy./How'stheweathertoday?

②重点词汇：

-天气词汇：hot,cold,warm,cool,temperature等

-活动词汇：play,go,swim,read,sleep等

③重点句型：

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