Unit1 Greetings 单元（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）(2024)英语一年级上册

Unit1Greetings单元（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）(2024)英语一年级上册一、教材分析

“Unit1Greetings单元（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）(2024)英语一年级上册”

本单元主要围绕“Greetings”展开，旨在让学生掌握基本的英语问候语和简单的自我介绍。通过学习本单元，学生将能够运用简单的英语进行日常交流，为后续学习打下基础。单元内容紧密联系学生的实际生活，以激发学生学习英语的兴趣和积极性。本单元的教学重点包括掌握问候语、自我介绍以及相关词汇，同时注重培养学生的听说能力和交际能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将提升用英语进行简单交流的能力，增强对英语文化的理解，同时锻炼逻辑思维和创造性思维，能够在真实语境中灵活运用所学知识，形成跨文化交际意识和国际视野。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，对字母有一定的认识，可能已经通过日常生活接触过一些简单的英语单词和问候语。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短。他们在学习英语时，更倾向于通过互动和游戏来学习。学生的能力参差不齐，有些可能已经能够进行简单的英语对话，而有些可能还在起步阶段。学习风格上，他们更倾向于直观、形象和动手操作的学习方式。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对英语字母和单词发音的不熟悉，记忆单词和句型的困难，以及在真实场景中运用英语的胆怯和不确定。此外，由于是英语学习的初始阶段，学生可能在理解英语语法结构和句型时感到困惑。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Greetings单元相关的图片、音频资料，以及单词卡片。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑用于播放教学视频和PPT展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如文具和小黑板。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开始学习Unit1Greetings。在我们日常生活中，见面时我们会怎样打招呼呢？对，我们会说“你好”、“早上好”等。那么，在英语中，我们应该如何打招呼呢？今天，我们就来学习一下英语中的问候语。

2.教学课文

首先，请大家打开教材，翻到第1页。我们现在来学习课文中的对话。在这个对话中，有两个小朋友在互相问候。请大家跟我一起读一读这段对话。

Hello,Tom.Howareyou?

I'mfine,thankyou.Andyou?

I'mfine,too.

同学们，这段对话中出现了哪些问候语呢？对，有"Hello"、"Howareyou"、"I'mfine"等。这些就是我们今天要学习的内容。

3.课文主旨内容探究

首先，我们要学会正确发音。请大家跟我一起读一读这些问候语，注意发音和语调。接下来，我们要学会在实际场景中运用这些问候语。假设你们是课文中的Tom和Jerry，现在你们见面了，请用我们刚刚学到的问候语进行对话。

4.课堂活动

现在，我们来做一个课堂活动。请大家分成小组，每组两人，模拟课文中的对话场景，用我们学到的问候语进行对话。在对话过程中，注意对方的反应，看看你们是否能够顺利地进行交流。

同学们，你们在对话过程中有没有遇到什么困难？有没有什么收获？请大家分享一下你们的体验。

5.教学重点讲解

下面，我们来讲解一下本节课的教学重点。首先是问候语，包括"Hello"、"Howareyou"、"I'mfine"等。这些问候语是英语交流的基础，我们要熟练掌握。其次是语法结构，例如"Howareyou?"的回答"I'mfine,thankyou."。这种问答结构是英语中的基本句型，我们要学会在实际场景中运用。

6.练习巩固

7.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们掌握了英语中的基本问候语和问答结构。在日常生活中，我们要学会运用这些知识，大胆地进行英语交流。同时，我们要不断反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，不断提高自己的英语水平。

8.课后作业

最后，给大家布置一个课后作业。请用我们今天学到的问候语，写一段对话，并在下节课上与同学们分享。六、知识点梳理

1.问候语及其用法

-"Hello"：用于打招呼，相当于中文的“你好”。

-"Goodmorning"：用于早晨见面时的问候，相当于中文的“早上好”。

-"Goodafternoon"：用于下午见面时的问候，相当于中文的“下午好”。

-"Goodevening"：用于晚上见面时的问候，相当于中文的“晚上好”。

-"Howareyou?"：用于询问对方的状态，相当于中文的“你好吗？”。

-"I'mfine,thankyou."：用于回答对方的问候，表示自己状态良好，相当于中文的“我很好，谢谢”。

2.回答问候的句型

-"I'mfine,thankyou.Andyou?"：在回答对方问候后，询问对方的状态。

-"I'mfine,too."：表示自己状态良好，与对方一样。

3.基本语法结构

-"Howareyou?"：这是一个特殊疑问句，用来询问对方的状态。

-"I'm..."：这是用来回答"Howareyou?"的句型，后面跟上自己的状态。

4.语音知识

-元音字母的发音：如"a"、"e"、"i"、"o"、"u"的短元音和长元音发音。

-辅音字母的发音：如"b"、"c"、"d"、"f"、"g"等字母的发音。

-常见字母组合的发音：如"sh"、"ch"、"th"等。

5.文化背景知识

-了解英语国家的问候习惯，如在不同时间段使用不同的问候语。

-了解英语国家在问候时的身体语言，如握手、拥抱等。

6.交际能力培养

-在真实场景中能够使用所学的问候语进行交流。

-培养学生的听力理解能力，能够听懂对方的问候并作出恰当的回答。

-培养学生的口语表达能力，能够自信地使用英语进行问候和自我介绍。

7.学习策略

-通过模仿、重复和练习来掌握问候语和句型。

-利用图片、歌曲和故事等辅助材料来增强记忆和理解。

-在小组活动中与他人互动，提高实际应用能力。

8.学习评价

-通过课堂问答、角色扮演和小组讨论来评估学生对问候语和句型的掌握程度。

-通过作业和测试来评估学生对课文内容的理解和记忆情况。

-鼓励学生自我评价，反思学习过程中的进步和需要改进的地方。七、板书设计

①重点知识点：

-Greetings（问候语）

-Self-introduction（自我介绍）

-Basicgrammarstructuresforgreetings（问候的基本语法结构）

②重点词汇：

-Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening（问候语）

-Howareyou?I'mfin