Unit 7 What is the highest mountain in the world Section A 3a-3c说课稿-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7WhatisthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c说课稿-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教新目标八年级英语下册Unit7WhatisthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit7WhatisthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c的内容，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的听力技能：通过听力练习，让学生能够理解并准确抓住文本中的关键信息，提高他们对英语听力的判断和理解能力。

2.提升学生的口语表达水平：通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生运用目标语言进行口头表达的欲望，培养他们的口头交际能力和创新思维。

3.增强学生的阅读理解能力：通过阅读3a-3c部分，引导学生掌握文章的主旨大意，提高他们对文本信息的提取、分析和推理能力。

4.培养学生的写作技巧：通过写作练习，训练学生运用目标语言进行有效表达，培养他们的写作逻辑性和创造性。

5.提升学生的文化意识：通过学习关于世界最高峰的相关知识，使学生了解不同国家的文化背景，增强他们对文化差异的敏感性和包容性。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握Unit7WhatisthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c中的核心词汇、语法和句型，以及提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。难点在于学生对一些生僻词汇的理解和运用，以及如何在实际语境中正确使用目标语言进行交际。

为了解决这些难点，我将采取以下措施：

1.针对生僻词汇，我会通过图片、实物展示等多种方式帮助学生理解和记忆，同时结合语境让学生在实际中运用这些词汇，以加深他们的记忆。

2.对于语法和句型的学习，我会设计一些有针对性的练习，让学生在实践中掌握和运用。通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生运用目标语言进行口头表达的欲望，培养他们的口头交际能力和创新思维。

3.在听力教学中，我会采用不同的听力材料，让学生适应各种语音和语速，提高他们的听力技能。同时，通过听力练习，让学生能够理解并准确抓住文本中的关键信息，提高他们对英语听力的判断和理解能力。

4.在阅读教学中，我会引导学生掌握文章的主旨大意，提高他们对文本信息的提取、分析和推理能力。同时，通过阅读3a-3c部分，使学生了解不同国家的文化背景，增强他们对文化差异的敏感性和包容性。

5.在写作教学中，我会提供一些指导性的写作框架和示例，让学生明白写作的要求和结构。通过写作练习，训练学生运用目标语言进行有效表达，培养他们的写作逻辑性和创造性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，让学生在真实环境中学习英语，提高学习兴趣和积极性。

（2）交际教学法：利用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中运用目标语言，培养口头交际能力和创新思维。

（3）任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、讨论和解决问题，提高自主学习能力和团队合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示教学内容，增加直观性和趣味性，提高教学效果。

（2）教学软件：运用合适的教学软件，如在线听力平台、互动式阅读材料等，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）纸质教材：结合纸质教材，方便学生做笔记、巩固知识，同时提供丰富的练习题，检验学生的学习效果。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习Unit7WhatisthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c。在这个部分，我们将了解到世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，它位于中国西藏与尼泊尔边界。同学们，你们听说过珠穆朗玛峰吗？它为什么被称为世界上最高的山峰呢？让我们一起来探究一下。

2.呈现课文（10分钟）

首先，我们来听一下课文录音，感受一下珠穆朗玛峰的壮丽景象。在听录音的过程中，请大家注意课文中提到的珠穆朗玛峰的特点以及它的高度。听完录音后，我们一起来回答一个问题：HowtallisMountEverest?

3.课堂讨论（10分钟）

现在，我们来讨论一下课文中的内容。请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）你认为攀登珠穆朗玛峰需要哪些特殊的技能和装备？

（2）为什么许多人想要攀登珠穆朗玛峰？

（3）你认为攀登珠穆朗玛峰有什么意义？

讨论结束后，我们请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。

4.语法和词汇学习（15分钟）

在这个部分，我们将学习一些与课文相关的词汇和语法。首先，让我们一起来学习课文中出现的一些生词。我会给大家展示一些图片，请大家尝试说出这些生词的英文意思。学习完生词后，我们一起来复习一下课文中出现的语法点，如一般现在时和现在进行时。

