第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册001

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过对辽宋夏金元时期的经济、社会与文化的学习，使学生了解这一时期我国历史的发展特点，培养学生对历史变迁的观察力和分析能力。结合高中学生的认知水平和课程要求，本节课的设计注重知识传授与能力培养相结合，引导学生从历史的角度审视社会发展，提高历史学科素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生运用历史思维分析历史现象的能力，提升时空观念和历史解释素养；通过探讨辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，增强学生的家国情怀和文化认同；以及激发学生的批判性思维，使其能够客观评价历史事件和历史人物，形成正确的历史观。教学难点与重点1.教学重点

①辽宋夏金元时期经济发展特点及其对后世的影响。

②宋代社会结构与城市文化的变化及其原因。

2.教学难点

①辽宋夏金元时期经济、社会与文化之间的相互影响和联系。

②分析辽宋夏金元时期历史发展的复杂性，理解多元一体的历史格局。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：搜集辽宋夏金元时期的经济、社会与文化相关的图片、图表和历史文献资料，以及相关的教学视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰地观看多媒体展示，并方便小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽宋夏金元时期经济、社会与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对辽宋夏金元时期的历史了解多少？这一时期的经济、社会与文化有哪些特点？”

展示一些关于辽宋夏金元时期的图片或视频片段，如繁华的宋代都市景象，让学生初步感受这一时期的魅力或特点。

简短介绍辽宋夏金元时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辽宋夏金元基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽宋夏金元时期经济、社会与文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解辽宋夏金元时期的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的基本情况。

详细介绍这一时期的经济结构、社会发展、文化特色等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.辽宋夏金元案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解辽宋夏金元时期经济、社会与文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辽宋夏金元时期经济、社会与文化案例进行分析，如宋代的城市经济、辽代的民族融合、金代的科技发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论辽宋夏金元时期经济、社会与文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽宋夏金元时期经济、社会与文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽宋夏金元时期经济、社会与文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期经济、社会与文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辽宋夏金元时期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这一时期经济、社会与文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辽宋夏金元时期经济、社会与文化的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《辽史》、《宋史》、《金史》、《元史》等正史资料，帮助学生更深入地了解辽宋夏金元时期的历史背景。

-《东京梦华录》，宋代孟元老所著，记录了北宋都城东京的城市风貌和民间生活。

-《武林旧事》，宋代周密所著，描述了南宋都城临安的繁华景象。

-《马可波罗游记》，意大利探险家马可波罗的游记，记录了他的旅行经历，对元代的地理大发现产生了重要影响。

-《中国古代经济史》、《中国古代社会史》、《中国古代文化史》等学术著作，提供更全面的历史分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究辽宋夏金元时期的经济发展，特别是农业、手工业和商业的特点及其对后世的影响。

-分析辽宋夏金元时期的社会结构，包括阶级关系、城乡差异和民族融合等。

-探究辽宋夏金元时期的文化成就，如文学、艺术、科技等方面的创新和贡献。

-思考辽宋夏金元时期的历史事件对现代社会的启示，如政治制度的变迁、经济政策的调整、文化融合的趋势等。

-深入了解辽宋夏金元时期的著名历史人物，如赵匡胤、苏轼、李清照、岳飞等，探讨他们的生平和成就。

-开展小规模的历史研究项目，如制作时间线、绘制历史地图、编写历史小故事等，加深对这一时期历史的理解。

-阅读历史小说或观看历史题材的电影、电视剧，以文学和艺术的角度感受辽宋夏金元时期的历史氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，通过历史场景的再现，让学生更直观地感受辽宋夏金元时期的社会氛围。

2.引入角色扮演活动，让学生模拟历史人物，加深对历史事件的理解和记忆。

3.设计跨学科的教学活动，如结合文学、艺术等领域的知识，丰富历史教学的内容。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生参与度不高。

2.教学组织方面，小组讨论时，部分学生讨论深度不够，未能达到预期效果。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将采取更加灵活的教学方法，如设置课堂小测验、小组竞赛等，提高学生的参与度和注意力。

2.在小组讨论中，我会提前制定详细的讨论指南，确保每个学生都有明确的讨论方向，并在讨论过程中加强指导和监督，提高讨论的深度和效果。

3.对于教学评价，我计划采用多元化的评