第1单元 写作 热爱写作学会观察2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版001

第1单元写作热爱写作，学会观察2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《第1单元写作热爱写作，学会观察》，来自2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿（统编版2024）河北专版。本节课旨在引导学生热爱写作，培养观察生活、发现生活中的美的能力，提高写作水平。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将掌握观察生活的技巧，学会从日常生活中挖掘写作素材，与教材中的写作训练相结合，巩固并拓展已有知识。本单元涵盖了观察方法、写作技巧、情感表达等方面的内容，如教材中的《我的叔叔于勒》、《背影》等课文，都是观察生活、抒发情感的典范，有助于学生理解和运用所学知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《热爱写作，学会观察》的学习，学生将提升运用语言文字进行观察和表达的能力，发展创新思维，学会从生活中发现美、创造美。具体目标包括：培养学生观察生活中的细节，运用生动、准确的语言进行描述；提高学生分析问题和解决问题的能力，学会从不同角度进行思考；以及激发学生的创造力和想象力，创作出具有个性化和感染力的文学作品。这些目标的实现，将有助于学生形成良好的语文素养，为未来的学习和发展奠定坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①引导学生掌握观察生活的基本方法和技巧，能够从日常生活中发现并积累写作素材。

②培养学生运用生动、贴切的语言进行写作，提高作文的文学性和表现力。

2.教学难点

①指导学生如何将观察到的细节转化为具体的写作内容，克服写作时的空洞和抽象。

②帮助学生理解和运用教材中的写作技巧，如情感抒发、景物描写等，提升作文的情感表达和审美价值。

在教学过程中，需要重点关注如何激发学生的观察兴趣，以及如何让学生在实际操作中掌握写作技巧。同时，要针对学生在观察和写作中可能遇到的问题，提供有效的指导和帮助。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析和项目导向学习，引导学生深入理解教学内容。

2.教学活动：设计观察日记写作活动，让学生记录生活中的点滴，并进行小组分享讨论；开展角色扮演活动，模拟生活中的场景，培养学生的观察力和写作能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示生活中的真实场景图片和视频，增强学生的感官体验，同时使用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为写作最重要的是什么？是华丽的辞藻还是真实的内容？”

展示一些关于生活中有趣细节的图片或视频片段，让学生初步感受观察的魅力。

简短介绍观察写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察写作的定义，包括其主要元素如观察角度、情感表达等。

详细介绍观察写作的组成部分或功能，使用示例文段帮助学生理解。

3.观察写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察写作案例进行分析，如《背影》、《我的叔叔于勒》等。

详细介绍每个案例的观察方法和情感表达，让学生全面了解观察写作的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用观察写作技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论观察写作在生活中的应用，并提出创新性的写作主题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的场景进行观察写作主题的讨论。

小组内讨论该主题的观察要点、情感表达以及写作结构。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的观察要点、情感表达及写作结构。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察写作的基本概念、案例分析等。

强调观察写作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察写作。

布置课后作业：让学生选择一个生活中的场景，进行观察并撰写一篇短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握观察写作的基本方法：通过本节课的学习，学生能够理解并运用观察写作的基本方法，如选取观察角度、捕捉生活细节、表达内心情感等。在课后作业中，学生能够选择一个生活场景，运用所学的观察技巧，进行详细描绘，使得作文内容丰富、真实。

2.提升语言表达能力：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等活动，提高了运用语言文字表达观察成果的能力。在课堂展示环节，学生的表达流畅、条理清晰，能够有效地传达自己的观察和思考。

3.增强审美鉴赏能力：通过学习教材中的经典课文，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，学生能够感受到优秀文学作品中的审美价值，提高了对文学作品的鉴赏能力。在课后作业中，学生能够尝试运用所学的审美标准，评价自己的作文和同伴的作文。

4.培养创新思维：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够提出创新性的观察角度和写作主题，展现出较强的创新思维能力。在课后作业中，学生也能够尝试从不同的角度进行观察和写作，展现出思维的灵活性和多样性。

5.提高合作能力：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴共同探讨观察写作的技巧和方法，提高了团队合作能力。在课堂展示环节，学生能够相互配合，共同完成展示任务，进一步增强了合作意识。

6.形成良好的写作习惯：通过本节课的学习，学生能够认识到观察写作的重要性，逐渐养成良好的写作习惯。在课后作业中，学生能够主动观察生活，积累写作素材，为写作奠定坚实基础。

7.增强对语文学习的兴趣：本节课的学习内容紧密联系学生的生活实际，使得学生能够在轻松愉快的氛围中学习语文，增强了他们对语文学习的兴趣。

8.提升综合素质：通过本节课的学习，学生在观察、思考、表达、合作等多个方面得到了锻炼，综合素质得到了提升。这将为他们的未来学习和生活奠定坚实基础。七、内容逻辑关系①教学内容的核心知识点

-观察写作的定义与重要性

-观察方法的选择与运用

-情感表达与语言文字的融合

②教学内容的重点词汇

-观察：培养学生细致入微的观察能力

-情感：引导学生真实地表达内心感受

-表达：提高学生运用语言文字的能力

③教学内容的逻辑结构

-导入新课：通过生活实例引入观察写作的概念

-基础知识讲解：讲解观察写作的基本技巧和方法

-案例分析：通过具体案例分析，深入理解观察写作的应用

-学生实践：通过小组讨论和课堂展示，将理论知识转化为实践能力

-课堂小结：总结学习内容，强调观察写作在生活中的应用价值八、教学反思与改进今天的课堂上，我们共同探讨了如何热爱写作，学会观察。在引导学生发现生活中的美，运用语言文字表达观察成果的过程中，我深感教学的重要性和挑战性。现在，我想对这节课进行一些反思，并思考未来的改进措施。

在设计观察写作的教学活动时，我发现学生们对于观察的概念并不陌生，但如何将观察转化为具体的写作内容，对他们来说仍有一定的难度。在课堂讨论中，虽然学生们积极参与，但有些学生在表达自己的观察时仍显得有些迷茫。

为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.学生反馈收集：下课后，我会通过问卷调查或口头询问的方式，收集学生们对这节课的意见和建议。我想了解他们在学习过程中的困惑和收获，以及他们对教学内容和教学方式的看法。

2.教学录像回放：我会回放课堂录像，观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、反应和互动情况。这样可以帮助我更准确地评估教学效果，发现可能被忽视的问题。

在反思的基础上，我将制定以下改进措施：

-强化观察技巧的指导：在未来的教学中，我会更加注重观察技巧的讲解和实践，通过更多的实例和练习，帮助学生掌握如何从生活中捕捉细节，并将其转化为写作内容。

-提供更多样化的写作练习：我会设计不同类型的写作练习，让学生有机会在多种情境下运用观察写作的技巧