Unit6 Lesson1 Li Ming's family（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Lesson1LiMing'sfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit6Lesson1LiMing'sfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册”本节课选自冀教版英语三年级上册第六单元第一课。本节课主要围绕家庭成员的称呼和介绍展开，通过学习LiMing的家庭成员，使学生能够掌握如何用英语介绍自己的家人。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。本节课的教学目标符合三年级学生的认知水平，注重培养学生的听、说、读、写等基本英语技能。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本课所学的家庭成员英语单词和简单句型，能够用英语介绍自己的家人。

2.文化意识：学生通过了解不同文化背景下家庭成员的称呼，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，学会从生活中发现英语学习的素材。

4.学习策略：学生能够运用所学策略，如模仿、记忆、合作等，有效参与课堂活动，提高英语学习效果。教学难点与重点1.教学重点

-掌握家庭成员的英语单词：如father,mother,sister,brother等，这些单词是本节课的核心词汇，学生需要能够准确发音并在句子中正确使用。

-学习如何用英语介绍家人：例如，"Thisismyfather."和"Sheismysister."等句型，这些句型是学生进行家庭成员介绍的基石。

-理解并运用一般现在时态来描述家庭成员：例如，"Mymotherworksinahospital."，这是本节课句型结构的一个重要组成部分。

2.教学难点

-区分家庭成员单词的发音：如father和brother的发音容易混淆，学生需要通过练习和模仿来准确掌握。

-正确使用be动词：在介绍家庭成员时，学生需要根据不同的人称使用am,is,are，如"IamLiMing."和"Heismybrother."，这是学生常犯的错误之一。

-在实际语境中灵活运用所学句型：学生在介绍家人时，可能会出现句子结构不完整或用词不当的情况，如错误地说成"Thismyfather"而不是"Thisismyfather"。

-理解并运用一般现在时态：学生可能会混淆不同时态的使用，需要通过大量的练习来巩固一般现在时态的用法。教学资源-冀教版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-家庭成员图片或卡片

-录音机或音响设备（用于播放英语录音）

-黑板和粉笔

-教学PPT

-小组讨论活动材料

-学生作业本和铅笔教学过程1.导入新课

-（向学生打招呼）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutfamilies.Canyoutellmewhatisafamily?

-（等待学生回答）Yes,afamilyismadeupofpeoplewholoveeachother.Now,let'sseehowLiMingintroduceshisfamilyinournewlesson,Unit6Lesson1"LiMing'sfamily".

2.展示图片，引入词汇

-（展示家庭成员的图片）Lookatthesepictures.Canyouguesswhotheyare?

-（引导学生说出每个家庭成员的名称）Good!Theyarefather,mother,sister,andbrother.Let'slearnthesewordstogether.

-（带读单词，学生跟读）Father,mother,sister,brother.Now,let'strytosaytheminasentence.Forexample,"Thisismyfather."

3.学习课文内容

-（播放课文录音，学生听并跟读）Listenandrepeatafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.

-（分段落讲解课文，强调重点句型和词汇）Now,let'sreadthetexttogether.I'llreadaline,andthenyoureadafterme.

-（带读第一段）ThisisLiMing.Thisishisfamily.Hisfatherisadoctor.Hismotherisateacher.

-（解释并带读第二段）LiMinghasasisterandabrother.Hissisterisastudent.Hisbrotherisaworker.

4.操练句型

-（让学生模仿课文中的句型）Now,let'spractice.I'llgiveyouasentence,andyouchangeittotalkaboutyourownfamily.

-（给出例子）Teacher:"Thisismyfather."Student:"Thisismyfather."

-（继续给出例子）Teacher:"Heisadoctor."Student:"Heisadoctor."

-（学生轮流练习，教师纠正发音和语法错误）

5.小组活动

-（将学生分成小组）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillmakeashortintroductionabouttheirfamilymembersusingthesentenceswelearned.

-（学生在小组内讨论并准备介绍）Remembertousethewords"father","mother","sister","brother"andthesentences"Thisismy..."and"He/Sheisa..."

-（每组选代表进行介绍，其他学生听并给予反馈）Eachgroup,pleasechooseonerepresentativetointroduceyourfamily.Therestofyou,listencarefullyandgivethemfeedback.

