第24课《寓言四则》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第24课《寓言四则》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册一、教材分析

《寓言四则》是2024-2025学年统编版语文七年级上册中的一篇课文，通过生动的故事讲述深刻的道理。本课选编了四则寓言故事，分别为《老鼠和青蛙》、《狐狸和葡萄》、《狼与七只小羊》和《乌鸦和狐狸》。这些寓言故事富有哲理，既符合七年级学生的认知水平，又能激发学生的阅读兴趣。通过学习本课，学生可以了解寓言的特点，培养寓意理解能力和道德判断力，同时提高阅读理解水平。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：理解寓言故事中的角色特点和寓意，提高学生的文学鉴赏能力和道德修养。

难点：准确把握寓言的象征意义和深层含义，学会从中提炼生活哲理。

解决办法：

1.引导学生深入分析故事中的角色，通过讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解角色的性格和动机。

2.结合生活实际，让学生分享自己对于寓言寓意的理解，教师适时引导和总结，强化学生对寓意的认识。

3.设计相关问题，让学生在课堂上进行思考和回答，通过问题的引导，帮助学生发现寓言中的深层含义。

4.鼓励学生进行创造性写作，如编写新的寓言故事，以加深对寓言特点的理解和掌握。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、互动式白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线教学视频、电子图书

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、写作练习五、教学过程

同学们好，今天我们将学习《寓言四则》。这四则寓言故事都包含了深刻的道理，接下来我们将一起探索这些故事，理解它们的寓意。

**一、导入新课**

首先，我想请大家跟我一起回顾一下，什么是寓言？是的，寓言是一种带有寓意的故事，它通过虚构的人物和情节，传达一种道理或教训。那么，今天我们要学习的《寓言四则》中，都有哪些故事呢？它们分别是《老鼠和青蛙》、《狐狸和葡萄》、《狼与七只小羊》和《乌鸦和狐狸》。现在，请大家打开课本，翻到第XX页，我们一起开始今天的课程。

**二、课文阅读与理解**

1.**《老鼠和青蛙》**

请大家先自主阅读《老鼠和青蛙》这个故事。阅读时请注意故事中的角色和情节，思考这个故事想要告诉我们什么道理。阅读结束后，我想请一位同学来概括一下故事的内容。

（学生概括故事内容）

很好，这位同学概括得非常到位。那么，这个故事想要传达的道理是什么呢？是的，它告诉我们不要轻易相信别人的话，要学会自己判断。

2.**《狐狸和葡萄》**

接下来，我们阅读《狐狸和葡萄》这个故事。请大家注意狐狸的行为和心理变化，思考这个故事想要传达的寓意。

（学生阅读并思考）

现在，我想请大家分享一下你们对这个故事的看法。哪位同学愿意来谈谈？

（学生分享看法）

非常棒，这位同学提到了狐狸因为无法得到葡萄而说葡萄酸的情节，这个故事告诉我们不要因为得不到某些东西而贬低它，要学会接受现实。

3.**《狼与七只小羊》**

下面，我们来看《狼与七只小羊》这个故事。请大家仔细阅读，注意狼和小羊们的互动，以及故事最后的结局。

（学生阅读）

现在，我想请大家讨论一下，这个故事中狼和小羊们的角色分别代表了什么？它们之间有什么样的寓意？

（学生讨论并分享）

很好，大家提到了狼代表狡猾和贪婪，小羊们代表善良和智慧。这个故事告诉我们，面对恶势力，我们要保持警惕，用智慧去应对。

4.**《乌鸦和狐狸》**

最后，我们阅读《乌鸦和狐狸》这个故事。请大家注意乌鸦和狐狸的对话，思考乌鸦为什么会受骗。

（学生阅读）

现在，我想请大家分享一下你们对这个故事的理解。哪位同学愿意来谈谈？

（学生分享）

非常好，这位同学提到了乌鸦因为骄傲而受骗的情节。这个故事告诉我们，不要因为自己的优点而骄傲，否则很容易受到伤害。

**三、深入探讨与讨论**

1.**寓意分析**

现在，我们已经了解了四则寓言故事的内容，那么接下来，我想请大家深入探讨一下这些故事的寓意。请大家分组讨论，每组选择一则故事，分析其寓意，并准备在班上分享。

（学生分组讨论）

各组已经讨论完毕，现在请每组代表来分享你们的讨论成果。

（学生分享讨论成果）

2.**道德修养**

寓言故事不仅有趣，还蕴含着丰富的道德修养。请大家思考，从这四则故事中，我们能够学到哪些道德修养方面的知识？

（学生思考并分享）

非常好，大家提到了诚实、智慧、勇敢、谦逊等品质。这些品质都是我们应该努力培养的。

**四、课堂小结**

今天我们一起学习了《寓言四则》，通过这四则故事，我们理解了寓言的特点，也学到了很多道德修养方面的知识。希望大家能够将这些知识应用到生活中，成为一个有道德、有智慧的人。

