《富起来到强起来》（第2课时）（说课稿）- 2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

《富起来到强起来》（第2课时）（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《富起来到强起来》（第2课时），来自2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册。本课时主要围绕改革开放以来我国取得的成就，引导学生理解国家从“富起来”到“强起来”的过程，培养他们的民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第一课时学习的我国改革开放历程相衔接，通过对国家经济发展、科技创新、国防建设等方面的介绍，让学生认识到改革开放的重要性，以及我国在各个领域取得的显著成果。同时，结合学生已有的生活经验，使他们更加深刻地理解国家从“富起来”到“强起来”的内涵。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的国家认同感，通过学习国家从“富起来”到“强起来”的过程，增强学生对国家的自豪感和归属感。

2.培养学生的法治意识，让学生理解改革开放是依法治国的具体体现，认识法治对国家发展的重要性。

3.培养学生的信息提取与整合能力，通过分析教材中的案例和资料，提高学生获取、处理信息的能力。

4.培养学生的辩证思维能力，引导学生正确看待国家发展中的成绩与不足，形成全面、客观的认识。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解改革开放的重要性和我国取得的经济发展成就，让学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

②培养学生通过案例分析，理解科技创新对国家从“富起来”到“强起来”的推动作用，激发学生探索科学技术的兴趣。

2.教学难点

①让学生深刻理解国家从“富起来”到“强起来”的内在联系和逻辑关系，避免学生仅停留在表面认识。

②引导学生正确认识改革开放以来我国在政治、经济、文化、社会等各个方面取得的成就，以及面临的挑战和问题，培养学生辩证看待国家发展的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解改革开放的历程和成就，为学生提供全面的知识框架。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享个人对国家发展成就的认识，促进学生思考和交流。

3.案例分析法，通过分析具体案例，如科技创新成就，引导学生深入理解国家发展的关键因素。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示图片、视频和图表，直观呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用，利用互动式教学软件，进行课堂测验和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源，引导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，加深对课堂内容的理解和认识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示我国改革开放以来经济发展变化的短视频，让学生直观感受国家的巨大变化。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们看到了什么变化？这些变化背后的原因是什么？”

3.学生回答后，教师总结：今天我们将学习《富起来到强起来》，了解我国改革开放以来的发展历程。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解改革开放的背景和意义（5分钟）

-简要介绍改革开放的起始背景，如计划经济体制的局限性等。

-阐述改革开放的重要性，强调它是决定当代中国命运的关键抉择。

2.分析我国改革开放以来的经济发展成就（10分钟）

-展示一系列数据图表，如GDP增长、人民生活水平提高等，让学生直观感受经济发展。

-讲解科技创新对国家发展的重要作用，举例说明我国在科技领域的突破。

3.讲解国家从“富起来”到“强起来”的过程（5分钟）

-分析我国在政治、经济、文化、社会等各个方面取得的成就。

-引导学生辩证看待国家发展中的挑战和问题，培养学生全面客观的认识。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，让学生结合教材内容，讨论以下问题：“改革开放以来，我国取得了哪些经济发展成就？这些成就背后的原因是什么？”

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.课堂提问（5分钟）

-提问学生：“你们认为，为什么改革开放能够使我国从‘富起来’到‘强起来’？”

-学生回答后，教师总结并强调改革开放的重要性和意义。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-让学生扮演记者，采访其他同学，了解他们对改革开放的认识和看法。

-学生轮流扮演记者和受访者，互相交流，提高参与度和兴趣。

2.小组辩论（5分钟）

-将学生分成正反两方，就“改革开放是否是我国从‘富起来’到‘强起来’的关键因素”展开辩论。

-教师担任裁判，点评双方观点，引导学生深入思考。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于我国改革开放成就的短文。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《改革开放以来的中国经济发展》：提供我国改革开放以来经济发展的详细数据和分析，帮助学生更深入理解国家经济变迁。

-《中国科技创新70年》：详细介绍我国科技创新的历程和重大成就，展示科技在国家发展中的关键作用。

-《从富起来到强起来的中国》：分析我国从经济快速发展到全面深化改革、全面提升国家实力的过程。

-《大国重器：中国制造2025》：介绍我国制造业转型升级的规划和实施情况，以及在全球产业链中的地位。

-《新时代中国法治建设》：阐述我国法治建设的最新进展，以及法治在国家治理中的重要作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍或文章，如《改革开放以来的中国经济发展》和《中国科技创新70年》，以加深对课堂所学内容的理解。

-观看纪录片：建议学生观看《从富起来到强起来的中国》和《大国重器：中国制造2025》等纪录片，通过视觉冲击和详细解说，增强对国家发展的直观感受。

-参与讨论：组织学生参与学校或社区的相关讨论活动，如关于科技创新、法治建设的主题讲座或辩论赛，提升学生的参与度和实践能力。

-实地考察：鼓励学生利用节假日或课外时间，参观科技馆、博物馆等场所，实地了解国家科技和文化的最新成就。

-互动交流：教师可以组织线上或线下的互动交流活动，如学生读书会、主题沙龙等，让学生分享拓展学习的心得体会，相互启发和鼓励。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如撰写关于改革开放成就的短文，或制作手抄报、PPT等，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固和拓展知识。

-研究性学习：鼓励学生参与研究性学习项目，如对某个特定行业的改革开放成就进行研究，或对法治建设中的某个方面进行深入探讨，培养学生的研究能力和创新思维。教学反思这节课《富起来到强起来》让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在准备和实施这节课的过程中，我努力将理论与实践相结合，力求让学生在掌握知识的同时，也能够提升他们的核心素养。

课堂上，我通过播放改革开放的短视频导入新课，激发学生的学习兴趣，让他们直观感受到国家的发展变化。从学生的反应来看，这个导入环节是成功的，他们表现出浓厚的兴趣和好奇心。在讲授新课的过程中，我尽量用生动的案例和详实的数据来说明问题，让学生能够更好地理解和吸收知识。特别是当我讲解科技创新对国家发展的重要性时，学生们的眼神中闪烁着光芒，这让我深感欣慰。

在巩固练习环节，我设计了一些小组讨论和课堂提问，以检验学生对新知识的理解和掌握。通过小组讨论，我发现学生们能够主动思考，积极参与，他们提出的观点也很有见地。但在课堂提问时，我也发现了一些问题，比如有些学生对于改革开放的深层意义理解不够，这提示我在今后的教学中需要更加深入地引导学生思考。

师生互动环节是我认为本节课的一个亮点。通过角色扮演和小组辩论，学生们不仅积极参与，而且能够从不同角度看待问题，这种思辨能力的培养正是我教学的目标之一。同时，我也注意到在辩论中，有些学生能够很好地运用课堂上所学的知识，这让我感到非常高兴。

然而，课后我反思这节课时，也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我没有给每个学生足够的时间来表达自己的观点，这可能让一些内向的学生感到被忽视。此外，我也意识到在讲解某些知识点时，可能过于侧重于理论，而没有充分结合学生的实际生活，这可能会影响他们对知识的吸收和应用。

在未来的教学中，我计划采