《主题七 社区环保宣传员》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

《主题七社区环保宣传员》说课稿--2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《主题七社区环保宣传员》说课稿--2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版设计意图本节课《主题七社区环保宣传员》旨在通过综合实践活动，让学生深入了解社区环保的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感。结合六年级学生的认知水平和心理特点，本节课以辽师大版六年级下册综合实践活动课程内容为基础，通过实地调查、讨论交流、宣传设计等环节，让学生在实践中提高观察、思考、创新和团队协作能力，为社区环保工作贡献自己的力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环境意识、实践创新能力和社会责任感。通过参与社区环保宣传活动，学生将提升对环境问题的认识，学会运用所学知识解决实际问题，同时锻炼沟通协作能力。在活动中，学生将发展信息获取、处理和利用的能力，增强环保行动的自觉性，形成对社区环境的关爱和保护意识，为构建美好家园贡献力量。重点难点及解决办法重点：培养学生实践创新能力，提高社区环保宣传的实际效果。

难点：如何引导学生将环保理念与实际宣传行动相结合，创造性地设计宣传方案。

解决办法：

1.以案例引导：通过展示成功的社区环保宣传案例，激发学生的创意思维，让他们从实例中学习到如何将环保理念具体化。

2.分组合作：将学生分成小组，每组负责一个特定的环保主题，鼓励小组成员相互交流想法，共同设计宣传方案。

3.逐步指导：在学生设计过程中，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生逐步完善方案，确保宣传的有效性和吸引力。

4.实地体验：组织学生参与社区环保活动，让他们亲身体验环保工作的实际需求，从而更好地将理论知识与实践相结合。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、环保宣传手册

-课程平台：校园网络资源

-信息化资源：环保教育视频、在线互动学习平台

-教学手段：小组讨论、实地考察、角色扮演、创意设计工作坊教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列社区环保宣传图片，提问学生：“你们认为社区环保宣传的重要性是什么？”

-回顾旧知：回顾学生在上一节课中学到的环保知识，如垃圾分类、节能减排等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍社区环保宣传员的职责和作用，讲解如何有效地进行环保宣传。

-举例说明：通过展示成功的社区环保宣传案例，让学生了解宣传的策略和方法。

-互动探究：学生分组讨论，思考如何设计一次有影响力的社区环保宣传活动。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，设计一份社区环保宣传计划书。

-教师指导：教师在学生设计过程中提供指导，帮助学生完善计划书。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调社区环保宣传的重要性。

-学生分享各自设计的宣传计划书，教师给予点评和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后根据课堂讨论和设计的宣传计划书，制作一份社区环保宣传海报。

-要求海报内容清晰、有创意，能够吸引社区居民的注意力。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享家人或朋友参与社区环保活动的经历，讨论如何影响更多人参与环保。

-教师总结分享内容，鼓励学生在生活中积极践行环保行动。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生填写课堂反馈表，评价自己对社区环保宣传的理解和参与程度。

-教师收集反馈信息，为下一节课的教学调整提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保政策法规资料：提供国家和地方政府关于环保的最新政策法规，帮助学生了解环保的法律依据和标准。

-环保宣传教育视频：收集国内外优秀的环保宣传教育视频，涵盖垃圾分类、节能减排、绿色生活等多个方面，以增强学生的环保知识。

-环保组织与活动信息：介绍国内外知名的环保组织及其活动，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保工作的前沿动态。

-社区环保案例集：整理一系列社区环保成功案例，包括社区绿化、垃圾分类、环保志愿者活动等，供学生参考和学习。

-环保科技进展：介绍最新的环保科技研究成果，如清洁能源技术、污染治理技术等，激发学生对环保科技的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读环保相关的书籍和文章，了解环保的历史、现状和未来发展趋势。

-安排学生参观环保科技展览或社区环保项目，亲身体验环保工作的实际情况。

-建议学生参与学校或社区的环保活动，如植树节、世界环境日庆祝活动等，将所学知识应用于实践。

-指导学生开展环保主题的研究性学习，如调查社区环保问题、提出解决方案等，培养学生的研究能力和创新思维。

-鼓励学生利用网络资源，如在线论坛、社交媒体等，与其他学校的同学交流环保经验，拓展视野。

-建议学生关注国内外环保领域的新闻动态，了解环保工作的最新进展和政策变化。

-指导学生开展环保创意设计比赛，如环保服装设计、环保宣传品设计等，激发学生的创造力和实践能力。

-鼓励学生组建环保社团或兴趣小组，定期组织环保知识讲座、环保活动策划等，培养学生的组织协调能力。教学反思与总结在完成《主题七社区环保宣传员》这一节课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。通过本节课的教学，我意识到在教学方法、策略和管理方面有许多收获，同时也发现了一些不足。

在教学方法的运用上，我尝试通过案例引导、分组合作和实地体验等多种方式，激发学生的学习兴趣和参与度。通过展示成功的社区环保宣传案例，学生们对环保宣传有了更直观的认识，也激发了他们设计自己宣传方案的创意。分组合作让学生们在讨论中相互启发，共同解决问题，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。实地体验则让学生们亲身体验到环保工作的重要性，增强了他们的环保意识。

然而，我也发现了一些问题。在分组合作环节，部分学生参与度不高，可能是由于组内分工不明确或者个别学生的内向性格导致的。在实地体验环节，由于时间和场地的限制，学生们未能充分感受到社区环保工作的实际情况。这些问题提示我，在今后的教学中，我需要更加细致地安排分组合作，确保每个学生都能积极参与，同时也要尽可能地提供更多实地体验的机会。

在教学策略上，我注重了学生的自主探究和实践活动，这有助于学生将理论知识转化为实际能力。但是，我也发现学生在设计宣传方案时，有时缺乏创新性和实用性。这让我意识到，我需要在教学中更加注重培养学生的创新思维和实际操作能力，通过更多的实践活动和案例学习，让学生在实践中学会如何创新。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生们积极发言和提问。但我也发现，有时课堂纪律需要进一步加强，尤其是在小组讨论时，一些学生可能会脱离主题，影响课堂效率。为此，我计划在今后的教学中，更加严格地控制课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对社区环保有了更深的理解，他们设计的宣传方案也各有特色，展现出了他们的创造力和实践能力。在知识方面，学生们掌握了社区环保宣传的基本知识和方法；在技能方面，他们通过实际操作提升了解决问题的能力；在情感态度方面，学生们表现出对环保工作的热情和