5 我是一张纸 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版VIP

5我是一张纸第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5我是一张纸第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教学内容《5我是一张纸》第一课时，教学内容选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本课时主要围绕纸张的来源、用途、节约用纸的方法以及环保意识展开。具体内容包括：

1.纸张的来源：介绍纸张是如何由树木制成的。

2.纸张的用途：列举生活中常用的纸张制品。

3.节约用纸的方法：教授如何在日常生活中节约使用纸张。

4.环保意识：培养孩子珍惜资源、保护环境的意识。核心素养目标本课时核心素养目标旨在培养学生的环保意识、资源节约意识以及实践创新能力。具体包括：

1.环保意识：通过了解纸张的来源和用途，引导学生认识到资源的有限性和保护环境的重要性。

2.资源节约意识：教授节约用纸的方法，培养学生珍惜资源、合理利用资源的习惯。

3.实践创新能力：鼓励学生在生活中发现并实践节约用纸的创意，提升解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对自然界的资源有了一定的认识，知道树木是制作纸张的主要原料，并且能够在日常生活中识别和使用不同类型的纸张。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，对环保主题有一定的兴趣。他们在学习过程中善于观察和动手操作，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对纸张生产过程的复杂性理解可能存在困难。

-在实际操作中，可能会发现节约用纸的方法在实际生活中难以实施。

-需要培养长期的环保意识和行为习惯，这可能需要持续的教育和引导。

-对于如何将环保理念融入到日常生活中，可能会感到迷茫或缺乏具体的实施策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与纸张相关的图片、视频，以及节约用纸的实例图表。

3.实验器材：准备纸张样本，用于展示纸张的不同用途和制作过程。

4.教室布置：划分讨论区，便于学生分组讨论纸张的用途和节约方法，同时设置展示区供学生分享成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你平时都用到过哪些纸制品？”问题引入，让学生思考纸张在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于自然资源的知识，如树木的作用、资源的可再生性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍纸张的来源，如何从树木到纸张的过程，以及纸张的不同种类和用途。

-举例说明：通过展示不同纸制品的图片，如报纸、书本、纸巾等，让学生了解纸张的广泛应用。

-互动探究：分组讨论纸张在生活中的使用情况，以及如何减少纸张的浪费，每组提出至少一条节约用纸的建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学的节约用纸方法，设计一个宣传节约用纸的海报，要求简洁明了，具有创意。

-教师指导：在学生设计海报的过程中，教师巡视指导，帮助学生完善设计，并提供必要的材料支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-对学生设计的海报进行展示和点评，强调节约用纸的重要性和环保意识的培养。

-总结本节课的主要知识点，确保学生掌握了纸张的来源、用途以及节约用纸的方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察并记录家中一天内使用的纸张种类和数量，思考如何减少纸张的使用，并在下节课分享观察结果和节约用纸的想法。教学资源拓展1.拓展资源：

-纸张的历史：介绍纸张的发明和发展历史，包括中国古代的造纸术和世界造纸技术的演变。

-环保纸张：介绍环保纸张的种类，如再生纸、竹浆纸等，以及它们对环境的影响。

-纸张的循环利用：讲解纸张回收再利用的过程，包括回收、制浆、再造等环节。

-环保法规：介绍我国关于环保和资源节约的相关法律法规，如《中华人民共和国循环经济促进法》等。

-环保组织：介绍一些致力于环保事业的组织和活动，如世界自然基金会（WWF）、地球一小时等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于环保和资源节约的书籍、文章，了解更多的环保知识和实际案例。

-观看纪录片：推荐学生观看与环保主题相关的纪录片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，以直观的方式感受环保的紧迫性。

-实地考察：组织学生参观造纸厂、纸张回收站等，实地了解纸张的生产和回收过程。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保行动融入日常生活。

-家庭作业：布置学生与家人一起讨论环保问题，如家庭中如何实现纸张的节约和循环利用，培养学生的环保意识。

-创意制作：鼓励学生利用废旧纸张进行创意制作，如制作手工制品、装饰品等，培养节约资源和创新思维。

-研究项目：引导学生开展关于环保纸张的研究项目，了解环保纸张的生产技术、市场应用和环保效益。

-环保演讲：组织学生进行环保主题的演讲比赛，让学生通过演讲的方式传播环保理念，提高公众的环保意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：在本节课中，我特别注重了实践性教学，通过让学生设计节约用纸的海报，将理论知识与实际操作相结合，提高了学生的参与度和实践能力。

2.创意性思考：鼓励学生在节约用纸的实践中发挥创意，不仅限于传统的节约方法，还引导学生思考如何通过创新的方式减少纸张的使用，培养学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现学生在讨论环节有时会偏离主题，需要进一步加强引导和监督。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的评价。

3.教学组织：在课堂组织方面，时间分配不够合理，导致巩固练习环节略显匆忙。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在讨论环节，我会设定明确的讨论主题和方向，同时增加小组长的角色，由小组长负责确保讨论的有序进行。

2.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂参与度、小组合作表现、创意海报设计等，全面评估学生的综合能力。

3.优化时间分配：我会调整课堂时间分配，确保