6.总结与复习

-（总结本节课的重点内容）Today,welearnedhowtointroduceourfamilymembersinEnglish.Weusedthewords"father","mother","sister","brother"andthesentences"Thisismy..."and"He/Sheisa..."

-（复习单词和句型）Let'sreviewwhatwe'velearned.CanyoutellmetheEnglishwordsfor"爸爸","妈妈","姐姐","哥哥"?Yes,theyare"father","mother","sister","brother".

-（让学生再次介绍家人）Now,Iwanteachofyoutostandupandintroduceonefamilymemberusingthesentencestructureswe'vepracticed.

7.作业布置

-（布置作业）Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfamily.Includethenamesofyourfamilymembersandwhattheydo.Youcanalsodrawapictureofyourfamilyifyoulike.

8.结束语

-（鼓励学生）Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Keeppracticingandyou'llbecomebetteratspeakingEnglish.Seeyounextclass!教学资源拓展1.拓展资源

-家庭成员相关的英文绘本：如《MyFamilyAlbum》、《WeAreFamily》等，这些绘本可以让学生在课后阅读，增加对家庭成员称呼的理解和词汇积累。

-英语动画片或儿童节目：如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，这些节目中有许多关于家庭和日常生活的对话，可以帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际情景中。

-在线英语学习平台：如Starfall、ABCmouse等，这些平台提供互动式的英语学习资源，学生可以在家长的指导下进行自主学习。

-英语歌曲：如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，这些歌曲中有关于家庭成员的歌词，学生在唱歌的同时可以复习和巩固家庭成员的英语表达。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中与家长一起观看英文动画片或儿童节目，并尝试用英语介绍节目中的角色，如说一说角色的家庭成员和他们的职业。

-家长可以陪同孩子一起阅读英文绘本，帮助孩子理解故事内容，并引导孩子用英语描述故事中的家庭场景。

-利用在线英语学习平台，学生可以自主进行听力练习和口语模仿，家长可以监督孩子的学习进度，并提供必要的帮助。

-教师可以布置作业，让学生选择一首英语歌曲，学习并演唱，尤其是歌曲中涉及家庭成员的部分，以此来增加学习的趣味性和实用性。

-学生可以在家中制作一份家庭成员的英语介绍海报，用英文书写每个家庭成员的名字、职业以及他们之间的关系，这样的活动可以提高学生的书写能力和创造力。

-教师可以定期组织小型演讲或角色扮演活动，让学生在课堂上用英语介绍自己的家人，这样的实践活动有助于提高学生的口语表达能力和自信心。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的小故事，通过写作练习来巩固和运用所学的英语知识，同时也能够提升学生的写作技巧。内容逻辑关系①重点知识点

-家庭成员的英语单词：father,mother,sister,brother

-家庭成员的介绍句型：Thisismy...;He/Sheismy...

-一般现在时态的运用：描述家庭成员的职业和日常活动

②重点词汇

-亲属称谓词：father（爸爸）,mother（妈妈）,sister（姐姐）,brother（哥哥）

-职业名词：doctor（医生）,teacher（老师）,student（学生）,worker（工人）

-功能性动词和系动词：is,am,are

③重点句子

-介绍自己：Thisismy...;Iam...

-介绍家人：He/Sheismy...;He/Sheisa...

-描述家庭成员的活动：Myfatherworksina...;Mymotherisa...教学反思与改进在设计本节课的教学活动时，我力求通过丰富的教学手段和互动环节，让学生能够有效地掌握家庭成员的英语表达。现在，我想对这次教学活动进行一些反思，并思考如何改进未来的教学。

在设计反思活动方面，我采取了以下几个步骤：

1.观察学生的参与度：在课堂上，我注意到大多数学生都能积极参与到学习活动中，但仍有少数学生显得较为被动。我需要思考如何更好地激发他们的学习兴趣。

2.收集学生反馈：在课后，我通过问卷调查的方式收集了学生对本节课的看法。学生们普遍表示喜欢互动环节，但也有一些学生提出在介绍家人时感到紧张和不自信。

3.分析学生作业：通过批改学生的作业，我发现一些学生在运用英语句型时还存在错误，这提示我在教学过程中需要更加注重学生的实际运用能力。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

-针对参与度不高的问题，我计划在未来的课堂中增加更多的小组活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习。例如，可以设计一个家庭成员的拼图游戏，让学生在游戏