9 心中的“110”第1课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”第1课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治三年级上册第九课《心中的“110”》第1课时。本节课将通过讲述“心中的‘110’”这一主题，引导学生认识日常生活中可能遇到的各种安全问题，学会保护自己的方法，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和情境，引导学生回顾已学过的交通安全、网络安全等知识，让学生认识到在生活中遵守规则、提高警惕的重要性。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密结合，有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高安全意识和自我保护能力。核心素养目标1.安全意识：培养学生具备基本的安全防范意识，能够识别日常生活中潜在的安全风险。

2.自我保护：使学生学会基本的自我保护方法，能够在遇到危险时采取有效措施保护自己。

3.规则意识：增强学生对社会规则的认识和尊重，养成遵守规则的自觉行为。

4.合作能力：通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-识别安全风险：本节课的核心内容是让学生能够识别并理解在日常生活中可能遇到的安全风险，如网络安全、交通安全、陌生人接触等。重点在于通过案例分析，使学生掌握如何识别这些风险，例如，通过讲解网络诈骗的常见手段，让学生学会辨别网络信息的真伪，提高网络安全意识。

-自我保护方法：强调学生在遇到危险时如何采取有效的自我保护措施，如遇到陌生人搭讪时如何求助、如何使用“110”报警等。例如，通过模拟情景，让学生练习在紧急情况下拨打“110”求助的正确流程和方法。

2.教学难点

-安全意识的形成：培养学生安全意识是一个较为抽象的过程，难点在于如何让学生真正理解和内化安全知识，形成自觉的安全行为。例如，学生可能知道不能随意透露个人信息，但在实际操作中可能因为好奇心或疏忽而泄露信息，教师需要通过反复情境模拟和案例分析，帮助学生建立牢固的安全意识。

-自我保护的实际操作：在实际遇到危险时，学生可能会因为紧张、恐惧等原因，忘记或无法正确执行自我保护的步骤。例如，在遇到紧急情况时，学生可能无法冷静地拨打“110”，教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟环境中反复练习，以提高在真实情况下的应对能力。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、安全教育资源库

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：安全教育资源网站、教学视频

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于孩子遇到危险时求助“110”的短视频，让学生初步感受到安全意识的重要性。

2.提出问题：教师提问：“你们在生活中遇到过危险吗？当时是如何解决的？”引导学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解安全风险识别：教师通过PPT展示网络安全、交通安全、陌生人接触等典型案例，引导学生学习如何识别这些风险。

-用时5分钟

2.自我保护方法讲解：教师详细讲解在遇到不同危险时，如何采取有效的自我保护措施，如拨打“110”求助、拒绝陌生人等。

-用时5分钟

3.规则意识培养：教师强调遵守社会规则的重要性，并举例说明遵守规则如何帮助自己避免危险。

-用时3分钟

4.合作能力培养：教师组织学生进行小组讨论，分享自己学会的安全知识和自我保护方法。

-用时2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.情景模拟：教师设计多个情景，让学生模拟遇到危险时如何求助“110”，如何拒绝陌生人等。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论，针对每个情景提出自己的解决方案，并分享给其他小组。

-用时3分钟

3.点评与总结：教师对学生的表现进行点评，总结学生在巩固练习中的优点和不足。

-用时2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答环节：教师提出问题，学生积极回答，如“如何提高安全意识？”“遇到危险时，你该怎么做？”等。

-用时5分钟

2.案例分析：教师展示一个真实的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并讨论如何解决。

-用时5分钟

五、课堂总结与延伸（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调学生在日常生活中如何提高安全意识，遵守规则，学会自我保护。

-用时3分钟

2.布置作业：让学生结合本节课所学内容，回家后与家长分享安全知识和自我保护方法，提高家庭安全意识。

-用时2分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《儿童安全自救手册》、《小学生安全知识手册》等，这些书籍详细介绍了各种安全知识和自我保护方法。

-视频资源：安全教育视频，如《儿童安全防范动画片》、《小学生安全常识》系列视频，通过动画形式生动形象地传达安全知识。

-实践资源：社区安全教育活动、学校组织的安全演练等，让学生在实践中学习安全知识和自我保护技能。

-网络资源：安全教育资源网站，如中国安全教育网、儿童安全网等，提供丰富的安全教育资源和学习资料。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍，如《儿童安全自救手册》，通过故事案例和图解，让学生更加深入地理解安全知识。

-建议学生观看安全教育视频，如《小学生安全常识》系列视频，通过观看视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-组织学生参加社区安全教育活动或学校的安全演练，通过实践活动，让学生将理论知识转化为实际操作能力。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，如访问中国安全教育网、儿童安全网等，查找和学习更多关于安全的知识和技能。

-建议学生与家长一起讨论安全话题，如家庭防火、防骗等，通过家庭互动，增强学生的安全意识和自我保护能力。

-鼓励学生参加学校或社区的安全知识竞赛，通过竞赛形式，检验学生的安全知识掌握程度，并激发学生的学习兴趣。

-教师可以定期组织安全知识讲座，邀请专业人士为学生讲解交通安全、网络安全等知识，提高学生的安全防范意识。

-建议学生在日常生活中，积极践行安全行为，如遵守交通规则、不随意透露个人信息等，将所学知识应用到实际生活中。板书设计①安全风险识别

-网络安全

-交通安全

-陌生人接触

②自我保护方法

-拨打“110”求助

-拒绝陌生人

-遵守规则

③核心知识点

-安全意识

-自我保护

-规则意识教学反思今天我上了一节关于《心中的“110”》的道德与法治课，通过这节课的教学，我深感学生在安全意识和自我保护方面的培养是非常重要的。以下是我对这节课的教学反思：

在教学过程中，我通过创设情境和提出问题的方式成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。学生们积极参与讨论，分享了自己的经历和感受。这一点让我非常欣慰，因为学生们的参与度直接影响到他们对安全知识的吸收和理解。

在讲授新课环节，我通过PPT和案例讲解，帮助学生识别各种安全风险，并传授了相应的自我保护方法。我觉得自己讲解得比较清晰，学生们也能够认真听讲并做好笔记。但是，我也发现有些学生在理解上还存在一定的困难，可能是因为知识点较为抽象。下次我会尝试使用更多直观的教具或者实物来帮助学生更好地理解。

在巩固练习环节，我设计了一些情景模拟和小组讨论的活动，让学生在实践中运用所学知识。这个环节学生的参与度很高，他们通过角色扮演和讨论，加深了对安全知识和自我保护方法的理解。但同时，我也发现有些学生在模拟情景中还是有些紧张，可能需要更多的鼓励和引导。

在师生互动环节，我设置了问答环节和案例分析，这让学生们有机会主动思考和表达自己的观点。我觉得这个环节很好地锻炼了学生的思维能力和口头表达能力。但是，我也注意到有些学生在回答问题时语言表达不够准确，可能需要我在今后的教学中加强对他们语言表达能力的培养。

在今后的教