Unit 2 My schoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2Myschoolbag（说课稿）-2024—2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit2Myschoolbag（说课稿）-2024—2025学年人教PEP版英语四年级上册”本单元主要围绕学校生活场景，教授与书包及学校用品相关的词汇和基本句型。通过本单元的学习，学生能够掌握如“schoolbag,pencil,ruler,eraser”等词汇，以及询问和描述物品的句型：“What'sthis?It's...”和“What'sinyourschoolbag?”等。本节课旨在培养学生的听说能力和日常交流能力，为学生的学校生活交流打下基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确使用本单元所学的词汇和句型，进行有关学校用品的简单交流。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下学校生活的相似性和差异性。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较学校用品的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生学会运用所学知识，自主完成关于学校用品的听说读写任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和句型，如颜色、数字、动物等。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常问候。

-学生对学校生活有一定的了解，如课堂用语和学校用品的基本词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对学校用品的话题较为感兴趣。

-学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。

-学生喜欢互动式学习，对游戏、歌曲和角色扮演等教学活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难，特别是对于一些较复杂的词汇。

-学生可能不太熟悉用英语描述物品的句型结构，需要多加练习。

-部分学生可能在课堂参与度上有所不足，需要老师鼓励和引导。教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，让学生在实际交流中学习和运用新词汇及句型。

-利用小组合作学习，鼓励学生之间互动讨论，提高口语表达能力。

-使用情景模拟，让学生在模拟的校园环境中自然地学习和使用目标语言。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示学校用品的图片，增强直观性，帮助学生记忆单词。

-使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

-运用电子白板进行互动教学，如单词拼写比赛，增加课堂趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的歌曲“Hello”进行热身，营造轻松愉快的课堂氛围。

-通过展示一个装有学校用品的神秘书包，激发学生的好奇心，引导学生猜测并说出今天将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本课的生词和句型，教师领读，学生跟读，并解释单词的意思和用法。

-分组练习，每组选择一个学校用品，用今天学到的句型进行描述，其他组猜测。

-通过角色扮演，模拟在学校的情景，让学生运用所学句型和词汇进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“快速问答”游戏，教师提问，学生快速回答，如：“What'sinyourschoolbag?”

-学生两人一组，互相询问对方书包里的物品，并尝试使用所学句型进行完整对话。

-教师选取几名学生上台演示对话，给予肯定和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学的词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

-学生分享在练习环节的感受和学习成果，教师给予反馈。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语列出自己的书包里有哪些物品，并尝试用所学句型写一段小对话。

-鼓励学生与家长一起练习英语，增加语言实践的机会。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《我的第一本英语学校生活故事书》，书中包含与学校生活相关的情景对话和故事。

-视频资源：《学校生活英语会话》系列视频，涵盖不同学校场景的实用英语对话。

-英语歌曲：《SchoolbagSong》，通过歌曲学习学校用品的英语表达。

-绘本：《MySchoolbag》，通过绘本故事让学生复习和巩固学校用品的词汇。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里和父母一起观看《学校生活英语会话》视频，模仿视频中的对话，增强口语能力。

-让学生阅读《我的第一本英语学校生活故事书》和《MySchoolbag》绘本，通过故事情节复习和拓展词汇。

-布置学生听《SchoolbagSong》歌曲，并尝试跟着旋律唱出学校用品的英文单词。

-创造语言环境，让学生在家庭中用英语描述自己的书包和学校用品，与家长进行简单对话。

-鼓励学生制作自己的学校用品清单，并用英语写下来，可以是单词列表或者是简短的句子描述。

-学生可以尝试编写一个关于学校生活的小故事，使用本节课学到的词汇和句型，提高写作能力。

-定期组织英语角活动，让学生在活动中使用英语交流，分享自己的学校生活经验。

-教师可以设计一些与学校用品相关的游戏，如单词接龙、猜谜游戏等，让学生在游戏中学习英语。

-利用节假日，让学生用英语记录自己的学习用品清单，以及在学习过程中使用这些用品的心得体会。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或者角色扮演活动，围绕学校用品的主题进行表达和表演。板书设计①重点知识点：

-学校用品的英语表达：schoolbag,pencil,ruler,eraser等。

-描述物品位置的词汇：in,on,under等。

-一般疑问句及回答：What'sinyourschoolbag?It'sapencil.

②重点词汇：

-schoolbag,pencil,ruler,eraser,book,notebook等。

-in,on,under,near等表示位置的介词。

③重点句型：