7 做大自然的孩子 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版

7做大自然的孩子说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《7做大自然的孩子》是2024-2025学年科学二年级上册教科版中的一章节。本节课旨在让学生认识自然界的多样性，理解人与自然的关系，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。通过观察、实验、讨论等方式，让学生了解动植物的生长变化，感受大自然的神奇，激发学生探索自然的兴趣。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，符合二年级学生的认知水平，有助于培养学生的实践能力和科学素养。二、核心素养目标1.科学探究素养：能够观察和描述自然界中动植物的特征，通过实验和观察探究动植物的生长变化过程，培养观察、思考、提问和解决问题的能力。

2.环保意识素养：理解人类与自然环境的相互关系，认识到保护自然的重要性，形成关爱自然、保护环境的意识和行为。

3.科学思维素养：学会从多角度分析自然现象，培养比较、分类、推理等科学思维能力，提高对科学信息的理解和判断能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的自然观察基础，能够识别常见的动植物，了解它们的基本特征。在previouslessons中，学生也学习了一些关于动植物生长变化的知识，如植物的生长过程和动物的生命周期。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然充满好奇，喜欢探索周围的环境。他们具有较强的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，喜欢互动性强和富有操作性的学习活动。学生的个体差异较大，有的善于观察细节，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于倾听和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探究动植物生长变化的过程中，学生可能会对某些专业术语感到困惑，如“生态平衡”、“生物多样性”等。此外，由于观察和实验需要耐心和细致，学生可能会在观察细节时感到困难，或在实验操作中遇到技术性的挑战。四、教学方法与策略采用讲授与讨论相结合的方式，引入生动的案例研究，以及项目导向学习，以适应教学目标和学习者的特点。设计角色扮演活动，让学生模拟不同自然角色，增强代入感；通过实验观察动植物生长过程，提高实践操作能力。同时，运用游戏化教学，如自然知识竞赛，激发学生兴趣。教学媒体使用上，将采用多媒体课件展示自然现象，以及视频资料辅助讲解，丰富学习体验。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段大自然的声音或视频，如鸟鸣、水流声，创设自然氛围。

-提出问题：“你们在哪里听到过这些声音？这些声音让你想到了什么？”

-学生自由分享，教师引导学生谈论对自然的认识和感受。

-教师总结：“今天我们将学习如何成为大自然的孩子，了解大自然的重要性。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍自然界的多样性和人与自然的关系。

-通过实物展示或图片，讲解动植物的特征和生长变化过程。

-利用互动式问答，确保学生理解并能够描述动植物的生长变化。

-教师强调保护自然的重要性，并引导学生思考如何从日常生活中做起。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发工作单，上面有关于动植物生长变化的简单问题。

-学生独立完成工作单，然后与同伴分享答案，相互讨论。

-教师随机抽取几名学生分享他们的答案，并进行点评和补充。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果你是大自然的孩子，你会怎么做来保护大自然？”

-学生分组讨论，每组选代表分享想法。

-教师引导学生思考如何在生活中实践环保行动，如节约用水、减少垃圾等。

-教师总结学生的想法，并鼓励他们在生活中实践。

5.创新环节：角色扮演（用时5分钟）

-学生分成小组，每组选择一个自然角色（如树木、河流、动物等）。

-各小组用简短的话剧形式展示该角色的特点和重要性。

-其他小组观看并给出反馈，教师点评并给予鼓励。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调保护自然的重要性。

-鼓励学生在家里或社区中采取具体的环保行动。

-教师提醒学生预习下一课的内容，并布置相关的作业。六、教学资源拓展拓展资源：

1.图书资源：《大自然的秘密》、《儿童自然科学百科全书》、《我们的地球》等书籍，可以帮助学生更深入地了解自然界的奥秘和生物多样性。

2.视频资源：BBC纪录片《地球脉动》、《生命的故事》等，通过真实的自然场景和生物行为，让学生感受大自然的壮丽和生命的奇妙。

3.实地考察：组织学生参观植物园、动物园、自然保护区等，亲身体验自然的美丽和生物的多样性。

4.环保活动：参与社区或学校的环保活动，如植树节、世界环境日等，让学生在实践中学习环保知识，培养环保意识。

5.科学实验：进行简单的科学实验，如观察植物的生长、昆虫的行为等，通过实验了解生物的生长变化和自然规律。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读相关的书籍，了解更多关于动植物和自然生态的知识，培养阅读兴趣和科学素养。

2.建议学生观看BBC纪录片等视频资源，通过视觉冲击和情感共鸣，加深对自然界的理解。

3.组织学生参与实地考察活动，让学生在实际环境中观察和学习，增强对自然界的直观感受。

4.鼓励学生积极参与环保活动，通过实际行动践行环保理念，培养责任感和社会责任感。

5.指导学生进行简单的科学实验，通过亲自动手操作，培养实验精神和探索精神，同时加深对科学知识的理解和记忆。

1.图书阅读活动：在班级中设立一个小型图书馆，提供相关图书资源，学生可以选择借阅并撰写读后感，分享他们的学习心得。

2.视频观看与讨论：组织学生在课堂上观看BBC纪录片片段，之后进行讨论，教师引导学生思考纪录片中的自然现象和生物行为，激发他们的好奇心和探索欲。

3.实地考察报告：组织学生参观当地植物园或动物园，要求学生撰写考察报告，描述他们看到的动植物，以及他们的感受和学到的知识。

4.环保项目：鼓励学生发起或参与社区环保项目，如组织校园垃圾分类活动，或参与社区植树活动，让学生亲身体验环保的重要性。

5.科学实验展示：安排学生在课堂上进行简单的科学实验，并要求他们向同学展示实验过程和结果，以此激发其他学生的兴趣和参与度。七、板书设计①重点