全国甘肃版信息技术五年级下册新授课 第1课 认识幻灯片 说课稿

全国甘肃版信息技术五年级下册新授课第1课认识幻灯片说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为全国甘肃版信息技术五年级下册新授课第1课《认识幻灯片》。本节课主要内容包括：

1.幻灯片的基本概念和作用。

2.PowerPoint软件的界面组成及基本操作。

3.创建新幻灯片的方法。

4.幻灯片的基本编辑操作，如插入文本、图片、动画等。

5.保存和打开幻灯片文件的方法。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的基本认识，提高学生对幻灯片在信息表达与交流中作用的理解。

2.计算思维：通过幻灯片的制作过程，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息加工与处理能力：使学生掌握幻灯片的创建、编辑和保存等基本操作，提升信息加工与处理的能力。

4.创新与合作精神：鼓励学生在幻灯片制作中发挥创意，培养团队合作意识，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和Windows操作系统的使用。

-学生可能接触过基础的文字处理软件，如MicrosoftWord。

-学生可能对图片插入和简单编辑有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电脑操作有较高的兴趣。

-学生具备基本的电脑操作能力，能够跟随步骤进行操作。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-初次使用PowerPoint软件，可能会对界面和操作感到不熟悉。

-在创建和编辑幻灯片时，可能会遇到技术操作的困难，如插入动画和图片。

-在进行创意设计时，可能会缺乏思路和灵感，需要教师的引导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：每位学生配备全国甘肃版信息技术五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与幻灯片制作相关的示例图片、视频教程和操作指南。

3.实验器材：确保电脑、投影仪、白板等教学设备正常运行，并安装好PowerPoint软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，便于学生合作学习，同时保持教室整洁有序。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一个有趣的幻灯片案例，如动画故事或者科普介绍，激发学生的兴趣。

-提出问题：询问学生是否知道这个作品是如何制作的，引导学生思考幻灯片的用途和功能。

-学生讨论：让学生简单讨论他们对幻灯片的了解，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-界面介绍：教师打开PowerPoint软件，详细介绍界面布局和各个功能区的用途。

-创建新幻灯片：教师演示如何创建新幻灯片，并讲解不同版式的作用。

-编辑幻灯片：教师演示如何插入文本、图片、动画等元素，并强调美观和实用的设计原则。

-保存与打开：教师指导学生如何保存和打开幻灯片文件，确保学生能够独立操作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组练习：学生分组，每组使用电脑实际操作，根据教师提供的素材创建一个简单的幻灯片。

-教师巡视：教师在教室内巡视，观察学生的操作过程，提供个别指导。

-小组展示：每组学生展示自己的作品，其他学生给予评价，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提出与幻灯片制作相关的问题，如“如何让幻灯片更加吸引人？”、“如何选择合适的动画效果？”等。

-学生回答：学生积极思考并回答问题，教师根据学生的回答进行评价和补充。

-思维拓展：教师引导学生思考如何将幻灯片应用于实际学习和生活中，如制作研究报告、班级活动介绍等。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时3分钟）

-难点解答：教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

-核心素养拓展：教师提出更具挑战性的任务，如让学生独立设计一个主题幻灯片，培养学生的创新能力和信息加工处理能力。

6.总结环节（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容和所学知识点。

-强调学生在下一节课前预习的要求，如复习本节课的内容，准备下一节课所需的素材等。

整个教学过程注重学生的参与和互动，确保学生在实践中学习和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-幻灯片设计原则：介绍幻灯片制作的基本设计原则，如简洁明了、统一风格、适当使用动画效果等。

-幻灯片应用案例：分享不同场景下幻灯片的应用案例，如学术报告、产品展示、教学课件等。

-高级功能介绍：讲解PowerPoint的高级功能，如自定义动画、触发器、动作按钮等。

-信息安全知识：介绍在制作和分享幻灯片时需要注意的信息安全知识，如保护文档隐私、防止病毒感染等。

2.拓展建议：

-设计练习：鼓励学生课后尝试独立设计一个主题幻灯片，可以是自己的学习总结、故事讲述或者科普介绍。

-观看教程：建议学生观看一些专业的PowerPoint教程视频，学习更多高级技巧。

-实际应用：鼓励学生将所学应用到实际中，如在班级会议、学校活动中使用幻灯片进行展示。

-小组合作：学生可以组成小组，共同完成一个复杂的幻灯片项目，培养团队合作能力。

-信息素养提升：指导学生如何从互联网上获取有用的信息资源，并正确引用，以丰富幻灯片内容。

-安全意识培养：教育学生在使用电脑和互联网时要注意个人信息的保护，防止隐私泄露。七、教学反思在教学《认识幻灯片》这节课之后，我深感信息技术课程的重要性和挑战性。以下是我对本次教学的一些思考：

这节课我尝试通过一个有趣的幻灯片案例来导入，激发学生的兴趣，让他们意识到幻灯片在日常生活中的应用价值。从学生的反应来看，这个方法是比较成功的，他们表现出浓厚的学习兴趣，这也为后续的教学打下了良好的基础。

在讲授新课环节，我注重了界面布局和基本操作的讲解，确保学生能够理解并掌握。但在实际操作中，我发现有些学生对于软件的操作并不熟练，这让我意识到在后续的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的支持和指导。

在巩固练习环节，分组操作让学生有机会亲手尝试制作幻灯片，这样的实践操作对学生来说是非常宝贵的。不过，我也发现学生在制作过程中遇到了一些技术难题，这提示我需要在课堂上更多地示范和指导，让学生在操作中学会解决问题。

师生互动环节是我认为最为关键的，它不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能激发学生的思考和创造力。我提出的问题旨在引导学生思考幻灯片设计的原则和技巧，但从学生的回答来看，他们对这些概念的理解还不够深入。这让我意识到，我需要更多地引导学生进行深度学习，而不是仅仅停留在操作层面。

在教学资源拓展方面，我提供了丰富的学习资源和建议，希望学生能够在课后自主学习和实践。但我也注意到，不是所有学生都会主动利用这些资源，这需要我在课堂上更多地鼓励和监督。

-更注重个体差异，给予每个学生个性化的指导和支持。

-加强课堂示范和指导，让学生在实践中学会解决问题。

-引导学生进行深度学习，培养他们的信息素养和创新能力。

-加强课后学习和实践的管理，确保学生能够充分利用教学资源。

-不断更新教学方法和策略，以适应不断变化的教学环境和学生需求。

教学是一个不断反思和改进的过程，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。八、板书设计①幻灯片的基本概念与作用

-重点知识点：幻灯