《独一无二的班名》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

《独一无二的班名》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《独一无二的班名》，选自沪科黔科版三年级上册综合实践活动教材。本节课旨在让学生通过创意思考，为班级设计一个独特、有意义的班名，培养学生的创新意识和团队合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的班级命名原则、创意方法等，与学生在语文、美术等学科中所学的知识相衔接，如词汇积累、美术设计等。此外，本节课还要求学生在小组合作中运用沟通、协调等社交技能，这与学生在日常生活中所积累的经验密切相关。核心素养目标1.培养学生的创新思维，能够独立思考并提出独特的班名创意。

2.发展学生的审美情趣，通过设计班名提升对美的感知和创造力。

3.增强学生的团队合作能力，学会在小组中有效沟通与协作。

4.培养学生的语言表达能力，能够清晰表达班名的含义和创意理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在语文课上已经学习了基本的词汇和句子构造，具备了一定的语言表达能力。在美术课上，他们接触过基础的绘画和设计技巧，能够进行简单的创意设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过实践活动学习。他们在小组合作中表现出较强的社交能力，但在创新能力上可能有所差异。学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过做中学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在为本班设计独特班名时，学生可能会遇到创意不足、难以形成共识等问题。此外，部分学生可能在表达自己的想法时缺乏自信，需要教师鼓励和引导。在创意过程中，学生可能需要学习如何平衡个人意见和团队需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：文字处理软件、绘图软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：班级微信群、电子班牌

5.教学手段：小组讨论、头脑风暴、创意绘图教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要开展一个特别的综合实践活动，那就是为我们的班级设计一个独一无二的班名。首先，请大家回想一下，我们之前学过的课文中有哪些独特的名字？比如《小石潭记》中的小石潭，或者《草船借箭》中的草船，它们的名字有什么特点？

2.对，它们的名字都很有特色，能够让人一下子就联想到课文的内容。那么，我们自己的班级是否也应该有一个独特的名字呢？今天，我们就来尝试为我们的班级起一个既有趣又有意义的名字。

