4田家四季歌说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

4田家四季歌说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册语文统编版教材中的《田家四季歌》。该课文通过描绘农民伯伯一年四季的辛勤劳作，展现了中国传统农耕文化，教育学生懂得劳动的艰辛与价值。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《田家四季歌》与学生在生活中对四季变化的认知相呼应，通过学习课文，学生可以更好地理解农民伯伯的辛勤劳动，培养对劳动人民的尊敬之情。同时，课文中的词语、句式等语言表达方式，与学生在一年级阶段所学的语文知识相衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括文化认同、语言运用和思维发展。通过学习《田家四季歌》，学生将增强对传统农耕文化的认同感，培养热爱劳动、尊敬劳动人民的品质。在语言运用方面，学生将学习如何运用诗歌中的比喻、排比等修辞手法进行表达，提高语言鉴赏和创作能力。同时，通过分析课文中的季节变化和农事活动，学生的观察、分析、推理等思维能力将得到锻炼，促进思维品质的提升。三、重点难点及解决办法本节课的重点在于理解《田家四季歌》的内容和情感，难点则在于诗歌中的修辞手法和农事活动的文化内涵。

重点：理解诗歌内容，感受劳动的艰辛与美好。

解决办法：通过多媒体展示四季变化和农事活动的图片或视频，引导学生直观感受诗歌描绘的情景，结合生活实际，让学生分享自己眼中的四季变化，加深对诗歌内容的理解。

难点：诗歌中的修辞手法和文化内涵。

突破策略：1.通过课堂讨论，让学生发现并分析诗中的比喻、排比等修辞手法，引导学生体会其表达效果。2.邀请家长或专业人士讲解农耕文化，让学生了解农民伯伯的劳动过程，从而更好地理解诗歌中的文化内涵。3.设计小组合作活动，让学生分组探讨诗歌中的难点，鼓励他们相互交流、共同解决问题。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、互动问答、实物展示五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示四季变化的图片，让学生观察并说出自己最喜欢的季节。

-提问：“你们知道农民伯伯一年四季都在做什么吗？”引导学生思考并回答。

-引出本节课的主题《田家四季歌》，说明本节课我们将学习这首描绘农民伯伯四季劳作的诗歌。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示《田家四季歌》的全文，带领学生朗读并理解诗歌内容。

-分析诗歌中的修辞手法，如比喻、排比，让学生体会其表达效果。

-结合图片和视频资料，讲解诗中的农事活动，如耕种、收获等，让学生了解农耕文化。

-通过互动问答，让学生分享自己眼中的农民伯伯的辛勤劳动。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的季节诗进行朗读和讨论。

-小组内部分工，一人负责朗读，其他人负责解释诗中的农事活动和文化内涵。

-每组派代表分享讨论成果，全班共同评价。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌中的修辞手法和农事活动。

-提问：“通过本节课的学习，你们对农民伯伯的劳动有什么新的认识？”

-强调尊重劳动、珍惜粮食的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，选择一个季节，模仿《田家四季歌》的风格，创作一首关于该季节的诗歌。

-要求学生通过诗歌表达出对农民伯伯的敬意和对劳动的热爱。

-下节课分享自己的创作，相互学习交流。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练朗读并背诵《田家四季歌》，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌中的修辞手法，如比喻、排比等。通过对诗歌的学习，学生对四季变化和农事活动有了更深刻的认识，增强了对传统农耕文化的了解。

2.文化认同方面：学生在学习《田家四季歌》的过程中，增强了对我国传统农耕文化的认同感。他们学会了尊重劳动、珍惜粮食，懂得了农民伯伯的辛勤劳作对我们的生活至关重要。这种文化认同感将有助于学生树立正确的价值观。

3.语言运用方面：学生在学习诗歌的过程中，提高了语言鉴赏能力。他们学会了如何运用比喻、排比等修辞手法进行表达，创作出了具有季节特色的诗歌。此外，学生通过课堂讨论、小组合作等互动形式，提高了口语表达能力。

4.思维发展方面：学生在分析诗歌内容、探讨农事活动过程中，锻炼了观察、分析、推理等思维能力。他们学会了从不同角度看待问题，提高了思维的灵活性和深刻性。

5.情感态度方面：学生在学习《田家四季歌》的过程中，感受到了农民伯伯的辛勤劳作，对劳动产生了敬意。他们学会了关爱他人，珍惜生活中的每一份劳动成果。

6.创新能力方面：学生在模仿《田家四季歌》的风格，创作关于季节的诗歌时，发挥了创意，展示了个性化的表达。这种创新能力的培养，有助于学生今后的学习和生活。七、板书设计①课文标题：《田家四季歌》

②重点知识点：

-春季：播种、耕田

-夏季：插秧、除草

-秋季：收割、打场

-冬季：积肥、送粪

③重点词句：

-“春种一粒粟，秋收万颗子。”

-“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”

-“田家少闲月，五月人倍忙。”

-“粮食入库笑颜开，积肥送粪忙起来。”八、教学反思与改进在完成《田家四季歌》的教学后，我通过以下几个方面进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生在课堂上的参与度和反应。我发现大部分学生能够积极参与课堂讨论，但对于诗歌中的修辞手法和文化内涵的理解程度不一。一些学生对比喻和排比的理解较为模糊，需要更多的引导和练习。

其次，我检查了学生的作业，特别是他们创作的季节诗歌。虽然学生们都完成了作业，但有些作品在表达和创意上还有提升空间。这也让我意识到，在课堂上提供更多的创作指导和示例是必要的。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将增加一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，以帮助学生更好地理解诗歌中的农事活动和文化背景。这样可以让学生们在实际操作中加深对课文内容的理解。

2.我计划设计一些专门的练习题，针对修辞手法的运用，让学生通过填空、改写等形式的练习，加深对修辞的理解和运用。

3.对于诗歌创作部分，我会提供更多的创作指导和示例，鼓励学生们发挥想象，创作出有个性的作品。同时，我会在课堂上安排时间让学生