第七课 共奏和谐乐章 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第七课共奏和谐乐章说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是共奏和谐乐章。这部分内容位于2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册的第七课。课程主要涉及和谐社会的概念、和谐社会的意义以及如何共建和谐社会等方面的知识。通过本节课的学习，学生将深入理解和谐社会的内涵，认识到和谐社会的重要性，并学会在日常生活中积极贡献自己的力量，共同建设和谐社会。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课的学习之前，学生已经对道德与法治有了初步的认识和了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨和谐社会的相关知识。学生可以通过已有知识对和谐社会有一定的理解，从而更好地掌握本节课的内容。同时，本节课的知识也与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.法治意识：通过学习和谐社会的相关知识，使学生树立法治观念，明白法律对社会和谐的重要保障作用。

2.社会责任：培养学生关心社会、热爱祖国的责任感，使其愿意为共建和谐社会付出努力。

3.道德修养：引导学生树立正确的价值观，培养其具有良好的道德品质，以促进个人与社会的和谐共处。

4.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，使其在面对社会不和谐现象时，能够采取合理合法的方式予以应对。

5.团队协作：通过小组讨论、合作等活动，培养学生的团队协作精神，增强其与他人共同完成任务的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生已经对道德与法治有了初步的认识和了解。他们掌握了基本的道德规范，对我国的法律体系有一定的认识，同时对社会责任感和团队协作精神有所体会。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对实际问题充满好奇，对参与社会活动感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，同时在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和谐社会的概念方面，学生可能会觉得较为抽象，难以理解。此外，对于如何将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，学生可能会感到困惑。在小组讨论和协作过程中，部分学生可能会表现出沟通不畅、观点表达不明确等问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、练习册。

2.课程平台：学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：教学视频、音频材料、网络文章等，用于辅助教学和提供额外学习资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场提问：同学们，你们对和谐社会有什么看法？请举例说明。

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：共奏和谐乐章。

接着，教师通过展示一些社会和谐与不和谐的现象，让学生直观地感受到和谐社会的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

教师带领学生一起学习课本内容，包括和谐社会的概念、意义以及如何共建和谐社会。

在讲解过程中，教师结合实例进行分析，让学生更好地理解和谐社会的相关知识。

此外，教师通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。

完成后，教师挑选几份答案进行讲解和分析，巩固学生对知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调和谐社会的重要性。

同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为共建和谐社会做出贡献。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一份课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何践行和谐社会的理念。

作业要求学生在下一节课前提交，以便进行课堂交流和分享。教学资源拓展1.拓展资源

(1)影视资源：《和谐社会建设的脚步》、《和谐社会的楷模》等纪录片，通过真实案例展示和谐社会的建设过程和成果。

(2)图文资源：关于和谐社会的文章、图片、漫画等，用于辅助教学和提供额外学习资源。

(3)实践活动：组织学生参加社区服务、志愿活动等，让学生亲身体验和谐社会的建设过程。

(4)网络资源：关于和谐社会的政策法规、研究报告、新闻报道等，以便学生了解最新的社会发展动态。

2.拓展建议

(1)课前预习：让学生通过查找资料、阅读相关文章等方式，对和谐社会有一定的了解，为课堂学习做好铺垫。

(2)课后讨论：组织学生就和谐社会的相关话题展开讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，提高思辨能力。

(3)小组研究：分组让学生研究和谐社会建设的具体案例，分析其成功经验和启示，培养研究能力。

(4)社会实践：鼓励学生利用节假日参加社区服务、志愿活动等，将所学知识运用到实际生活中，践行和谐社会的理念。

(5)定期汇报：定期让学生汇报自己的学习成果和心得体会，互相交流学习经验，共同提高。

(6)总结反思：在学习过程中，让学生不断总结反思自己的学习态度、方法和效果，调整学习策略，提高学习效率。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟真实的社会场景，让学生在角色扮演中深入理解和谐社会的构建，提高学生的实践操作能力。

2.互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，倡导小组合作，促进学生之间的思想交流和团队合作精神。

3.案例教学：精选具有代表性的和谐社会建设案例，引导学生分析、讨论，培养学生的问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和课堂互动环节，部分学生表现出参与度不高，影响课堂效果。

2.实践教学不足：课堂教学与实际生活联系不够紧密，学生对和谐社会的理解停留于理论层面。

3.教学评价单一：现有的教学评价过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和实际操作能力的评价。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：调整教学方法，通过引入趣味性、互动性强的教学资源，提高学生的学习兴趣。

2.加强实践教学：增加社会实践环节，让学生走进社区，亲身参与和谐社会的建设，提高学生的实践能力。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，注重学生的综合素质评价，全面客观地反映学生的学习成果。

4.注重个体差异：关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供适合其发展的学习路径。

5.提升自身素养：教师要加强自身专业素养的提升，不断学习新的教育理念和方法，以更好地指导学生。板书设计1.和谐社会的概念：板书“和谐社会”一词，并在其下方标注“公平正义、民主法治、诚信友爱、充满