二、课文主旨内容探究

1.在正式开始设计班名之前，我想请大家先阅读一下我们教材中的相关内容。请大家翻到《独一无二的班名》这一章节，认真阅读，并思考以下几个问题：

a)为什么要为班级起一个独特的名字？

b)一个好的班名应该具备哪些特点？

c)你觉得我们班级的独特之处在哪里？

2.现在，请同学们分享一下你们的阅读心得。谁来说一说，为什么要为班级起一个独特的名字？

3.很好，一个独特的班名能够增强我们的班级凝聚力，让每个人都感到自豪。那么，一个好的班名应该具备哪些特点呢？请大家结合教材内容，来说一说。

4.了解了班名的重要性后，现在请大家思考一下，我们班级的独特之处在哪里？可以是我们的班级文化、学习氛围、团队精神等方面。

三、头脑风暴与小组讨论

1.现在，我们已经对班名有了基本的认识，接下来，我们将进行头脑风暴。请大家充分发挥想象，尝试为我们的班级起一个独特的名字。你可以从以下几个方面来考虑：

a)班级的文化特色

b)班级的团队精神

c)班级的共同目标

d)班级的象征物或符号

2.请大家把你们的想法写在纸上，然后我们进行小组讨论。每个小组挑选出最好的三个班名，准备向全班同学展示。

3.现在，请各小组开始讨论。在讨论过程中，请大家积极发表自己的意见，同时也要倾听他人的想法。如果你们的想法能够结合在一起，形成更好的班名，那就太棒了！

四、班名展示与投票

1.经过一番激烈的讨论，现在请各小组代表上来展示你们的班名。请注意，展示时不仅要说出班名，还要解释一下你们选择这个班名的理由。

2.听取了所有小组的展示后，接下来我们将进行投票。请每位同学投票选出你们认为最独特的班名。每位同学有三票，可以投给一个小组，也可以分散投给多个小组。

3.现在，请工作人员开始统计票数。在统计过程中，我想请大家思考一个问题：为什么这个班名能够获得大家的认可？它有哪些优点？

五、总结与反思

1.经过投票，我们已经选出了我们班级的新班名。请问获得最多票数的小组代表，能否分享一下你们的设计思路和心得？

2.非常棒！我想对大家说，每一个班名都是我们班级的智慧结晶，都体现了我们的团队精神和共同目标。在今后的日子里，让我们带着这个独特的班名，一起努力，共同成长。

3.最后，请大家回顾一下今天的课堂内容。我们学会了如何为一个班级起一个独特的名字，也锻炼了我们的创新思维和团队合作能力。希望大家能够将今天的学习成果运用到今后的学习和生活中，不断进步，共同成长。

4.好了，今天的课就到这里。谢谢大家的积极参与，我们下次课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-《创意命名手册》：介绍不同类型的命名技巧和案例，帮助学生拓宽命名思路。

-《班级文化案例集》：收录了不同班级的创意班名和文化建设案例，供学生参考和灵感启发。

-《团队协作与沟通技巧》：讲解团队协作的重要性以及如何有效沟通，提升学生的团队协作能力。

-《美的历程》：介绍美的概念和审美标准，帮助学生提升审美情趣和创造力。

-诗歌、成语、历史故事：搜集与班名相关的诗歌、成语、历史故事等，丰富学生的文化底蕴。

-班级活动记录：整理过去的班级活动，让学生从中发现班级的特色和精神。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《创意命名手册》和《班级文化案例集》，了解不同的命名技巧和班级文化建设案例，从而为自己的班级设计更加独特的班名。

-实践活动：组织学生进行诗歌、成语、历史故事的学习，通过创意改编或结合班级特色，尝试创作新的班名。

-观看视频：播放有关团队协作和沟通技巧的视频，让学生在观看中学习如何更好地在小组中合作，为设计班名提供帮助。

-小组讨论：在观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享学习心得，并将所学技巧应用于班名设计中。

-实地考察：带领学生参观其他班级的班级文化建设，了解他们的班名背后的故事和意义，以此启发学生的创意。

-采访活动：鼓励学生采访班级中的同学和老师，了解他们对于班级特色的看法，将这些信息融入班名设计中。

-创意工作坊：组织创意工作坊，邀请专家或高年级学生分享命名经验和创意方法，帮助学生打开思路。

-美术创作：鼓励学生通过绘画、设计等方式，将班级特色和班名结合起来，创作出具有视觉冲击力的班名标识。

-成果展示：组织班级成果展示活动，让学生展示他们的班名设计过程和最终成果，促进交流和分享。教学反思与总结在整个《独一无二的班名》的教学过程中，我深感教学是一个充满挑战和机遇的过程。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计班名这一活动中，我尝试采用了多种教学方法，如头脑风暴、小组讨论、投票等，以激发学生的创新思维和团队合作能力。在教学方法上，我认为较为成功的是小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的意见，并在讨论中不断调整和完善自己的想法。但我也发现了一些不足之处。

首先，在教学策略上，我在引导学生们进行头脑风暴时，可能没有给予足够的引导和启发，导致部分学生的创意较为局限。在今后的教学中，我需要更加注重对学生思维的引导，提供更多的创意启发，以便他们能够更好地发挥自己的想象力。

其次，在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论过程中容易偏离主题，导致课堂氛围变得略显混乱。为此，我需要加强对课堂纪律的管理，确保学生在讨论过程中能够紧密围绕主题进行。

此外，在时间安排上，我觉得本节课的教学时间有些紧张，导致部分环节未能充分展开。在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的实施。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

在知识方面，学生对班名的概念有了更深入的了解，能够结合班级特色设计出独特的班名。在技能方面，学生的创新思维和团队合作能力得到了锻炼，学会了如何在小组中发表自己的意见并倾听他人意见。在情感态度方面，学生对班级的认同感和凝聚力有了明显提升。

当然，本次教学中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在教学策略上，增加更多的创意启发，引导学生发散思维，提高他们的创新能力。

2.在课堂管理上，加强对学生的引导和纪律约束，确保课堂氛围的