动物聚会（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

动物聚会（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）动物聚会（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版教学内容《动物聚会（说课稿）》-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版二年级上册数学第三单元《数的分与合》中的第3课时“动物聚会”。本节课主要内容包括：通过观察动物聚会场景，让学生学会用数字卡片摆出不同的分法，理解“一个数可以分成两个数，这两个数合起来又是原来的数”这一概念。同时，通过操作活动，让学生掌握2至5的数的分与合，以及相关的加减运算，为后续学习打下基础。具体内容包括：

1.观察动物聚会场景，引导学生发现动物的数量。

2.利用数字卡片摆出不同的分法，让学生动手操作，加深对数的分与合的理解。

3.学习2至5的数的分与合，以及相关的加减运算。

4.巩固所学知识，进行课堂练习。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。具体包括：

1.数学抽象：通过观察和操作，学生能够抽象出数的分与合的概念，理解数学符号表示的数的组合关系。

2.数学推理：学生能够通过具体操作，推理出2至5的数的分与合，以及相关的加减运算规律，发展逻辑推理能力。

3.数学建模：学生在解决问题的过程中，能够将实际问题转化为数学模型，运用数学知识解决生活中的简单问题。

4.数据分析观念：学生在操作活动中，能够收集和处理数据，通过数据分析来理解数的分与合的不同可能性。重点难点及解决办法重点：理解数的分与合的概念，掌握2至5的数的分与合以及相关的加减运算。

难点：学生可能难以理解一个数可以分解为多个数的组合，以及这些组合之间的相互关系。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过设计生动有趣的动物聚会情境，让学生在实际情景中感受数的分与合，激发学习兴趣。

2.操作活动：提供数字卡片，让学生动手操作，通过摆放和组合数字卡片，直观地理解数的分与合。

3.互动讨论：鼓励学生之间进行交流和讨论，分享各自的操作经验和理解，促进思维碰撞。

4.游戏化学习：设计相关游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中发现数的分与合的规律。

5.反馈评价：教师及时给予反馈，指导学生理解错误之处，并引导他们自行纠正，加深对概念的理解。通过以上策略，帮助学生克服难点，牢固掌握重点内容。教学资源-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字卡片模板、数学教学动画

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、互动式教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张动物聚会的图片，提问：“你们看到了哪些动物？它们有多少只？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的数的分与合，以及2至4的加减运算。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“动物聚会”，解释数的分与合的概念，以及如何用数字卡片表示这些分法。

-示例说明：用2只小猫的图片，展示2可以分成1和1，也可以分成0和2（这里0表示没有），引导学生理解2的分解。

-互动探究：

-分组活动：将学生分成小组，每组发一套数字卡片，让学生摆出3至5的不同分法，并讨论每种分法的可能性。

-展示交流：每组选代表展示分法，其他小组进行评价和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成以下任务：

-用数字卡片摆出4的五种分法。

-对每种分法写出相应的加减算式。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生理解和纠正错误，确保每个学生都能正确完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-归纳总结：教师引导学生总结本节课学习的2至5的数的分与合，以及如何通过这些分法来写出加减算式。

-提问反馈：教师提问学生，检查他们对课堂内容的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用数字卡片摆出5的不同分法，并尝试写出相应的加减算式。

-提示家长：请家长协助监督孩子的作业完成情况，并在作业完成后进行签字确认。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-游戏活动：进行“找朋友”游戏，学生需要在卡片堆中找出相加等于特定数的两张卡片，加强数的分与合的理解。

-家庭作业延伸：鼓励学生与家长一起讨论，在家中找出更多物品，尝试进行数的分与合的游戏。

7.教学反思（约5分钟，教师用）

-教师回顾本节课的教学效果，评估学生对新知识的掌握程度，反思教学方法和策略的有效性，为下一节课的教学准备调整方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：寻找含有数的分与合概念的儿童故事书，如《小兔子的数学书》等，让学生在阅读中加强对数的分与合的理解。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数独”、“拼图”等，这些游戏有助于培养学生的逻辑思维和数学应用能力。

-动画视频：寻找相关的数学动画视频，如《数的分与合》教学视频，通过生动的动画形式展示数学概念，增加学生的学习兴趣。

-数学练习册：推荐一些针对二年级学生的数学练习册，如《数学天天练》等，提供额外的练习题，帮助学生巩固课堂所学。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长在家中与学生一起进行数学游戏，如使用骰子进行加法游戏，或者使用玩具进行数的分与合的操作，增强亲子互动的同时，也巩固数学知识。

-社会实践：引导学生观察生活中的数学现象，如购物时物品数量的分与合，或者在公共交通工具上的人数统计，将数学知识应用到实际生活中。

-图书馆学习：建议学生到图书馆借阅相关的数学书籍，如《儿童数学故事集》等，通过阅读不同的故事来加强对数学概念的理解。

-线下活动：参加学校或社区组织的数学竞赛或活动，如数学知识竞赛、数学模型制作等，通过实践活动提升学生的数学素养。

-学习小组：鼓励学生组成学习小组，在小组内进行数学题目的讨论和解答，通过团队合作学习，提高解决问题的能力。

-自主探究：鼓励学生自主探索数的分与合的规律，如研究不同数字的分法数量，或者探究分法与加减运算之间的关系，培养学生的探究精神。

-定期复习：制定数学复习计划，每周安排一定时间复习本周所学的数学知识，确保学生对知识点的掌握牢固。

-多元化评价：鼓励家长和教师采用多元化的评价方式，不仅仅关注学生的成绩，还要关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、创新思维等。板书设计①数的分与合概念：

-数的分：一个数可以分成两个或多个数

-数的合：两个或多个数合起来是原来的数

②2至5的数的分与合：

-2的分与合：2=1+1

-3的分与合：3=1+2,3=2+1

-4的分与合：4=1+3,4=3+1,4=2+2

-5的分与合：5=1+4,5=4+1,5=2+3,5=3+2

③相关加减运算：

-加法算式：1+2=3,2+1=3

-减法算式：3-1=2,3-2=1教学反思与总结在今天的“动物聚会”这堂课上，我尝试通过情境教学和互动探究的方式，让学生理解并掌握数的分与合的概念。回顾整个教学过程，我发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到了一些需要改进的地方。

在教学策略上，我利用了动物聚会的场景，让学生在具体的情境中学习数学，这样的教学方法激发了学生的兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。通过小组讨论和互动探究，学生们积极参与，表达自己的想法，这在一定程度上促进了他们的思维发展。

然而，我也发现了一些问题。在小组活动中，部分学生可能因为性格内向或对数学缺乏自信而不愿意积极参与。此外，在讲解新知时，我可能没有足够关注到每个学生的学习进度，导致部分学生对于新概念的理解不够深入。

在教学管理方面，我尽量维持了课堂秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。但我也发现，对于一些注意力不集中的学生，我需要更多的耐心和策略来吸引他们的注意力。

对于本节课的教学效果，我认为学生们在知识和技能上都有了一定的收获。他们能够理解2至5的数的分与合，并且能够写出相应的加减算式。在情感态度上，学生们对数学的兴趣似乎也有所提高。

但同时，我也注意到了一些不足之处。例如，部分学生在理解“0”的概念时仍有困难，他们不能理解“0”作为一个数在分与合中的意义。此外，课堂练习的难度可能对于一些学生来说偏大，需要更多的个性化指导。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-对于内向或不自信的学生，我会提供更多的一对一指导，鼓励他们在小组中发言，增强他们的自信心。

-在讲解新