Unit 6 How many？（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit6Howmany？（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册Unit6"Howmany?"。本单元主要围绕数字和数量展开，教学内容包括：

1.学习和掌握数字1-100的表达方法。

2.学会使用"Howmany"进行提问，并能回答相关问题。

3.学习描述物品数量的句子结构，如"Thereare...inthe..."。

4.通过本单元的学习，培养学生对数字的敏感度和对物品数量的描述能力。

5.词汇：elephant,tiger,panda,monkey,giraffe等动物名称及数字1-100。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元数字及动物词汇，熟练运用"Howmany"句型进行提问和回答。

2.文化意识：通过学习动物名称和数量，增强学生对动物保护的意识。

3.思维品质：训练学生观察、分析和描述物品数量的能力，发展逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.数字1-100的正确拼读和书写。

2."Howmany"句型的正确使用和问答。

3.动物名称词汇的记忆和应用。

难点：

1.数字较大时学生的拼读和记忆困难。

2."Howmany"句型在实际对话中的灵活运用。

解决办法：

1.通过游戏和歌曲练习数字拼读，增强趣味性，提高记忆效率。

2.设计场景模拟，让学生在实际交流中练习使用"Howmany"句型，如角色扮演游戏，让学生在游戏中自然运用句型。

3.对动物名称进行归类记忆，通过图片和实物辅助教学，帮助学生形象记忆。

4.创设丰富的课堂活动，如小组竞赛、游戏等，让学生在互动中练习和巩固知识点。

5.鼓励学生自主探索，发现问题并寻求解决方法，培养独立解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频资料。

4.教学手段：实物展示、图片、卡片、故事书、歌曲。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本单元的预习资料，包括动物图片、数字卡片等，要求学生预习动物名称和数字1-100的读写。

-设计预习问题：设计问题如“你能数到100吗？”，“你知道哪些动物？”，引导学生思考并记录答案。

-监控预习进度：通过平台检查学生提交的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，练习数字和动物名称的拼读。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用校园网络平台，方便学生预习和老师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物园的图片，引出本单元主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解数字1-100的读写规则和"Howmany"句型的使用。

-组织课堂活动：分组进行数字接龙游戏，练习"Howmany"句型的问答。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何用英语询问动物数量？”。

-参与课堂活动：学生积极参与数字接龙游戏，练习使用"Howmany"句型。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解数字和句型的用法，帮助学生掌握重点。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动物数量相关的作业，如绘制动物数量图表。

-提供拓展资源：提供动物保护的网站链接，供学生进一步了解动物知识。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，学生进行拓展学习，了解动物知识。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对数字和"Howmany"句型的掌握，突破难点。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提升学科核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字和动物词汇的掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练拼读和书写数字1-100，掌握动物名称如elephant,tiger,panda等。在实际对话中，学生能够正确使用这些词汇，提高了他们的语言表达能力。

2."Howmany"句型的应用：学生在课堂上通过参与角色扮演、小组讨论等活动，学会了如何使用"Howmany"句型进行提问和回答。他们在日常生活中也能够运用这一句型进行简单的交流，如询问朋友的玩具数量等。

3.逻辑思维和观察能力：学生在完成动物数量图表的作业时，需要观察动物图片，统计数量，并绘制图表。这一过程锻炼了学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.自主学习和合作学习：通过课前预习和课堂活动，学生养成了自主学习的习惯。在小组活动中，学生学会了合作和沟通，提高了团队合作能力。

1.学生能够独立拼读和书写数字1-100，如：

-学生甲在课堂练习中，能够正确拼读出数字"seventy-eight"并书写在黑板上。

-学生乙在家庭作业中，正确写出了数字"ninety-five"。

2.学生能够使用"Howmany"句型进行有效交流，如：

-学生丙在小组活动中，主动使用"Howmanypandasarethere?"来提问。

-学生丁在课堂游戏中，正确回答了同学提出的"Howmanytigersarethere?"的问题。

3.学生通过观察和统计，能够绘制动物数量图表，如：

-学生戊在作业中，准确地统计了图片中的动物数量，并绘制了相应的条形图。

-学生己在小组讨论中，分享了自己绘制的图表，并解释了统计过程。

4.学生在自主学习方面取得了明显进步，如：

-学生庚在家中自主学习了数字的读写，并在课堂上主动分享了自己的学习心得。

-学生辛通过观看教学视频，提前预习了动物名称，提高了学习效率。

5.学生在合作学习方面表现出色，如：

-学生壬在小组讨论中，积极与同学交流，共同完成动物数量图表的绘制。

-学生癸在角色扮演活动中，与同学合作，模拟动物园场景，练习"Howmany"句型的问答。

总体来看，通过本节课的学习，学生在掌握数字和动物词汇、运用"Howmany"句型、培养逻辑思维和观察能力、提高自主学习和合作学习方面取得了显著的效果。这些学习效果不仅体现在课堂活动中，也体现在学生的日常生活和未来的学习过程中。教学反思与总结在完成Unit6"Howmany?"这一课的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课时，我注重了激发学生的学习兴趣，通过引入动物园的场景和动物图片，成功吸引了学生的注意力。同时，我也利用了信息技术手段，如多媒体课件和在线平台，来辅助教学。然而，在实施过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学方法上，我可能过于依赖讲授法，而忽略了学生的主动参与。在讲解数字和"Howmany"句型时，我应该更多地引导学生进行互动，例如通过提问和回答的方式，让学生在实际语境中练习使用这些知识点。

其次，在教学策略上，我发现课堂活动的设计虽然多样，但有时候学生的参与度并不高。这可能是因为活动的设计不够贴近学生的实际生活，或者是活动的难度和挑战性不够，无法充分激发学生的学习兴趣。

再次，在教学管理上，我在课堂上对学生的监控和指导可能不够细致。有时候学生在小组活动中可能会走神或者闲聊，我没有及时进行干预，导致课堂纪律有些松散。

教学总结：

尽管存在上述问题，但通过本节课的教学，我仍然看到了学生的显著进步。他们在数字和动物词汇的掌握上有了很大的提升，能够熟练拼读和书写1-100的数字，也能够使用"Howmany"句型进行基本的交流。

学生在逻辑思维和观察能力方面也有了明显的提高。他们在完成动物数量图表的作业时，不仅能够准确统计数量，还能够通过图表来展示数据，这表明他们已经能够将所学知识应用到实际情境中。

情感态度方面，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，他们愿意参与到课堂活动中，并且在小组合作中展现了良好的团队精神。

针对存在的问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.增加课堂互动，鼓励学生主动参与，例如通过更多的提问和小组讨论来提高学生的参与度。

2.设计更加贴近学生生活的教学活动，提高活动的趣味性和挑战性，以激发学生的学习兴趣。

3.加强课堂管理，对学生的行为进行更加细致的监控和指导，确保课堂纪律的有序进行。板书设计①重点知识点：

-数字1-100的读写

-动物名称词汇（elephant,tiger,panda等）