第五单元第十四课《善用自然资源》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版

第五单元第十四课《善用自然资源》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《善用自然资源》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动广州版教材第五单元第十四课的内容。本节课旨在引导学生了解自然资源的种类、特点和作用，培养学生善于发现和利用自然资源的能力，激发学生热爱自然、保护环境的意识。通过本节课的学习，学生将掌握基本的自然资源知识，提高实践操作能力，为今后的学习和生活奠定基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新素养、信息素养以及环境伦理素养。通过探究自然资源的特性与利用，学生将提升观察、分析、解决问题的能力，培养创新思维和实际操作技能。同时，课程强调信息的搜集、处理与运用，增强学生信息素养。此外，课程还注重培养学生对自然资源的尊重和合理利用意识，强化环境保护的责任感，形成可持续发展的观念。三、学情分析本节课面对的是五年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的自然科学基础，对自然资源的概念有初步的了解。在能力上，学生具备基本的观察、思考和动手操作能力，能够参与课堂讨论和实践活动。在素质方面，学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但可能缺乏系统的资源利用和保护意识。

在行为习惯上，学生已经形成了基本的合作学习习惯，能够遵循课堂纪律，但有时在小组活动中可能出现分工不明确、合作不充分的情况。此外，学生在日常生活中可能对自然资源的利用存在一些不当行为，如浪费水资源、乱丢垃圾等。

这些学情对课程学习的影响表现在：学生能够积极参与课堂活动，但对深入理解和实践自然资源的合理利用可能存在难度。因此，教学中需要引导学生将理论知识与实际操作相结合，培养他们节约资源、保护环境的意识和行为。同时，要注重激发学生的兴趣，通过生动的案例和实践活动，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。四、教学资源准备1.教材：人手一册《综合实践活动广州版》五年级下册教材。

2.辅助材料：收集与自然资源相关的图片、视频，以及相关案例资料。

3.实验器材：准备实验所需的水、土壤、植物种子等，以及相关的实验工具。

4.教室布置：划分学习小组区域，设置实验操作台，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些自然资源图片，如森林、河流、矿产等，引导学生观察并思考这些资源的重要性。随后提出问题：“我们生活中离不开自然资源，那么我们应该如何善用自然资源呢？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍自然资源的定义、分类和作用，让学生对自然资源有全面的认识。接着，通过案例分析和讨论，引导学生了解自然资源合理利用的方法和重要性。最后，讲解我国自然资源保护和合理利用的政策法规，培养学生遵守法律法规的意识。

在讲解过程中，教师可结合教材内容，以提问、互动等形式，检查学生对知识点的掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与自然资源相关的练习题，让学生独立完成。通过练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。练习题可包括填空题、选择题、简答题等，旨在检测学生对自然资源知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调自然资源合理利用的重要性，提醒学生在日常生活中注意节约资源和保护环境。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为可持续发展贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：结合本节课所学，写一篇关于“如何善用自然资源”的短文，要求条理清晰，观点明确，字数不限。通过作业，让学生进一步巩固所学知识，提高写作能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然资源分布图：向学生展示我国及世界自然资源分布图，让学生了解各种资源的地理分布和分布特点。

（2）自然资源利用案例：收集国内外自然资源合理利用的成功案例，如太阳能、风能的开发利用，水资源节约措施等，供学生参考。

（3）自然资源保护法律法规：整理我国关于自然资源保护的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国土地管理法》等，让学生了解法律法规对自然资源保护的规定。

（4）环保组织及活动：介绍国内外知名的环保组织及其开展的活动，如绿色和平、世界自然基金会等，让学生了解环保组织的功能和作用。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观自然资源相关的展览或博物馆，让学生亲身体验自然资源的丰富性和珍贵性。

（2）鼓励学生参加环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生的环保意识和实践能力。

（3）引导学生关注国内外自然资源利用和保护的前沿动态，如新能源开发、生态修复技术等，拓宽学生的知识视野。

（4）组织学生进行自然资源利用的实践活动，如开展水资源调查、土壤质量检测等，让学生在实践中提高解决问题的能力。

（5）鼓励学生撰写关于自然资源利用和保护的小论文，培养学生独立思考和表达能力。

（6）定期组织学生进行自然资源知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（7）邀请专业人士进行讲座，让学生了解自然资源利用和保护的专业知识和实际应用。七、教学反思与总结在完成《善用自然资源》这一节课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是相辅相成的，每一个细节都影响着学生的学习效果。以下是对本节课的教学反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了通过图片、案例和讨论等多种方式来引导学生学习，激发他们的兴趣。我发现，学生在看到具体的自然资源图片时，注意力更容易集中，对资源的认识也更加直观。但在讲授新知的过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解自然资源分类时，由于信息量较大，部分学生可能会感到有些混乱。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重信息的条理性和逻辑性，以便学生更好地理解和吸收。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但我也发现，有些学生在小组讨论时可能会走神或者不积极参与。这可能是因为他们对课程内容不感兴趣，或者是讨论的主题对他们来说过于陌生。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上，更多地结合学生的生活实际，让他们能够在讨论中找到共鸣，提高参与度。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对自然资源的认识有了明显的提高。他们能够理解到自然资源的重要性，并在小组讨论中提出了许多关于如何善用自然资源的想法。在巩固练习环节，学生的表现也让我感到欣慰，他们能够将所学知识应用到实际问题中去，这表明他们在本节课中确实有所收获。

然而，我也注意到，在情感态度方面，部分学生对自然资源的保护意识还不够强烈。这可能是因为他们在日常生活中缺乏相关的实践体验。因此，我计划在今后的教学中，更多地引入实践活动，让学生在实践中感受自然资源的珍贵，从而提高他们的保护意识。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在讲授新知时，更加注重信息的条理性和逻辑性，使用更加生动的案例来帮助学生理解。

2.在课堂管理上，加强对学生的引导和激励，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

3.结合学生的生活实际，设计更多实践活动，让学生在实践中学习和