《放学路上保平安》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版001

《放学路上保平安》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版一、教学内容

《放学路上保平安》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自三年级上册综合实践活动沪科黔科版《放学路上保平安》章节。教学内容主要包括：

1.学习交通安全知识，了解放学路上可能遇到的交通风险。

2.掌握安全过马路、遵守交通规则、预防交通事故的基本方法。

3.培养学生的安全意识和自我保护能力。

4.通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会在实际生活中运用所学知识，确保放学路上的安全。二、核心素养目标

1.培养学生的安全素养，使其能够识别放学路上的潜在风险并采取适当措施预防。

2.发展学生的实践创新能力，通过情景模拟等方式，提高解决实际交通安全问题的能力。

3.增强学生的团队协作意识，在小组讨论中学会分享和倾听，共同制定安全放学策略。

4.提升学生的信息素养，学会从多渠道获取交通安全知识，并能有效运用到日常生活中。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握以下核心内容：

-交通安全规则的理解和遵守，例如“红灯停，绿灯行”的基本交通信号规则。

-安全过马路的步骤，包括如何判断安全时机、正确使用斑马线等。

-预防和应对放学路上可能发生的交通安全事故的方法，如遇到陌生人搭讪时的应对策略。

举例：在讲解交通安全规则时，教师将通过实际案例分析，让学生理解遵守交通规则的重要性，并通过角色扮演游戏，让学生模拟过马路的过程，确保他们能够准确掌握过马路的正确步骤。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对交通标志和信号的理解，如不同颜色和形状的标志所代表的意义。

-学生在复杂交通环境中的应变能力，例如如何判断何时可以安全穿越马路。

-学生对安全防范意识的培养，如如何识别并避免潜在的安全风险。

举例：教师将使用交通标志模型和图解，帮助学生识别和记忆各种交通标志的含义。在模拟复杂交通环境的活动中，教师将引导学生观察周围环境，判断安全时机，并教授他们如何在不同情况下做出正确的决策。此外，教师将通过讨论和案例分析，帮助学生建立安全防范意识，提高他们的自我保护能力。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：交通安全教育软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：交通安全教育视频、交互式在线安全教育游戏

-教学手段：实物交通标志模型、角色扮演道具、情境模拟场景布置五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于放学路上交通安全事故的短片，让学生感受到交通安全的重要性。

-提出问题：询问学生：“你们在放学路上都遇到过哪些交通问题？你们知道如何保护自己的安全吗？”

-引导学生思考并回答，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍交通安全规则：通过PPT展示交通信号灯、交通标志等基本知识，讲解每个标志的含义和作用。

-示例：展示“红灯停，绿灯行”的信号灯图片，并解释其含义。

-安全过马路的步骤：通过图解和讲解，教授学生如何判断安全时机、正确使用斑马线等。

-示例：展示斑马线和交通信号灯的配合使用，讲解如何判断安全过马路的时机。

-预防交通事故的方法：通过案例分析，让学生学会预防和应对放学路上可能发生的交通安全事故。

-示例：讨论遇到陌生人搭讪时的应对策略，如何求助和自我保护。

3.巩固练习（用时10分钟）

-情景模拟：分组进行安全过马路的情景模拟，让学生实际操作，巩固所学知识。

-用时：5分钟

-讨论交流：学生分享模拟过程中的体会和遇到的问题，教师引导学生讨论如何解决这些问题。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提出问题，检查学生对交通安全知识的理解和掌握。

-示例：教师提问：“如果在没有交通信号灯的地方过马路，你应该怎么做？”

-学生回答后，教师进行点评和补充，确保学生理解正确。

-创新互动：利用在线安全教育游戏，让学生在游戏中巩固交通安全知识，提高实践能力。

-用时：5分钟

5.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调交通安全规则和安全防范意识。

-学生反馈学习心得，教师针对学生的反馈进行评价和指导。

-布置作业：让学生绘制一幅放学路上的安全路线图，标注出需要注意的交通安全事项。

【教学过程设计说明】

本节课的教学过程设计紧密结合实际学情，通过导入、讲授、巩固、互动和总结等环节，让学生在情境中学习交通安全知识，并通过实践操作和游戏互动，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，师生互动环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和思考，从而达到教学目标的有效实现。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-交通安全教育书籍：推荐《小学生交通安全常识》等书籍，帮助学生更深入地了解交通安全知识。