**五、作业布置**

最后，我给大家布置一个作业。请你们选择其中一则寓言故事，写一篇300字左右的读后感，谈谈你对这个故事的感悟。

好了，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，我们下节课再见！六、教学资源拓展

1.拓展资源

本次课程学习的《寓言四则》涉及了丰富的道德理念和人生哲理。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-古希腊伊索的《伊索寓言》：作为西方寓言的源头，伊索寓言中的故事同样充满了智慧和道德教育意义，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，与我们的课文内容有相似之处。

-中国古代寓言故事集：《庄子》、《韩非子》等古代文献中也收录了许多寓言故事，如《庖丁解牛》、《郑人买履》等，这些故事同样具有深刻的教育意义。

-现代寓言创作：一些现代作家也创作了新的寓言故事，如郑渊洁的《童话大王》中的故事，它们以现代视角诠释了传统寓言的内涵。

-寓言故事相关的影视作品：如动画片《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，这些作品以视觉化的形式呈现了寓言故事，有助于学生更直观地理解故事内容。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地理解寓言的寓意和提升文学素养，以下是一些建议的学习活动：

-**阅读延伸**：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事，可以是《伊索寓言》、中国古代寓言，或者是现代寓言创作。通过广泛阅读，学生可以更好地理解寓言的特点和魅力。

-**故事复述与创作**：让学生尝试复述学过的寓言故事，或者创作自己的寓言故事。这样的活动可以锻炼学生的语言表达能力和创造力。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演，通过模拟寓言故事中的角色，让学生更加深入地体验和理解故事中的人物性格和故事寓意。

-**主题讨论**：组织课堂讨论，让学生就寓言故事中的主题进行深入探讨，如诚信、智慧、勇气等，引导学生联系生活实际，反思自身行为。

-**影视欣赏**：播放与寓言故事相关的影视作品，让学生通过视觉艺术的形式感受寓言的魅力，之后可以组织学生进行观后感分享，交流各自的理解和感悟。

-**写作练习**：布置写作任务，让学生选择一个寓言故事，写一篇分析其寓意和道德教育意义的文章，或者写一篇以寓言故事为主题的作文。七、内容逻辑关系

①《老鼠和青蛙》：本故事的逻辑关系在于通过描述老鼠和青蛙的互动，揭示了一个道理：外表的强大并不代表内在的强大，真正的强者是不需要依靠外表来威慑他人的。重点知识点包括“外表与内在”、“强与弱”的辩证关系。重点词语有“强大”、“外表”、“内在”、“威慑”等。

②《狐狸和葡萄》：本故事的逻辑关系在于狐狸因为够不到葡萄而说葡萄是酸的，反映了一种心理现象——酸葡萄心理。重点知识点是理解这种心理现象及其在生活中的应用。重点词语包括“酸葡萄心理”、“自我安慰”、“现实接受”等。

③《狼与七只小羊》：本故事的逻辑关系在于通过狼与七只小羊的斗智斗勇，展示了智慧和勇气的重要性。重点知识点是识别善恶、运用智慧解决问题。重点词语有“智慧”、“勇气”、“善恶识别”、“问题解决”等。

④《乌鸦和狐狸》：本故事的逻辑关系在于乌鸦因为听信狐狸的奉承而失去声音，揭示了虚荣心导致的后果。重点知识点是理解虚荣心对个人行为的影响。重点词语包括“虚荣心”、“奉承”、“后果”、“自我反思”等。八、教学反思

在完成《寓言四则》的教学后，我深感寓言这一文学形式对学生思维品质和道德修养的培育具有独特的作用。以下是我对本次教学的一些反思：

在教学过程中，我力求通过生动的语言和互动的课堂活动来吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解寓言的寓意。我发现，通过让学生自主阅读、分享感悟，他们能够更主动地参与到学习中，这样的方式比单纯的我讲他们听要有效得多。例如，在讨论《狼与七只小羊》时，学生们通过角色扮演，更加深刻地理解了智慧和勇气的重要性。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，在时间分配上，我没有很好地掌握课堂节奏，导致一些环节过于仓促，学生们没有足够的时间深入思考和讨论。例如，在分析《狐狸和葡萄》的寓意时，我原本计划让学生们进行小组讨论，但由于时间安排不当，讨论环节被压缩，学生们未能充分表达自己的观点。

其次，在引导学生理解寓言寓意时，我发现部分学生对抽象概念的理解仍有困难。这可能是因为他们的生活经验有限，或者是对寓言中的象征意义不够敏感。为了解决这个问题，我尝试通过生活中的实例来帮助学生理解，但效果并不理想。这让我意识到，我需要更多地了解学生的实际情况，以便采用更贴近他们生活经验的教学方法。

另外，我也反思了自己的教学手段。虽然我使用了多媒体课件来辅助教学，但我发现过度依赖课件有时会分散学生的注意力。在今后的教学中，我计划更多地使用实物、图片等直观教具，以及更多的互动活动，来增强学生的学习兴趣