5.听力练习（10分钟）

现在，我们来做一些听力练习。我会播放一些与课文相关的对话或短文，请大家注意关键词和短语。听力练习结束后，我们一起来回答一些与课文相关的问题。

6.口语表达（10分钟）

在这个环节，我们将进行一些口语表达练习。请大家分成小组，用英语讨论以下话题：

如果你有机会攀登珠穆朗玛峰，你会接受这个挑战吗？为什么？

讨论结束后，我们请每个小组的代表来分享一下你们的观点。

7.阅读理解（10分钟）

现在，我们来做一些阅读理解练习。请大家阅读3c部分的短文，了解一些关于珠穆朗玛峰的有趣事实。在阅读过程中，请大家找出课文中提到的珠穆朗玛峰的高度以及它为什么如此特别。阅读完后，我们来回答一些与课文相关的问题。

8.写作练习（10分钟）

在这个环节，我们将进行一些写作练习。请大家以“MyDreamtoClimbMountEverest”为题，写一篇短文。在写作过程中，请大家注意使用我们今天学习的词汇和语法点。写作结束后，我们一起来分享一下大家的作文。

9.总结与作业布置（5分钟）

（1）熟读课文，巩固所学词汇和语法。

（2）完成课后练习题。

（3）准备下一节课的课堂展示。

同学们，今天的课就到这里。希望大家在课后继续努力，不断提高自己的英语水平。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关纪录片：推荐学生观看关于珠穆朗玛峰的纪录片，如《珠穆朗玛峰的呼唤》、《极限挑战》等，以增强学生对珠穆朗玛峰的认识和了解。

（2）网络资源：引导学生查阅珠穆朗玛峰的相关资料，如百度百科、珠穆朗玛峰官方网站等，以获取更多相关信息。

（3）文学作品：推荐学生阅读一些关于攀登珠穆朗玛峰的文学作品，如《珠穆朗玛峰的攀登者》、《雪域酥油茶》等，以深入了解攀登者的艰辛历程和感人故事。

2.拓展建议：

（1）开展户外活动：组织学生进行户外徒步或登山活动，让学生亲身体验攀登的乐趣和挑战，培养学生的团队合作精神和克服困难的意志。

（2）举办摄影展览：鼓励学生拍摄关于自然风光和户外运动的摄影作品，并举办摄影展览，让学生分享自己的体验和感受。

（3）开展主题班会：组织学生开展以“我的梦想”为主题的班会，让学生分享自己的梦想和为实现梦想所做的努力，激发学生的梦想追求和积极进取精神。

（4）撰写心得体会：要求学生撰写关于本节课学习心得和拓展学习的体会，让学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。

（5）组建学习小组：鼓励学生组建学习小组，共同探讨和研究关于珠穆朗玛峰的相关问题，培养学生的合作学习和研究能力。板书设计①课文主旨：世界最高峰——珠穆朗玛峰

②核心词汇：

-MountEverest（珠穆朗玛峰）

-highest（最高的）

-peak（山峰）

-challenge（挑战）

③重点句型：

-Whatisthehighestmountainintheworld?

-ItisMountEverest.

-HowtallisMountEverest?

-Itisabout8,848meterstall.

④语法点：一般现在时和现在进行时

⑤听力练习关键词：

-Listenandnumberthepictures(1-5)

-Matchthequestionsandanswers

⑥口语表达话题：

-WouldyouliketoclimbMountEverest?

-WhydopeoplewanttoclimbMountEverest?

⑦阅读理解答案：

-MountEverestisthehighestmountainintheworld.

-ItislocatedontheborderbetweenChinaandNepal.

-ManypeoplewanttoclimbMountEverestbecauseitisachallengeandanadventure.

⑧写作练习题目：

-MyDreamtoClimbMountEverest教学反思与总结在今天的课堂教学中，我以Unit7WhatisthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c为主题，尝试采用了情境教学法、交际教学法和任务型教学法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听、说、读、写能力。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和不足，需要在今后的教学中加以改进。

首先，在导入新课时，我通过展示图片和视频的方式让学生对珠穆朗玛峰有了直观的认识。然而，在提问环节，我发现部分学生对珠穆朗玛峰的了解有限，因此在课堂讨论中显得有些被动。针对这一问题，我计划在今后的教学中提前布置相关的预习任务，让学生在课前对课题内容有所了解，以便在课堂上更好地参与讨论。

其次，在呈现课文的过程中，我尽量使用生动的语言和丰富的表情来吸引学生的注意力。但是，在听力练习环节，我发现部分学生对听力材料的理解存在困难。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生听力技巧的培训，如教给学生一些快速捕捉关键信息的策略，以及如何根据上下文推测未知词汇的意思等。

此外，在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生对自己的英语表达