Module 7 Unit3 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module7Unit3说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以Module7Unit3的核心内容为基础，结合九年级学生的认知水平，以培养学生的语言表达能力和思维品质为目标。通过创设生动有趣的语言环境，引导学生学习并运用本单元的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。课堂上，我将采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，提高英语听说读写能力，培养跨文化交际意识。同时，注重分层教学，关注不同层次学生的需求，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，进行有效的人际交流，提高听说读写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本单元的话题内容，学生能够了解并尊重中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维水平，培养批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-掌握本单元的核心词汇：例如，与旅游相关的词汇如"attraction"、"ticket"、"recommend"等，这些词汇是学生进行有效交流的基础。

-熟悉并运用本单元的关键句型：如"Wherewouldyouliketogo?"、"Irecommendyoutovisit..."等，这些句型是学生表达旅游建议和计划的重要工具。

-理解并运用交际策略：在真实的语言环境中，如何礼貌地提出建议，如何回应建议，以及如何进行有效的询问和回答。

2.教学难点

-词汇的正确拼写和用法：学生可能会在"recommend"等单词的拼写上遇到困难，以及如何准确使用这些词汇表达具体情境。

-句型的灵活运用：学生在实际对话中可能难以灵活运用所学句型，例如，如何根据不同的情境调整句型结构，以及如何加入修饰语使对话更自然。

-交际能力的培养：在实际交流中，学生可能会因为缺乏实际操作经验，而在表达建议时显得生硬或不自然，例如，如何根据对方反应灵活调整自己的语言表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、互动式教学软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道旅游时最难忘的经历是什么吗？旅游对你们来说意味着什么？”

-展示一些关于著名旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力。

-简短介绍本节课的主题“Module7Unit3”，说明旅游话题与日常生活的紧密联系。

2.旅游话题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游话题的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

-讲解旅游的定义，包括旅游的目的、类型和重要性。

-详细介绍本节课的核心词汇，如"attraction"、"ticket"、"recommend"等，并给出例句。

-通过示例对话，展示如何使用本单元的句型进行交流，如"Wherewouldyouliketogo?"、"Irecommendyoutovisit..."。

3.旅游话题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解旅游话题的多样性。

过程：

-选择几个典型的旅游案例进行分析，如"规划一次周末短途旅行"、"制定一个国外旅游计划"等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游计划的制定过程。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论旅游中的安全问题，并提出预防措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游话题相关的主题进行深入讨论，如"如何选择合适的旅游目的地"。

-小组内讨论该主题的选择标准、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游话题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择标准、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游话题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅游话题的基本概念、核心词汇和句型。

-强调旅游在丰富生活体验、增进文化交流等方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生规划一次假期的旅游计划，并使用本节课学到的词汇和句型进行描述。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读有关旅游的英文文章，如《TravelandLeisure》、《NationalGeographic》等杂志上的相关文章，以增加学生的阅读量和对旅游话题的深入理解。

-提供一些著名的旅游博客或旅行者的游记，让学生了解不同地区的文化和风土人情，如《TheBlondeAbroad》、《NomadicMatt》等。

-推荐学生观看旅游纪录片，如《planetearth》、《TheTravelers》等，通过视觉影像加深对世界各地的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生自行查找并阅读关于旅游目的地的历史背景、文化特色、旅游攻略等信息，以增强他们对旅游目的地知识的了解。

-鼓励学生利用网络资源，如旅游论坛、社交媒体平台等，与来自不同国家的旅行者交流，了解他们的旅行经验和建议。

-提议学生尝试规划一次假期的旅游路线，包括交通、住宿、景点选择等，并将规划过程和结果用英文记录下来，以提高实际应用能力。

-让学生关注旅游相关的英文新闻和报道，了解旅游业的最新动态和发展趋势。

-鼓励学生创作英文旅游博客或小册子，介绍他们喜欢的旅游目的地，包括旅行见闻、美食推荐、旅游心得等，以此锻炼写作能力和分享经验。

-提出一些探究性问题，如“如何可持续发展旅游业？”、“旅游对当地社会和经济的影响是什么？”等，引导学生进行深入思考和探究。

-鼓励学生参加学校或社区的旅游讲座、研讨会等活动，与旅游专业人士交流，拓宽视野。

-建议学生记录自己在旅游中的英语交流经历，包括遇到的困难、如何克服困难以及交流的收获，以此促进自我反思和语言能力的提升。板书设计①重点知识点

-旅游相关词汇：attraction,ticket,recommend,itinerary,souvenir

-旅行计划句型：Wherewouldyouliketogo?/Irecommendyoutovisit...

-交际策略：如何礼貌地提出建议和接受建议

②重点词

-动词：recommend,visit,explore,enjoy

-名词：attraction,culture,history,landscape

-形容词：beautiful,fascinating,interesting,unforgettable

③重点句

-提建议：Shallwegotothemuseumfirst?

-表达喜好：Ienjoyvisitinghistoricalplaces.

-询问意见：Whatdoyouthinkofthisitinerary?教学反思这节课结束后，我感到非常满意，但也有些地方需要反思和改进。学生们对旅游话题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，这让我非常高兴。以下是我对这节课的一些反思：

课堂上，学生们对于旅游的基本词汇和句型掌握得不错，能够较为流畅地进行简单的对话。我发现，通过多媒体展示不同旅游景点的图片和视频，极大地激发了学生的学习兴趣。这一点告诉我，在未来的教学中，我应该更多地利用多媒体资源，让课堂更加生动有趣。

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，提出了很多有创意的旅游计划和想法。但是，我也注意到一些学生在表达时还是显得有些紧张，语言组织能力有待提高。我应该在课堂上给予这些学生更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

在课堂展示环节，有些小组的表现非常出色，他们能够清晰地表达自己的观点，并且用英语流畅地介绍他们的旅游计划。然而，也有一些小组在表达时遇到了困难，这让我意识到，我需要更多地关注学生的个体差异，提供不同层次的教学支持。

此外，我在课堂上也发现了一些需要改进的地方。例如，我在讲解旅游话题时，可能过于注重词汇和句型的教学，而忽视了文化背景的介绍。在