-交通安全教育视频：搜集交通安全宣传视频，如《交通安全动画系列》，通过动画形式让学生更加生动地学习交通安全知识。

-交通安全网站：介绍如“中国交通安全网”等官方网站，供学生和家长了解更多交通安全资讯。

-交通安全实践活动：组织学生参加交通安全实践活动，如交通安全知识竞赛、交通安全标语创作等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读交通安全相关书籍，如《小学生交通安全常识》，以增强交通安全意识。

-观看教育视频：引导学生观看交通安全教育视频，如《交通安全动画系列》，通过动画形式加深对交通安全规则的理解。

-网络资源学习：指导学生和家长共同访问交通安全网站，如“中国交通安全网”，了解最新的交通安全信息和法律法规。

-实践活动参与：鼓励学生积极参与交通安全实践活动，如交通安全知识竞赛、交通安全标语创作，通过实践提高安全素养。

-家庭互动：建议家长与学生一起讨论交通安全问题，共同制定家庭交通安全规则，如如何安全过马路、如何正确使用交通工具等。

-社会实践：鼓励学生参加社区组织的交通安全宣传志愿活动，如向社区居民发放交通安全宣传资料，提高社区交通安全意识。

-安全演练：组织学生进行交通安全演练，模拟各种交通场景，让学生在实际操作中学会如何应对交通安全问题。

-创意绘画：让学生绘制交通安全主题的画作，通过创意表达交通安全知识和重要性。

-小组研究：分组让学生研究交通安全相关的课题，如“如何改善学校周边交通环境”，通过小组合作学习提高研究能力。

-家长讲座：邀请家长到校进行交通安全讲座，分享他们的经验和安全知识，增强家校合作。七、内容逻辑关系

①交通规则理解

-重点知识点：交通信号灯的含义、交通标志的种类及其作用

-重点词汇：红灯、绿灯、黄灯、斑马线、人行道、非机动车道

-重点句子：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”

②安全过马路步骤

-重点知识点：判断安全时机、使用斑马线、观察交通情况

-重点词汇：安全、斑马线、观察、等待、快速通过

-重点句子：“在斑马线前，先观察左右交通情况，确认安全后再快速通过”

③预防交通事故方法

-重点知识点：避免陌生人搭讪、紧急情况下的求助、安全防范意识

-重点词汇：防范、求助、意识、陌生人、紧急情况

-重点句子：“遇到陌生人搭讪时，要提高警惕，及时求助家长或警察叔叔”八、教学反思与总结

这节课《放学路上保平安》让我深刻地感受到了教学中的挑战与收获。在教学方法、策略、管理等方面，我尝试了一些新的做法，也遇到了一些问题，现在我将结合实际情况进行反思与总结。

在教学过程中，我尝试通过情境模拟、讨论交流等互动方式，让学生在实际操作中掌握交通安全知识。我发现这种教学方法能有效激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但同时，我也发现了一些不足之处：

1.教学方法反思

在情境模拟环节，虽然学生参与度较高，但部分学生在模拟过程中过于注重游戏性，而忽略了交通安全知识的学习。这说明我在情境设计上还需更加精细，要确保学生在模拟过程中能够真正学到知识。

2.教学策略反思

在课堂提问环节，我发现部分学生对于交通安全知识的掌握并不扎实。这可能是因为我在讲解过程中，没有充分考虑学生的认知水平，导致讲解过于简单或者过于复杂。今后，我需要根据学生的实际情况调整教学策略，确保讲解内容既能吸引学生的兴趣，又能帮助他们真正理解知识点。

3.教学管理反思

在课堂管理方面，我发现学生在讨论交流环节有时会出现跑题现象，这说明我在课堂管理上还需加强。我需要在讨论环节设定明确的话题范围，引导学生围绕主题进行讨论，确保课堂秩序和教学效果。

在教学效果方面，我认为本节课取得了以下成果：

1.学生对交通安全知识的理解和掌握有了明显提高。他们在课堂提问和情境模拟环节表现出了较高的积极性，能够较好地运用所学知识。

2.学生在情感态度方面也有了明显改变。他们在课堂讨论中表达了对交通安全的重视，表示会在日常生活中遵守交通规则，提高自我保护意识。

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